【社会论文】导语，我们大家眼前所阅读的这篇文章共有50141文字，由于文明详细整理，上传在范万文网！老师，是一种职业，指教学生正确知识的人。老师有各种各样的教育类型（小学老师、初中老师、高中老师）。同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。相关节日是9·10日的“教师节”。重视社会心理对教师的调适和指导_教育理论论文二十五篇感谢来学习参考，希望能分享给用的到的朋友！
第一篇 重视社会心理对教师的调适和指导_教育理论论文
摘 要：社会心理从内容而言，可分为两类：一类是健康积极的，另一类是消极颓废的。
关键词：健康、心理、社会、主流
社会心理从内容而言，可分为两类：一类是健康积极的，另一类是消极颓废的。健康的社会心理，主要是指人们的仁爱、和谐、进取等心理倾向，它是社会的主流，为广大社会成员认同；消极颓废的社会心理，主要是指社会心理的负面，代表着低俗颓废的人生观和病态腐朽的处世哲学，为一些人群迎合、追求和奉行。在当今多元价值的背景下，教师的心理也悄然发生了许多变化，表现出不同的特质。例如，功利、浮躁、惰性、倦怠等心理，愈来愈为许多教师所默认和推崇，而过往积极健康的心理品质，则越来越被淡化，甚至被教师拒认、抵触。
应当说，社会消极心理并不代表我们这个社会的主流心理，也不能说明教师队伍的主体。但它借用教师某些心理失衡的暗道，在教师之间传播、扩散，引起或明或暗的“交叉感染”，使一些教师在不知不觉中失去分辨力、抵制力和警惕性，以致教师在教育观念上，不思进取，不把自己视作教育教学的首席，仍旧挥舞着师道尊严的大棒，视学生为课堂的奴仆和看客；在行为上，计划抄袭，教案抄袭，论文抄袭，课件抄袭，大凡能抄袭的，一概抄之，不能抄袭的，就向学生生吞活剥地灌输；在角色上，不讲究和平等，强调个人价值，以自我设计为中心，不安心甚至厌倦课堂教学，但却非常热衷于有偿“家教”“家养”，信奉利益至上。wwW.0519news.COm这些问题如果不引起我们的重视和疏导，势必会导致教师心理的进一步生锈和扭曲，不仅会使那种不当的教育行为继续存在、泛滥，影响教师本人的归属感、成就感，而且会波及到每一个孩子，使孩子们蒙上成长的阴影，给教育事业造成不可估量的损失。
现代社会心理学研究表明，社会心理受他人、群体和公众的促进及制约，是处于社会控制和社会行为之间的中间地带，就像“城乡交接部”那样跨越两大领域，因人们疏于管理，产生这样那样的社会问题，但它却真实地反映社会成员之间的相互关系。因此，它具有中介作用，可以为社会的组织系统优化与控制，使人们的心理活动适从社会规范。可以看到：它既能顺从和有利于社会控制，也可能抵触和不利于社会控制。
从当今和谐社会的大背景下，将消极不良的心理控制在一定的范围内是完全可能的。为了培养教师健康、积极、稳定的心理，应重视社会心理对教师的调适和指导，加强教师心理的沟通，就显得尤为必要。 社会心理学告诉我们：社会主流的思想教育，能够规范人们的思想观念和行为，因此，进一步强化教师的思想工作是必不可少的。但是，人们心理或思想的转化往往有一个较长的过程，因为它需要从感性认识上升到理性认识。防止社会消极心理对教师的影响，需要做经常的、大量的、艰苦的工作，需要教育、管理、文化、等各方面综合治理。若我们的思想工作仍停留在过去那种自上而下的灌输说教模式和“报喜不报忧”的片面性，那么教师消极不良心理将难以扭转，甚至会因为社会的阴暗面而加深教师的不满情绪，产生逆反心理。据此，社会应营造积极健康的社会氛围，文化应起到传承优秀文明的功能，应起到社会各群体各阶层的呼声或意见能及时传导的作用，特别是教育行政部门应努力在心理沟通和双向交流上下功夫，改进陈旧落后工作模式，把思想工作做到教师心上。只有工作细致了，具体了，到位了，方能营造一种宽松、透明、和谐、健康、积极的社会心理，方可让教师在实际生活中体验到那种惬意的社会环境，使某些失衡的心理状态能够在较短的时间内恢复平衡，并得以较快的调适。
在学校，不能粗放式的经营管理，要“强根固本”，增强教师抵制社会消极心理的侵蚀，努力提高他们的免疫力。除了组织教师学习党的基本理论和道德准则外，着力引导教师正确看待金钱、幸福、苦乐等，着力解决好“为谁教”、“怎样教”等基本问题，帮助教师树立正确的价值观和职业观。因此，学校主管思想工作的领导要针对一些社会心理问题 ，及时开展有针对性的活动，做好广大教师、思想、情感的引领工作，多运用心理暗示、自我提示等方法，提高教师的自律能力。例如，在教师中开展谈心、交流活动，就能避免领导的话语霸权和上下级的心灵隔阂。这种式的思想工作，形式活泼多样，是抵制社会不良心理影响的一个好办法。“士为知己者死”，就是这种方法的成功运用。心理学主张，“人心贵在相知”。 此外，学校还应想方设法帮助教职工提高心理保健能力，聘用专业的心理机构，解决教师的心理问题，缓解教师的工作压力，解决教师的心理冲突和心理危机。通过心理咨询、谈心交流等活动，教师与领导之间筑起一道无形的“连心墙”，教师就能敞开内心世界，说出内心的感受和矛盾，工作中的感、倦怠感、失落感、不安全感甚至是被剥夺感等，就能有效有序地获得疏解和释放；同时，通过心灵与心灵的交流、疏导和引领，又能帮助教师走出心理的误区，纠正认识上的一些偏差。
第二篇 20xx自考消费与xx心理学考点：CIS
企业识别系统包括哪几部分？
（1）企业理念识别（MI），企业的理念是企业的哲学，是企业的精神财富和企业发展的根本动力。在它的基本要素里，企业的社会使命是它的存在价值。
（2）企业行为识别（BI），企业行为是企业理念在企业活动中的落实。
（3）视觉识别系统（VI），视觉识别是静态的识别形式，它通过统一而标准的视觉符码系统，将企业的理念和产品特性等要素传递给消费大众。
第三篇 心理教学法在护生实习工作中的应用_心理学论文
【摘要】为了适应护理教育改革的需要，更好地培养“实用型” 护理人才，也就是说要把学生培养成具有必需的专业理论知识、较强的实践技能、良好的职业道德的“实用型”护理人才。围绕这一目标，在护生实习中开展心理教学，应用心理学对护生进行行为干预,并探讨心理教学法在临床带教中的应用,经过行为干预使护生顺利完成实习。
【关键词】心理教学 实习护生 应用
心理教学法是指应用心理学的理论知识与方法，研究解决护理教学过程中，学生心理发生、发展规律科学，使心理学与护理教育学相结合的一门应用科学。我们在心血管实习护士带教工作中，通过应用心理教学的方法，了解实习护士在不同阶段的心理变化特点，找出存在的心理问题，制定出相应的带教计划和措施。
1 一般资料
我科每年接受实习护士100名，实习时间平均为4周，其中中专生14名、大专生80名，本科生6名。
2 各期心理及带教措施
2.1 前期（第1周）
2.1.1 心理特点 常出现焦虑、紧张及心理失衡等心理问题。WWw.0519news.Com
2.1.2 由于对新的环境适应能力差，特别是部分来自农村的护生，对医院的工作性质、特点知道得太少，有一种自卑、焦虑、不自信的心理，再加上护生年龄普遍偏小，平时的社会关系比较简单。初次走向社会，面对不同文化层次、经济情况、家庭条件、社会地位、信仰背景的病人，不知如何与病人交流，因此容易产生焦虑的心理，同时还要承受来自工作的压力，如实际临床技能的操作不熟练，带教老师的不熟悉，工作量的加大等等，加上对心血管疾病的认识不够，容易出现护理差错，常担心受到带教老师和护士长的指责，所以心理压力和工作压力同时并存，给新的工作学习带来很大的困难。
2.1.3 带教措施 当实习护士到科室报到时，首先护士长和总带教老师要热情接待，详细介绍科室环境及工作情况，主动与她们交谈，了解他们的实习内容和具体的实习要求，便于制定具体带教计划。每位带教老师在工作中都应耐心指教，生活上主动关心帮助他们，使她们能很快与科室其他老师熟悉，真正感受到老师与她们既是师生，也是朋友，消除陌生感。在带教工作中，采用一帮一的带教方法，选用工作认真负责，业务技能较好的高年资护师带教。首先让她们熟悉环境，了解本科室疾病的临床特点，讲解基本的护理常规及操作程序，如入院介绍、体温、脉搏、血压的测量和绘制，铺床和晨间护理等，边做边讲解。这种一帮一的带教方式有利于实习护士在适应过程中很快熟悉科室的要求，并能在带教老师的指导下进行操作，避免因频繁更换带教老师而影响其适应过程。
2.2 中期（2～3周）
2.2.1 心理特点 护生对自己将从事的职业有一种强烈的探知欲望，对周围的一切既好奇又跃跃欲试，有的实习护生就产生了盲目的自信感，心理需求及求知欲望增强，普遍存在做具体治疗工作之前的“怯阵”心态。
2.2.2 新的工作生活已基本适应，来自前期的各种压力有所减轻，实习护士逐渐进入正常工作状态，希望科室在理论和实践中给予更多的机会，如在静脉输液、鼻导管吸氧、静脉采血、心电监护等等的实际操作中，对实习人员要有系统的工作计划安排，在实际操作中能给予专人辅导。 2.2.3 带教措施 由于实习护士来自各地不同级别的学
校，年龄、学历、实习的进度，业务水平参差不齐，因此在带教工作中应根据各自实习内容的不同，根据层次、能力的差别，我们坚持因人施教。常规护理操作中的静脉输液，是每个实习护士面临的一项必须过关的基础护理操作，她们在面对病人时，由于病人的不配合，往往情绪紧张，心率加快，呼吸急促，出汗，肌肉抖动，手也会出现颤动，致使定位不准，静脉穿刺失败。这时带教老师就要主动与病人沟通，分散病人注意力，消除患者恐惧心理。例如：亲切的问候，礼貌的称呼，鼓励的语言等，取得患者的配合，这样实习护士在静脉输液时就排除了许多不良的干扰，便于集中注意力，这样静脉穿刺成功率就会大大提高。我们重点在熟悉本科室的专科护理操作，如无菌技术的操作、冠心病的护理、高血压护理及各种并发症的护理。在专科知识方面由初级阶段到提高阶段再到熟练阶段，逐渐使实习护士了解、掌握。如冠心病，高血压病的概念、饮食疗法、运动疗法、药物的治疗，让实习护生知道饮食疗法、运动疗法在冠心病、高血压病的重要意义，让实习护生熟悉常用的药物的名称、剂量及用途，使实习护士做到心中有数，在对病人进行健康教育的时候避免紧张。通过晨会交接班、护理查房、科室定期业务学习、操作训练等形式，掌握本科室常见病、多发病的临床症状和护理要点，提高实际能力。对个别心理素质较差的实习护士应适当减慢工作进度，如出现差错，带教老师要及时帮助她总结提出防范措施，避免进入失误→紧张→再失误的恶性循环；对业务接受能力较强的实习护士尽量满足其工作需求，但一定不能放眼。在理论实习带教方面，一方面我们带教老师也加强自身的学习，增强理论带教意识，更新知识结构；另一方面科室经常组织一些业务学习和理论讲座，鼓励护生积极参加，为她们提供更多的理论学习机会，使实习护士感受到科室并没有把她们只当成劳动力看待，而是有计划地进行带教培养工作，帮助实习护士在短时间内在实践和理论方面得到一定提高。
2.3 后期（4～5周）
2.3.1 心理特点 思想负担有所松散，存在忧虑的心理状态。基本的临床操作已经能够执行，加上即将离开工作环境，工作精力有所分散。
2.3.2 由于实习护士在实习后期，了解了基本的疾病护理常规及技能操作，自认为这样就可以地胜任这份工作，工作时难免出现注意力不集中的现象，同时要转入其他科室实习、投入新的工作环境，担心新的环境给自己将要带来的压力及带教老师的严厉程度等，都会影响这一阶段的工作。
2.3.3 带教措施 根据实习护士后期心理变化特点，科室可通过座谈会或个别交流形式，一方面虚心听取实习护士对带教老师的意见和要求，一方面肯定实习护士的成绩，主动把工作中好的经验和方法传授给她们，增强她们的信心，消除负面心理，同时告诉她们下一站要去实习科室的基本情况，让其对新的工作环境有一个初步的了解，打消心中的顾虑。我们既要理解实习护士此期的心情，又不可放松带教工作，工作中一定要把好关，防止差错事故的发生，保证实习护士在后期阶段保持良好平稳的心态，有始有终地完成实习任务。
3 小结
通过对实习护士心理带教工作的总结，我们体会到实习护士的带教不同于进修护士的带教，也不同本科室的青年护士带教。要在短时间内使她们掌握了解一定难度的专科知识，除了实习护士的自身努力外，提高教学水平、更新带教老师的知识结构、拓宽教学模式更为重要。实践证明，开展实习护士心理教学有助于临床带教工作的进一步提高。
参考文献
[1] 周怡华.影响护理临床带教的因素及对策[j].实用护理杂志,20xx,1(19):69
[2] 何红英，扬超前，兰桂平.影响护士临床实习效果的因素与对策[j].护理研究,20xx,16(4):237--238.
[3] 余幼芳，何雅芳.护士早期临床带教初探[j].实用护理杂志,?20xx,3(19):72.
第四篇 职场社交英语 Lesson 57:是跟仰慕者碰面的时候了
职场社交英语 Lesson 57:是跟仰慕者碰面的时候了
SCENE③ B 吉娜去找文斯路过自己的隔间
【是跟仰慕者碰面的时候了】
Zina: I think it's time for me to meet my admirer and make him face the music.
吉娜： 我想该是跟仰慕者碰面的时候了，好让他面对现实。
Dave: You do? How are you going to 1) contact him?
戴夫： 真的？你要怎么联络上他？
Zina: I'm leaving him a message 2) taped to my computer screen.
吉娜： 我要留张纸条给他，贴在我的电脑屏幕上。
Dave: What does it say? Do you think he'll see it?
戴夫： 上面要写什么？你觉得他会看到吗？
Zina: He'll see it. It says, " like sweets. / Meet me at 2:30 in the parking lot."
吉娜： 他会看到的。上面写着：“我喜欢甜头。/两点半停车场见。”
Dave: Can I 3) spy on you guys from the window?
戴夫： 我可以从窗户偷看你们会面吗？
Zina: No. But I'll fill you in later. Right now I have to find Vince.
吉娜： 不可以。不过我之后会把过程跟你说。现在我得要去找文斯。
语言详解:
A: Have you contacted the office today?
你今天有跟公司联络吗？
B: No. I'm taking the day off.
没有。我今天放假。
【face the music 面对现实】
做一件事或做一个决定，不管是好是坏，都要承担起后果，时候到了，都得要 face the music“面对现实”。
A: Murder, dealing drugs...It's time for you to face the music.
谋杀、贩毒……你面对现实的时候到了。
B: I don't know what you are talking about, officer. You don't have any proof.
我不知道你在说什么，警官。你没有任何证据。
【fill someone in 让某人进入状况】
fill 这个词是“填满”的意思，好比“填空”fill in the blanks；fill someone in 在字面上的意思是“将某人填入”，填入的是情况的始末，等于是替对方做“简报”brief，好让他了解整件事情到现在为止的来龙去脉。
A: Is anybody going to fill me in on what happened here?
有人可以告诉我这里发生了什么事吗？
B: Yes, chief. The fire started at two A.M. It was probably arson and...
是的，局长。凌晨两点发生火灾。多半是纵火还有……
arson (n.) 纵火
1) contact (v.) 联系，接触
2) tape (v.) 录音，录影
3) spy on... 监视……
第五篇 心理健康更重要_初中作文
最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。我们在生活中，谈起健康，首先，我们会想到的是身体或智力，即外在的健康，殊不知，心理健康才是最重要的健康。一个人，空有一副好的躯体与聪明才智，却含有一颗残缺的心，那么这个人是极度不健康的，而反过来，一个人躯体或智力存有缺陷，但是他心态正常，那么他也是一个很健康的人。
近日，广东省南方医科大学发生了一起命案。一名大三的学生持刀砍人，导致一人当场死亡，而一人因抢救无效也离开了世界。令人惊讶地是：杀人者已经通过了中山大学研究生的初试，即将要进行复试了，成功的大道近在眼前，是什么让他笔走偏锋，不惜以前途为代价而杀人呢？无疑，是他不健康的心理。从报道中我们可知，尽管他的学习不错，但是他与舍友、相关同学、甚至老师的关系都很差。他对待人和事的心理都不正常，做事偏激冲动。最终让他走上了错误的路，跌落到无边的黑暗之中。也给三个家庭带来了无边的伤害。
有些人，亏上天给了他们健康的躯体与非凡的智力，却不懂珍惜。有些人，面对上天给予的考验——身体上的残缺，以积极健康的心态去面对，终让自己的人生散发出夺目的光彩！著名作家海伦凯勒，在幼时就丧失了视力、听力、声音。但是她以正确的心态来对待这些外在的残缺。利用嗅觉、触觉、味觉来感知世界。写出了无数动人的诗篇，鼓舞着无数人！她虽说躯体算不了健康，但是她的心态尤为健康积极，这足以让她成为一个十分健康的人！
躯体的残缺并不可怕，可怕的是你自己都对积极的残缺感到无所适从，没有积极向上的心，只有落寞低沉的情。健康是多样的，它包括躯体与智力等外在的健康，也包括心理上的健康。而后者往往更重要，有了健康的心态，便有了战胜一切的信心，躯体上的残缺对我们的阻碍就不堪一击了！
让我们保持心理健康吧，心理健康，受益你我他！
第六篇 浅谈中学生心理异常的原因及解决对策_中等教育论文
人类心理疾病是远比自然灾害更加危险的疾病。随着社会的发展，生存竞争的加剧，人们的心理压力也越来越大，加上大多数没有适当的倾诉对象，久而久之便会造成心理障碍，严重影响人们的生活和工作。中学生是现代社会中比较脆弱的群体，在心理正处于由懵懂转为成熟的过程中，处于矛盾的过渡阶段，心理发展具有独特性，由于判断能力、承受能力以及自我的控制能力相对较弱，依赖性和幼稚型又同时存在，极其容易受到外界环境的影响，内心世界逐渐复杂，开始不大喜欢显露内心，重视人际关系，极其在乎别人对自己的评价。因此，青春期是精神疾病和违法犯罪发生的高峰时期，必须引起教育工作者的足够重视。
一 中学生心理异常的原因
首先，老师是学生心理障碍产生的重要因素。尤其是独生子女，学生生活单一，很多心理障碍都与老师的教学活动相关，无论是老师的言语还是行为都可能并诱发学生产生心理障碍。在师生这对矛盾中，老师是矛盾的主要方面。在教学中出现问题时，老师总是以高高在上的教育者自居，要求学生绝对服从，这就造成了学生心目中扭曲的师生观，这是学生产生心理障碍的基本因素；老师对教学的消极态度，容易引起激发学生的心理障碍。长期单调的教学工作，会使老师产生职业倦怠，表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张等，这些情绪很容易感染学生，造成学生的消极心理，是学生心理障碍的直接诱因；老师对学生的评价、老师对学生的期望带来的压力、不断变化的学习环境等都是学生心理障碍产生的重要诱因。WWW.0519news.COM
其次，在现代生活中，家庭和社会的双重影响造成有些学生的偏执型异常心理。这种心理的特点是任性且极度敏感。长期缺乏父爱或者母爱，由于性格原因在同学中不合群，如同在社会中孤立存在，久而久之，就形成了偏执型异常心理。
再次，强迫型异常心理非常在意别人的意见，常常处于担忧之中，内心压力非常大。这种学生往往遵纪守法、安稳听话、成绩优秀，为了得到大家的喜爱，舍去了童趣和业余爱好，压抑自己的本能欲望，形成了扭曲的双重性格。
诸如此类的心理问题很多，形成这些异常心理问题的原因复杂多样。现在的学生多为独生子女，有些家长过分溺爱学生，一切以孩子为中心，对孩子来说，过于奢靡的生活使孩子的心理品质和人格在一定程度上有所扭曲。因此，家庭的结构、环境，家长的素质，家庭的教育方法都会在一定程度上影响孩子的心理。学校教育失衡会引起学生心理异常，现在的中学教育，普遍推行素质教育口号下的应试教育，以分论优，唯分是举，以分数排座次以分数择优选先，这种分数论导致学习困难的学生心理焦虑紧张，甚至产生学校恐惧症，因此学校的办学思想、老师的教育方法、校风班风都是造成学生心理异常的原因。
此外，社会不良风气是学生心理异常形成的重要诱发因素，学生在校多年受到的品德教育，在社会不良风气的影响下，有可能一夕之间，土崩瓦解。
第七篇 心理知识竞赛主持词结束语
(男)以下进行第三轮观众互动环节，只要你回答对我们的问题，同样还能够获得我们送出的精美礼品！同学们都听清楚了吗好，请听第一题：
(女)简单的游戏环节结束后，让我来制造点紧张气氛，请听此刻各队暂时比分和排行
(男)谢谢同学们的精彩表现，接下来进入最后一个环节风险题环节，本轮风险题由10、20、30分题组成，答对加相应的分，答错则扣除相应的分。各队选一种题型回答，同对选手可商量、补充。下面答题开始，请各参赛队抽题。
(女)同学们表现都很活跃，到那里，我们的比赛环节已经全部结束了，今晚我们选手的才智相信必须赢得了老师还有同学们的认同，下面让我们掌声有请药学系团总支书记杨滔老师为今晚的选手表现做一下点评。……
(男)感谢杨滔老师的精彩点评，谢谢杨老师在百忙之中抽空参加我们的活动，让我们再次以热烈的掌声感谢他！下面首先让我来公布第四轮比赛分数……紧张的时刻已经来临，让我来为大家公布最终比赛结果
(女)让我们再次祝贺他们！
(男)到此为止本次##知识竞赛就全部结束了！期望本次知识竞赛同学们能够提高学习兴趣，并在学习成绩上有所提高。
(男)最后还要谢谢同学们的支持，谢谢全体工作人员的辛苦劳动，
(合)祝大家周末愉快！再见！
第八篇 心理专业自荐信
尊敬的领导：
您好！首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的自荐信，同时也希望这是我施展才华，实现自我价值的一个良好开端！
我叫xxx，是xxxx大学教育与心理科学学院xxxx届的一名应届毕业生，四年前我怀着对教师职业赤诚的热爱，对真理的追求，对知识的渴望走进了“教师的摇篮”--xxxx。
经过四年来的不断努力，我掌握了扎实的专业基础知识、专业技能，并能充分利用学术报告，讲座，自学等机会广泛涉猎相关知识，不断提高口头表达、书面表达、课堂组织等方面的能力，积极参加社团组织的文体活动，陶冶情操，增长才干，以促进自己的全面发展，努力使自己成为一名合格的教师，奠定了坚实的基础。大学四年，我一直坚持用“学高为师，身正为范”的校训要求自己，养成了严谨的生活、学习习惯，形成了诚实、正直、守信、上进的个性。
我不敢断言自己是最优秀的，但我知道我将是最努力的！最认真的！如果我多年的努力是为了有朝一日能为社会贡献一份力量，那我现在最需要的是一个能够学以致用的机会，只有与所从事的事业紧紧相连，同呼吸共命运，才能创造辉煌，这也是我的信念之一。如果我能成为贵校的一员，我将以满腔热情，高度责任感和敬业精神，发挥特长，为贵单位的蓬勃发展贡献自己的力量。盼早日得到回复。
祝贵校事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
自荐人：xxx
20xx年xx月
第九篇 浅谈职场礼仪的重要性
直呼老板名字：直呼老板中文或英文名字的人，有时是跟老板情谊特殊的资深主管，有时是认识很久的老友。除非老板自己说：“别拘束，你可以叫我某某某”，否则下属应该以“尊称”称呼老板，例如：“郭副总”、“李董事长”等等。
以“高分贝”讲私人电话： 在公司讲私人电话已经很不应该，要是还肆无忌惮高谈阔论，更会让老板抓狂，也影响同事工作。
开会不关手机 ：“开会关机或转为震动”是基本的职场礼仪。当台上有人做简报或布达事情，底下响起，会议必定会受到干扰，不但对台上的人，对其他参与会议的人也不尊重。
让老板提重物： 跟老板出门洽商时，提物等动作你要尽量代劳，让老板也跟你一起提一半的东西，是很不礼貌的。另外，男同事跟女同事一起出门，男士们若能表现绅士风范，帮女性提提东西，开关车门，这项贴心的举手之劳，将会为你赢得更多人缘。
称呼自己为“某先生/某小姐”： 打电话找某人的时候，留言时千万别说：“请告诉他，我是某先生/某小姐。”正确说法应该先讲自己的姓名，再留下职称，比如：“你好，敝姓王，是OO公司的营销主任，请某某听到留言，回我电话好吗?我的电话号码是，谢谢你的转答。”
第十篇 心理学专业毕业论文选题论文_毕业论文
论心理研究的生态化取向
心理学的本土化运动述评
女性心理学思潮述评
建构主义心理学思潮述评
后现代心理学思潮述评
超个人心理学思潮述评
某一心理学大师的人格与学术贡献述评
用质的方法(如心理传记法、叙事法、访谈法等)研究一个心理问题或一种心理现象
中国思想史上的人性论对心理学的价值
人格心理学部分
精神学派的人格理论及有关主题的心理学研究
行为主义的人格理论及有关主题的心理学研究
人本主义人格理论及有关主题的心理学研究
人格的特质理论及有关主题的心理学研究
生物学取向的人格理论及有关主题的心理学研究
认知取向的人格理论及有关主题的心理学研究
自我概念的心理学研究
自尊的心理学研究
自我效能的心理学研究
自我同一性的心理学研究
潜意识的心理学研究
攻击性的心理学研究
性别差异的心理学研究
国民性(中国人)的心理学研究
幸福感(爱情、友谊、亲密、孤独、创造、智慧、天才、嫉妒、焦虑、冲突、恐惧、抑郁、无助、乐观主义、完美主义、利他主义、
第十一篇 试论创业心理要素模型分析_管理学基本理论论文
摘要：创业研究中的三个关键问题，即为什么一些人能成为创业者，为什么一些人能发现创业机会，为什么一些创业者比另外一些创业者更加成功，是创业学研究领域的重点。目前已经有文献从行为和认知角度进行了。文章试图从心理学角度，在情感、创业动机、创业热情、创业意图等现有创业心理研究文献的基础上，对这些创业心理因素内涵及其关系进行，从心理学角度对创业研究中的三个关键问题进行研究，以期为创业研究进一步发展提供思路。
关键词：情感；动机；热情；意图；创业
一、 引言
创业能够推动创新和技术进步，从而促进经济的发展。在学术界，创业研究已经成为一个重要的研究领域。baron（20xx）指出创业研究中有三个关键问题：为什么一些人能成为创业者？为什么一些人能发现创业机会？为什么一些创业者能比另外一些创业者更加成功？许多学者试图通过回答这三个关键问题来发现成功创业者所具有的独特的创业基因。从现有的研究成果来看，答案主要来自于行为和认知两个角度的。从行为角度看，如果一个人能产生新产品或新服务的思想，识别出与这些思想有关的商业机会，同时能获得实施这些机会所需的财务、人力和信息等资源，那么他就能成功创业。认知角度主要研究产生新产品、新服务的创造性思维来源于哪里，创业机会是如何识别的，必要资源又是如何获得的。baron（20xx）认为创新性思维来自于创业者所拥有的信息。而这些信息不是随意储存在创业者脑中，而是有组织的形成 各种认知结构，通过模式认知（pattern recognition）以一种新的方式进行加工和使用，从而产生新的思维。WWW.0519news.cOm模式认知是一种认知过程，主要是指一个人意识到一些貌似毫无联系的趋势、变化或事件之间的某种联系或模式。一个人的认知结构越完善，那么就越有机会在某一具体领域识别出机会。因为认知框架有引导作用，会帮助人们注意到多种事件或变化之间的联系。将这种认知思想应用到创业研究中，可以认为，创业者能发现创业机会是因为拥有一些其他人没有的信息或是能更有效的利用所获得的信息。而一些创业者能更成功的获得资源在于社会技能和社会网络。创业者同他人有效合作的社会技能越强，社会网络会越大，越有机会获得创业所需的资源。
从以上的可以看出，是认知层次的不同使得创业者行为不同，从而使得一些人能成为创业者，而其中一些创业者相对更加成功。那么需要进一步思考，又是什么原因造成认知层次的不同。现在有越来越多的学者开始研究心理因素对认知的影响。目前主要有四个创业心理因素在创业领域受到关注，它们是情感、创业动机、创业热情和创业意图。相关文献探讨了这些创业者心理因素与创业过程之间的关系。baron（20xx）研究了情感在创业过程中的作用。他认为情感会影响创业认知，提出了一个理论模型阐述了情感在机会认知、资源获取等重要创业行为方面的作用。shane、locke、collins（20xx）研究了创业动机在创业过程中的作用。他们认为创业理论的发展需要考虑创业决策者的动机。他们提出了几种主要的创业动机，比如成就需求，控制的欲望等，并提出了创业动机和创业过程之间的作用模型。cardon、wincent、singh、drnovsek（20xx）探讨了创业热情对目标导向的创业认知以及创业行为的作用过程。bird（1988）研究了创业意图在实施创业想法过程中的作用。他认为创业意图确定了组织建立时的形式和方向。组织是基于这些意图而进行发展和变化的。
以上研究创业心理因素的学者们都是从单个心理因素探讨其对创业行为的影响。如果从整体上看， 这些心理因素之间必然是相互联系的。但是目前还没有文献专门研究各种创业情感之间的关系。本文在相关文献研究的基础上阐述各个心理因素的内涵，从而探讨它们之间的相互关系，试图建立一个创业心理因素影响创业认知和创业行为的运行框架。需要注意的是，本文所提的创业者是广义的，不仅指建立新企业的人，也包括在现存企业内部积极寻求机会，以期企业进行创新和成长的人。
二、 创业心理因素内涵
1. 创业情感（affect）。情感是一种非常宽泛的概念，泛指人类的所有感觉和情绪。创业环境和创业任务的高度不确定性使得情感在创业过程中显得非常重要。创业者所面临的环境是充满变化的，很难被预测；创业者在建立新企业或采取创新行为的时候，许多具体任务随着创业过程的展开，经常发生重大变化，没有人能够用一种设定好的程序来应对变化的环境和任务。正因为如此，read，sarasvathy（20xx）提出用因果倒置理性来进行创业决策。因果倒置理性是指创业者只能根据情况的变化而采取相应的措施，而不能根据既定的目标采取行动。因果倒置理性的决策原则是确定能承受的损失，注重战略伙伴关系，善于利用偶然事件。而损失承受范围的感知，战略伙伴关系的处理，偶然事件的利用，都需要情感发挥作用，调整具体的行动或进行决策。另外baron（20xx）指出创业者有很强的情感反应的原因除了是因为环境和任务的高度不可预测外，还在于创业者在他们的企业上投入大量的时间、精力和努力，甚至是拿他们的个人财富和自尊作为赌注，具有很大成本。
从以上相关文献研究可以看出，情感对创业很重要。但是仅仅从这个角度是无法回答创业研究中的问题，比如为什么有些人能成为创业者。因为每个人都会有情感，却不是每一个人都能创业。即使是很短的时间，情感也有可能是波动的，这不利于行为的持续性。而创业是需要投入时间和精力，需要长期一致的行动才能成功的。因此不能得出结论情感会使有些人区别于他人成为创业者,需要对情感进行进一步的。
baron（20xx）在模型中提到情感的激发和暗示功能是心理学中用于描述动机作用的词汇。本文认为在阐述情感同创业认知和创业行为之间关系时需要引入创业动机的概念。根据bazerman（20xx）的有限注意力理论，人的注意力是有限的，只有存在注意力的地方，才会有目标，从而产生相应的行为。因此本文认为情感对创业行为的作用在于通过使创业者注意到外界环境和内心需求，激励相关行动，也就是产生了创业动机。
2. 创业动机（motivation）。动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。人们需要有内在动机才有可能去创业。动机不同影响创新过程（shane、locke、collins，20xx）。locke（2000）指出动机有四个关键的概念，即需求、价值观、目标和意图、情绪。需求是指心理和生理上客观的健康需求；价值观是一个人认为好的或是有益的，愿意用行动去获得或保持的一种观点；目标和意图是某种具体形式的价值观，具体的行动目标；情绪是人们自动生成的价值估计。动机包括价值观和情绪；而目标是动机所希望实现的。shane、locke、collins（20xx）认为创业动机包含成就需求、愿景、性需求、热情和动力等。虽然在创业研究领域暂时还没有关于动机与创业行为的实证研究。但是在管理领域已有相关研究，比如hambrick、mason（1984）通过实证研究发现高管团队的价值观会影响企业的发展战略。
从创业动机的内涵看，可以从两个层次来理解动机的作用。一个是总的层面，另外一个是具体任务层面。总的层面主要是指动机中的价值观作用。具体层面是指动机所引起的行为的持续性和方向，即热情和意图。
3. 创业热情（passion）。创业热情是指创业者愿意在创业行为上投入时间和精力的情感，cardon等（20xx）认为创业热情来源于创业者从事具有身份认同意义和能突出其自身特点的活动。创业者不是天生就拥有创业热情的。cardon等（20xx）提出的具有身份认同意义的活动包括发明活动、建立企业活动和发展企业活动。相应地，创业者有三种身份认同：发明者、建立者和发展者。发明者身份认同是指创业者的热情放在那些识别、发明和开拓新创业机会的活动上。建立者身份认同是指创业者的热情放在那些建立企业从而商业化和利用创业机会的活动上。发展者身份认同是指创业者的热情放在发展和扩大公司的活动上。不过需要注意的是，虽然将创业者分为三类，但是实际上有些创业者可能同时有以上三种身份认同，也有些创业者在不同时期会偏重于某种身份认同。从创业领域来看，自我认同使得创业者有极大的热情从事创业任务。
创业热情会促使创业者设立更高难度的目标，从而更有利于创业机会的发现。因为创业中所要求的创造性需要打破原有路径，探索新的方法和思想。挑战性大的目标会促使创业者更加努力部署创造性战略，从而更有利于发现创业机会。但是创业热情也会使创业者降低资源获取能力。原因在于当目标过高时，创业者在实现创业目标时会面临更多的障碍，这会导致负面的情绪反馈。持续的负面情绪影响会使创业者重新制定目标或者放弃原定目标。这样就无法获得持续性。因此创业热情不能过度膨胀。创业热情的另外一个负面作用是会使创业者设定的目标非常抽象，制定的是战略目标而非战术目标。这不利于创业者对创业过程有持续完整的判断，从而不能根据具体的环境改变或调整原有目标。
4. 创业意图（intention）。bird（1988）曾指出创业意图是一个非常重要的概念，创业意图的研究是不同于创业动机的研究。意图来自于个人需求、价值观、习惯、信念等。意图是动机的一部分，所引导的方向比动机更加具体。意图这种心理状态会引导一个人把注意力放在某一具体目标或方法上，从而取得成功。
意图有校准（alignment）和协调（attunement）两个作用。校准是指将实现某一目标所需的各个部分统一在一起。而创业意图中的校准作用是指将创业者心中的不同“声音”──需求、价值观、愿望等对准在同一方向上。如果价值观有冲突，比如存在工作和家庭之间的冲突，控制企业和发展企业之间冲突等，都会减慢、阻止甚至转变行动方向。这些内在“声音”是否一致是使创业者区别于其他想创业但没有采取合适行动的潜在创业者的一个重要标准。创业意图中的协调作用是指创业者同外界环境之间的信息流通过程及相互影响。具有协调能力的创业者具有开放性的思维和迅速从错误中学习的能力。意图中的协调作用可以使创业者对环境做出理性地调整，同外部的团队成员，比如银行，风险资本家，律师，会计师，咨询师等建立网络关系，为企业的建立或发展获得重要的资源。意图的校准和协调的作用不仅能够使创业者实现预期的目标，也会使创业者迅速抓住未预期的机会和快速的处理出现的困难，使得这些创业者比其他没有这些能力的创业者更能获得成功。
三、 创业心理因素与创业过程的作用机制
根据以上，本文给出情感、创业动机、创业热情和创业意图四种创业心理因素相互关系，及其影响创业认知和创业行为的作用机制（见图1）。
从图1可以看到，情感有积极和消极之分。积极的情感对创业行为起主要作用。但是并不表示消极情感不能促进创业成功。foo、uy & baron（20xx）利用电话跟踪46位企业家24天的情感和行为，发现积极和消极的情感都会影响创业者行动。不同的是消极的情感使创业者关注下一步行动，而积极的情感会使创业者关注更长远的行动。消极情感意味着目前的行为并不足以实现目标，必须要增加努力。在创业领域中，消极情感会提醒创业者意识到他对目前的状态不满意。当他把对现状的不满意情绪慢慢转移到下一步行动上，会产生创业动机，他的消极情感会转换为积极情感。
情感使创业者注意到外界环境和内心需求，激励相关行动，产生创业动机。而根据动机的概念，创业动机为创业行为提供了持续性和方向，其中创业热情为创业行为提供了持续性，创业意图为创业行为提供了方向。创业动机使创业者对自己的身份有一个认识，从而产生自我认同需求。这种自我认同会使创业者产生创业热情。创业热情使得创业者愿意对创业活动投入更多的时间和精力，有助于实现创业目标。创业意图使创业者统一心中的想法，协调各方力量，做应该做的事情，保证企业的建立和持续发展。综上所述，情感，创业动机、创业热情和创业意图四者之间存在联系。这种联系为创业研究中的三个重要问题提供了新的思路。
除了心理因素之外，外部环境也会影响创业过程和创业结果的控制因素，如因素，包括法律限制，法律执行的质量，稳定性、货币稳定性等。市场力量，包括产业结构，技术机制，进入壁垒，市场规模等，资源因素，包括投资资本的可获得性，劳工市场的可获得性，替代性技术等。
四、 研究不足和研究展望
本文根据现有的创业心理学研究的成果阐述情感、创业动机、创业热情和创业意图之间的关系，试图从创业心理学角度对创业研究中的三个重要问题进行。但是也存在很多不足。首先的是本文的创业心理因素仅限于现有研究成果中的情感、创业动机、创业热情和创业意图等四个心理因素，而没有关注其他的心理因素。其次本文仅仅把影响创业认知和创业行为的因素局限在创业心理因素上，暂时忽略了外部环境等其他非心理因素对创业行为的影响。还有不足是本文很多观点目前还缺乏实证支持或是进行实际验证，仅限于理论推导层次。
因此在以后的研究中，可以从很多方面对这一主题进行深入研究。首先可以从心理学知识中获取更多的研究因素，补充本文提出的创业心理因素作用机制理论模型。 其次，应该将非心理因素引入到研究框架中。本文暂时忽略非心理因素的作用仅在于突出心理因素之间关系对创业研究的重要。但是创业的成功，绝非仅有心理因素就可以解释。第三，要对本文的相关观点进行实证研究。cardon（20xx）利用准实验的方法进行的创业热情实证，为创业心理因素作用实证研究提供了一个思路。这也将是作者下一步要做的研究。第四，可以利用本文的研究成果拓宽相关领域的研究。比如探讨管理者会不会实现股东价值这个委托代理问题。总之，在创业研究领域，创业心理角度的研究还处于起步阶段，有许多问题需要利用跨学科的知识进行更加深入细致的研究。
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作者简介：徐静，南京大学管理学院博士生。
第十二篇 论对路遥小说中爱情描写的文化心理透视_现代文学论文
【 论文 关键词】路遥小说；母；文化心理
【论文摘要】本文从文化心理的视角，透视路遥小说中爱情描写的母倾向及其根源，进而审视其对路遥整体创作产生的正面和负面影响。
在乡土文学创作中，路遥无疑是一位有着广泛影响的作家。当他披着满身黄土，一路艰辛、一路悲歌步人文坛时，谁也不会忘记，他是以关照人生，写人的命运，并通过人的命运反映特定时代的整个社会的运动 规律 而获得整个社会的青睐的。而作为人生内容的一个重要组成部分，爱情描写在路遥的小说中占有绝对突出的地位。在爱情描写中，蕴含着路遥对生活的深沉思考，也为他的小说增添了不尽的 艺术 魅力。
正因为如此，爱情描写应该成为研究路遥小说的一个重要话题。——我们这里所做的，也仅仅是一个开端。
一
我们都曾沐浴过冰心笔下的母爱的阳光，那是温和、慈祥、恬静的爱，那是典型的母!如果你读过路遥的小说，请你对照一下吧，路遥小说里那催人泪下的爱情篇章，同样洋溢着温馨、纯真的母色彩。当高加林遭到不幸，陷入生活最低层的时候，刘巧珍向他献出了自己淳厚、朴素的爱：那熟透的甜瓜，从自己家中偷着拿出的四个煮鸡蛋、一包蛋糕，一条“云香”牌香烟，一双亲手精心缝制的布鞋……不仅是生活上的体贴入微，更有源源不断的精神抚慰和激励。作品里有这样的描写：
加林躺下来，用愉快的汉息驱散劳动的疲乏，巧珍就偎在他身边，用手梳理他乱蓬蓬的头发；或者用她小巧的嘴巴贴着他的耳朵，轻轻地给他唱那些祖先留传下来的古老的歌谣。WWw.0519news.CoM有时候，加林就在这样的催眠曲中睡着了，拉起了响亮的鼾声。
这一切，谁能不感到巧珍周身闪射着一种令人心旷神怡的纯真、圣洁的母爱光辉呢?其实，何止是高加林和刘巧珍，路遥小说中那些催人泪下的爱情描写，大都显示出这种母的倾向。孙少安看到自己的妻子在有了孩子后，更不讲究穿着，经常是一身带补钉的衣服，便会记起很小的时候，还年轻的母亲也是穿着一身缀补钉的衣裳。而且每当劳累和痛苦之时，“他常常像受了委屈的孩子”，“把脸埋进妻子的怀中，接受她亲切的爱抚和安慰”，每当此时，他对女性的体验“包含着对妻子、母亲、姐姐和妹妹的多重感情”。田润叶和李向前在婚后经历过感情上的巨大风暴。但当李向前车祸残疾之后，她终于回到了丈夫的身边，像保姆、阿姨一样服侍、抚爱着李向前，而且对自己的丈夫产生了一种深厚的怜爱的感情，“不仅有妻子对丈夫的感情，而且还有一种母亲对孩子的感情”。
即使像吴亚玲、田晓霞这类颇具 现代 况味的女性也不例外。田晓霞是一个不同凡俗的女子，从衣着打扮、性格气质到对生活的理解，都是地地道道的现代女性。在爱情观念上，她比兰花、巧珍等人有着更强烈的自主意识，但仔细考察，你就会发现在母这一点上，她与巧珍们何其相似。孙少平每次来地区常委办公室和她约会，她总是买来妙菜馒头，把自己碗里的肉夹给少平，亲切地注视着少平吃完。她还把自己崭新的被子、床单送给揽工汉少平，感动得少平热泪盈眶。
在路遥的小说中，类似这样的母爱和情爱水融的例子还可以列举许多，这种现象不禁令人发问：路遥小说爱情描写所显现的母的实质是什么?母属于两性间的正常爱情吗?
二
毋庸讳言，母爱、兄妹爱汇人爱情和夫妻生活，会使爱情更醇厚、更美好、更感人，对母的向往也许是人类共同的情感需要。但理性地加以审视，我们就会发现母与真正意义上的两的差异。
母包含的主要是温柔的怜悯，自我的牺牲；两更多的是以生命本体的情欲冲动为前提的灵与肉的双重渴求；母是片面的给予，达到“忘我”的境界，两是双方的交流，达到“我们”的融合。显然，此中的差异不是量的，而是质的；不是形态的，而是内涵的。通过路遥小说中为我们提供的具体可感的形象，对此会有更深刻的理解。
也许有人会从纯粹道德批判的角度把《人生》里的刘巧珍看作无辜的受害者，而把黄亚萍视为可恶的“第三者”。其实，如果我们选择爱情的角度作出观察，刘巧珍代表了一种以传统母为主体的文化心理形态，黄亚萍则代表了较为充分的现代的文化心理形态。从刘巧珍对高加林不无真情的表白中，明白不过地道出了她对自己爱情位置无足轻重的安排。“你在家盛着，我给咱上山劳动，不会叫你受苦的。”她的一切似乎都是为高加林而存在和转移的，从物质上尽心尽力地照应高加林，从精神上处处讨他的欢心，唯独没有自己。“只要跟着加林，他让她一起跳崖，她也会眼睛不闭就跟着他跳下去的!”甘愿为情人受苦受难，舍弃自我，已成为刘巧珍的自觉意念。这种爱里，无论如何看不出有实现了的最高本质的现代成分，而是具有母的实质。
与此形成鲜明对照的是，高加林与黄亚萍间燃起的爱情火焰所达到的 自然 性与社会性相统一的高度。尽管人们习惯于从伦理方面将他们斥之为喜新厌旧，水性杨花，但他们确有弥足珍贵的爱情本身的内容。他们的相爱是通过精神交流达到的气质和心灵的契合，他们从对方那里分别看到了自我，导致一方的牺牲。从黄亚萍方面看，她始终作为一个情感上的平等者介入到高加林的心灵世界中，无论爱好、素养，还是事业心，她都没有自卑感；无论是分享爱情的幸福，还是迎接苦涩的厄运，她都充满了主动精神和挑战劲头。构成黄亚萍爱情行为的当机立断的求爱，引人注目的热恋，对幸福家庭的构想，给高加林以全面改造的服装打扮，为成全爱情甘愿付出的代价，当然还有她的任性、折腾、撒娇，以至疯狂，这一切按高加林的体验，就像烈性酒一样使他头疼，又能使他陶醉，像新穿上的那双三接头皮鞋，又别扭又带劲。它把高加林带到了另一个新奇而激动的生活天地，也使黄亚萍从中感到幸福、振奋、自信。马斯洛曾把包含爱情和异性的结合在内的美好的瞬间体验称为“高峰体验”，它本身是人在“自我实现”过程中的健康心理生活的短暂插曲。高加林和黄亚萍爱情达到的“高峰体验”正源于互相的吸引、和谐，全身心的向往、渗透，以及幻想到的尽善尽美。
通过以上的，我们可以确认母性和两的本质区别，《人生》最终以两的悲剧为结局，反衬出者对母的感伤、留恋。贺秀莲之于孙少安，孙兰花之于王满银，田润叶之于李向前，惠曲嫂之于孙少平……显然都属于刘巧珍式的母范畴，那么，路遥对此倾心的深层原因又是什么?这就需要我们从文化心理的角度去探寻其秘密。 三
路遥的文化心理主要承袭的是儒家文化。儒家文化的主要特征是“中庸”，即用理性精神来引导、满足、节制情欲，取得情理的某种平衡，灵肉的和谐统一。在爱情领域，母便既有理性内核，又保持感性形式；很少火焰般的情欲色彩和震撼人心的力量，较多宁静淡泊的理智感，但又不排斥情欲的适度存在，使爱“发乎情，止乎礼义”，其基本倾向和特征正是指向“中庸”。路遥对刘巧珍式的母的赞美，与儒家文化对他的濡染不无关联。
在地域文化的影响方面，路遥主要接受的是陕北农民文化，陕北 农村 是路遥的文化之根的所在。作为农民之子，黄土地之子的他，不能不受深固的亲情与乡土文化的牵制与影响。这样的承袭与接受在相当长的时期里是无条件的，非自觉的，化作了他的血肉与骨髓。我们这里所说的“文化”或许可以主要理解为观念、知识、经历、生活方式和思维方法等，而在一般意义上，“城市文化”和“农村文化”通常又分别联结着“ 现代 ”和“传统”。表现在爱情领域里，两性的爱显然更多地倾向于“城市文化”，母则更多地属于“农村文化”。陕北农村贫穷落后，生存是第一需要。在陕北农民的婚姻观念中，女性应该是一个忍辱负重的角色，在田间地头是一个好帮手，在家中要承担抚养孩子、做饭、缝衣服等家务活。而且由于丈夫在体力劳动中承担着更为重要的任务，所以妻子们总是把自己的男人像娃娃一样疼爱。那首家喻户晓的陕北民歌《走西口》，表面上描写的是情哥情妹别离时的情景，但从那位妻子看似哕嗦的千叮咛万嘱咐的语气里；又渗透着母性般的深情，正表现了陕北人的文化心理。在路遥深层意识世界中，也多少受到这种文化心理的影响，进而影响了他笔下爱情描写的整体面貌。
除此之外，我们也不能忽视家庭出身、生活遭际对路遥心理的影响。路遥是一个天生情感极其丰富的人，但他心灵深处强烈的感情要求和现实的感情亏欠又处于尖锐的对立状态。在他七岁那年，由于家里十分贫穷，孩子太多，父母无奈把他过继给延川的伯父，没能充分享受母爱、兄妹爱。而一个人在现实生活中最缺乏的东西，往往是内心深处最渴求的。路遥在生命处于弥留之际喊出的最后一句话是“爸爸妈妈最好……爸爸妈妈最亲……”足见他对母爱的渴求是多么强烈。他所描写的那些充满母色彩的美好温馨的爱情，或许就是为了求得心灵的慰藉。
当然，我们也应注意到，路遥笔下的主人公在面对传统的母和现代的两时，其选择往往是艰难而又痛苦的，由此也证明路遥文化心理的复杂性和矛盾性。路遥属于李星所概括的“衣裔城籍”作家，这种由农村而城市带来的心理矛盾是相当深刻的，就象高加林提篮进城卖白馍，进城运屎尿时所体验的那种情绪一样嫉羡城市人而又仇恨城市人，仇恨城市人而又热恋城市人，既执着珍视着自己的出身，又竭力想从土地上挣扎出去。这种复杂的心情使得他在城市文化和农村文化之间摇摆不定。在理智上，他向往城市文明，认同现代意识，但情感上又难以割舍对故土的依恋，这种文化心理表现在爱情心理上也就充满了矛盾。一方面，低贱的出身限制了爱情上的自由选择，另一方面也由此萌生出一种反抗情绪，农民出身的人难道就不配拥有真正的爱情吗?这种情绪表现在爱情描写中，便出现了许多有文化有修养的城市姑娘争相青睐农村青年的情景。《风雪腊梅》中的冯玉琴，不愿做地委书记的儿媳，一心苦恋农民出身的康庄；田润叶不爱李向前，只爱农民孙少安；省委书记的女儿，又是省报记者的田晓霞，拒绝副市长的儿子高朗的热情追求，自始至终热恋着揽工汉孙少平这样的描写很大程度上来源于为生活在底层的农村劳动者说话的冲动和打破城市人的优越感的义愤，是受压抑的“无意识”希望突破现实生活的曲折的“向往”和“焦虑”的反映。这多少可以释放农民出身的路遥在面对爱情时的屈辱和压抑。
但是，面对城市知识女性，身为农家子的路遥在潜意识里又有一种本能的自卑感和恐惧感。高加林最终还是皈依了土地的呼唤，孙少安忍受着痛苦，理智地躲避自己深爱的田润叶的热烈追求。正当孙少平和田晓霞的爱情趋于成熟之时，一次偶然性的灾难夺去了可爱的晓霞年轻的生命。孙少平最终拒绝大学生金秀的求爱，毅然回到师母惠英嫂的身边，这些描写反映了路遥的清醒而又无奈的情绪。现实生活中的路遥曾为妻子是知青而自豪过，但当家庭生活陷入危机时，他曾想过找一个不识字的陕北女孩为伴侣。他也试图和一位城市姑娘恋爱过，但当他发现对方身上小市民气太浓后，又毅然作罢。最后，他苦笑着说：“只有《人生》中的巧珍才是我最好的‘媳妇’。”这可以让我们进一步理解路遥倾心于母的深层原因。
正是因为母的渗入，使得路遥小说中的许多爱情描写充满温馨和迷人色彩，再加上作者动情的叙述，整个作品弥漫了一股浓郁的抒隋气息，具备了摄人心魄的 艺术 感染力。另一方面，对母的过分偏爱，也体现出路遥在爱情观念上的陈旧与保守。进而导致他对黄亚萍、贺敏这类现代女性做了简单化的处理。甚至叙述语调中都充满嘲讽的意味。也正因为如此，使得路遥在爱情描写时显得缩手缩脚，尤其是涉及到心理的描写，都经过人为过滤，使其纯洁干净。这样做无疑在某种程度上影响了对人的丰富性、复杂性的更好表现，对人性的深度开掘也显得不够，也影响了作品反映生活的深度。
第十三篇 中学心理健康教育工作总结
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。我校注重家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议、家长讲师团活动、开展心理健康讲座外，我校专门印制家庭教育学习材料——连心桥，定期发放给家长，以此来提高家庭教育的内涵和质量。
心理健康教育不仅仅是上几节课，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此心理健康教育应是每一名教师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。
第十四篇 加强心理健康教育 增强德育的实效性_心理学论文
摘 要：中学生心理障碍问题是当今的社会问题之一，对中学生进行心理健康教育十分必要。为此，要把心理健康教育纳入学校德育管理之中；要创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境；要通过组织教师学习理论知识、深入调查研究、讲究科学方法等方式，努力提高教师的心理健康教育意识和能力，引导其以课堂为主渠道全方位、多角度地对学生进行心理健康综合教育，从而提高学生的心理素质和综合素质，增强德育的实效性。
关键词：中学生 心理健康 德育
正 文：
中学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，媒体对此多有报道。近几年来，我在学生管理实践中了解到，不少中学生因学习压力过大、家庭期望过高等原因，对父母和教师产生了抵触情绪，父（母）子（女）关系、师生关系紧张，出现了严重“高焦虑”症状，不能适应正常的学习生活和社会的变化，在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见，对中学生进行心理健康教育十分必要。学校应注重群体正面引导，重视对学生消极心理状态的改良和不良行为的矫正，促进中学生身心健康发展。因此，从“心”入手，加强心理健康教育，是学校德育工作的重要途径和方法。
一、加强心理健康教育，努力创建良好的心理环境
中学生心理障碍的疏导已成为学校亟待解决的问题，学校要把学生心理健康教育纳入学校德育的日常管理之中。要把心理健康教育纳入学校课程，有专职教师，有专门的学生心理咨询服务室，并努力营造良好的心理环境。wWw.0519news.cOm创设心理环境，主要是指学校、家庭、社区心理环境。
学校内部心理环境建设主要从三个方面入手：
1、主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建设是学校心理建设的首要任务。包括教学楼、科学馆、实验室、图书馆、运动场等等在内的学校主环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，名花异草、茂林修竹、绿色草坪和曲径通幽的小道，也应成为学生修身养性的环境。
2、校园文化建设。学校要通过开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，训练学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。
3、加强建设，形成稳定的心理环境因素。即校有校风，班有班风，教有教风，学有学风，培养良好的，既能反映学校的特色，也是稳定的心理环境因素。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。
学校还应努力创设良好的家庭心理环境。据《中国青年报》报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要成立家长委员会，通过定期召开家长会、家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要特别留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。 学校还可以联合居委会等社区基层组织，定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识，使家长既关心子女的身体健康，更重视孩子的心理健康，让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不开文明、和睦、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。
同时，学校要充分利用社区生活环境，使之服务于学校德育。社区内良好的环境建设是学生心理健康教育的重要资源。各种社会现象、社会、影视文化与传媒等其它社会因素也直接影响着学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。
可见，心理健康教育不仅仅是学校教育的任务，也是全社会的任务和职责；心理健康教育只有得到社会的支持和认可，才能得到真正开展。也就是说，学校开展心理健康教育时应注重调动全社会的力量，获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。因此，我们提出，学校开展心理健康教育时必须注重与家长达成共识，通过各种活动与宣传，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。
二、要努力提高教师的心理健康教育意识和能力
从每个学生的成长过程来看，注重学生心理健康教育是素质教育中不容忽视的领域；从学校教育的任务来看，促使学生形成健康的心理是当今社会对学校教育提出的新任务。教师是教育工作的实际组织者和执行者，担负着教书育人的双重任务，培养学生的健康心理显然也是教师的责任之一。因此，学校要努力提高教师的心理健康教育意识和能力，可以从以下四个方面加以引导。
1、学习理论知识，提高对心理健康教育重要性的认识。
学校要组织教师学习第三次全教会的精神和心理健康知识，引导教师充分认识心理健康教育的重要性。请有关专家给教师进行心理健康教育的专题讲座，让教师知道心理健康的人必须具备完整的人格、充沛的活力、进取的精神、愉快的情绪、适当的行为、虚心的态度及现实的良好适应。明确不同学段的学生心理健康特征，让教师们通过学习，提高认识，真正懂得一个好教师的教育是爱的教育，是用自己真挚的爱去影响学生，塑造学生，重视学生非智力因素的培养，让教师从思想上重视与理解健康教育在育人中的地位与作用。
2、深入调查研究，了解和掌握学生的心理问题。学生心理障碍的产生，主要有以下三年方面的原因：
⑴人际关系交往中的心理焦虑。学生的交往需要随着年龄的增长而不断扩大，但他们的交往能力如得不到正确的指导，往往只能停留在原始的水平上，甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。例如矛盾不能及时处理解决，就容易形成对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。
⑵日常生活中的心理扭曲。在日常生活中，由于所处的客观环境（家庭、社会、学校）的影响，例如家庭的纠纷、父母的离异造成孩子抑郁和焦虑；社会不良风气，人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑；学校不得法的教育与教师严厉或放任，造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。
⑶平时学习中的挫折与焦虑。由于应试教育流毒极广极深，从小学到高中，分数一直成为学生心理上的一个沉重的包袱，家长或者学校自觉或不自觉地剥夺了孩子们自由发展的时间和空间，阻碍了学生意识和自我意识的发展，影响了他们创造力的发挥，学生把学习视为畏途，恐学、厌学的心理加剧。
3、讲究科学方法，保护和促进学生的心理健康。
⑴正确引导：心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的问题有经验问题、方法问题、心理问题，要依据不同情况区别对待。一般在精神上、情感上的问题，较多的是属于心理健康的问题。心理健康问题的解决，不能一蹴而就，更不能粗暴急躁，不能过分地批评指责，更不能讽刺打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。学校心理健康教育要坚持以人为本，强调尊重、理解、信任学生，使学生感受到自身的存在与价值、优点与缺点、现实与未来，能更有针对性地确定人生目标，选择适应自己特长的成才之路，在学会处理与他人、社会的关系中，使人格得到完善。
⑵善于等待：心理问题解决需有一个过程，甚至是比较缓慢的过程，水到渠成，不令而行，潜移默化，春风化雨，不可能立竿见影，所以要善于等待，坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼教师教育能力，提高教师心理素质的重要途径。
⑶对症下药：在处理学生心理问题过程中，要针对学生心理问题的特点，依靠心理医生和专家会诊，个别指导，对症下药，不能一概而论。
担任班主任的教师还应努力做到：表扬、批评适度，减轻学生的思想压力，对学生的期望不能太高，培养学生正确认识自己，认识别人。
4、以课堂为主渠道，全方位、多角度对学生进行心理健康教育。
学校要引导教师坚持以课堂为主渠道，全方位、多角度地对学生进行心理健康教育。
⑴及时疏导学生心理“症结”。
学生出现学习焦虑、人际关系焦虑、有情绪冲动倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等，通过专门教育及时疏导是不容忽视的环节。我认为，心理健康教育应作为一门学科走进课堂。它不仅只针对心理有障碍的学生，还要面向全体中学生，作预防性辅导，及时治疗，运用现代心理科研成果，针对学生心理发展中出现的问题，采取有效的干预措施（咨询辅导、心理训练等），使学生身心得到健康发展。应牢牢抓住课堂这个主渠道，对中学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍或矛盾，使其处于心态平和、情绪稳定、思维灵活，爱憎分明、举止适度这样一种有利于健康成长的环境之中，成为一个身心健康的人。各科教师都要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。
⑵开展丰富多彩的活动。
研究与实践证明，实现心理健康教育更多地依赖于个体在真实情境中的实践操作与体验。因此，心理健康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深入生活、在实践中加以训练、巩固。为此，我们要倡导注重实践，给学生机会，让学生在参与中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理健康教育中突出以活动为主的特点，寓心理健康教育于活动之中，不仅在活动中蕴涵、传递有关心理健康教育的知识，还注意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机开展生动、直观的心理健康教育活动，并注重在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验所学的心理健康教育知识等等。通过这些生动、活泼、有趣的活动，不仅让学生受到实实在在的心理健康教育，而且使学生体会到心理健康教育来源于生活、实践于生活的基本道理，从而将心理健康教育再一次真正落在实处。通过学生喜闻乐见的活动形式，如社会实践活动、科技文体活动、主题班会等，塑造学生良好的心理品质，使学生发挥才智，发展想象力和创造力，培养良好品质，提高心理素质。
⑶开展个别心理咨询。
学生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往因人而异，通过团体指导有时难以收到最佳效果，应通过个别咨询，对个体进行指导，帮助他们减轻心理压力和负担。学校心理健康教育可以根据学生行为中的问题采取科学有效的心理咨询、辅导或训练，使学生养成良好的行为习惯，提高社会适应能力。比较常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。有些学校开展的“知心姐姐信箱”活动，就是信函咨询的一种形式。个案研究是针对个别学生（通常是一些特殊学生包括资质优异学生、情绪困扰学生、行为偏差学生、家庭处境不利的学生等）所实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式。它要求广泛地收集资料，客观地问题的性质与成因，依据诊断的结果，拟定辅导方案，以协助学生解决问题。由于心理辅导的精髓在于个别化对待，因此可以说个别辅导是一种不可替代的辅导方式。一所学校在开展心理辅导时无论以什么途径为主，如果不以个别辅导相配合，则其辅导工作都是不完整的。
(4)适当开展小组辅导。
小组辅导也称团体咨询，是一组学生在辅导教师指导下讨论训练并有效地处理他们面临的共同问题。小组人数少则四五人，多则十一二人。其成员多为同年级、同年龄学生，且有类似的待解决的心理困扰。小组辅导适用条件是：学生的心理问题与人际交往有关，且小组成员愿意在团体中探讨他们的问题。一个小组通常要活动十多次，每次时间为一课时。小组辅导兼有班级辅导与个别辅导的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。上海市一些中小学在开展心理辅导时以班级为管理单位，但辅导活动的基本组织形式是小组。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同学当组长，每学期活动七八次，取得了较好的效果。应该强调指出的是，组织学生参加各种社会实践活动是学校心理辅导的一条重要途径。
总之，心理健康教育在帮助、指导学生减轻内心矛盾与冲突，增强对挫折的忍受力，开发与发掘学生自身潜能，更好地适应环境，加速人格成熟等方面有着特殊作用。因此，从“心”入手，全方位、多角度的加强学校心理健康教育，应成为中学德育工作的一条重要途径。只有这样，才能有效地提高学生心理素质和综合素质，逐步达到学会学习、学会生活，学会做人的目的。
参考文献：
①谌业锋：《开展中小学心理健康教育的思考》（《凉山教育研究》2000年第五期）
⑵郑 雪：《中学生心理健康教育》 暨南大学出版社,20xx.
③陈家麟：《学校心理健康教育——原理与操作》 教育科学出版社，20xx.
④姚本先：《学校心理健康教育导论》：东方出版中心，20xx.
⑤王 浩：《对中学生心理健康教育管理体制的一些思考》，《教育与管理》
⑥吴增强、沈之菲：《学校心理辅导研究》上海科学技术文献出版社，20xx
第十五篇 浅谈高职院校艺术类学生就业心理问题归因探析_心理学论文
论文关键词： 高职院校艺术类学生 就业心理问题 心理指导
论文摘 要： 由于我国高等院校招生规模的不断扩大，大学生就业的高峰期也已经到来，就业形势呈现出多元化、全面化的特点。高职院校学生作为高等院校必不可少的组成部分，面临着巨大的压力、高职院校中的艺术类学生，由于其专业的特点个性的特点，在这种压力下呈现出更为明显的诸多心理问题，对此类问题的研究显得越发重要。
随着我国的高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变，而根据国家教育改革政策的变化，越来越多的高等职业院校成为高等教育的新力军，加之社会经济的不断发展等诸多因素，就业趋势也呈现了多元化、全面化。作为高等职业院校校毕业生中的一个特殊群体——“艺术类”毕业生，其专业的特点决定了所面临的就业形势将会比普通类学生所面临的就业问题更加复杂。面对着严峻的就业压力，很多艺术类学生产生了自卑、焦虑、偏执等一系列的心理问题，解决这些严峻的问题已成为高等职业院校心理工作的一个新方向。
一、高职院校艺术类学生就业中出现的主要心理问题
艺术类大学生的个性特点、所学专业的特点容易使得他们在就业问题上凸显出比普通大学生更明显的心理问题。
1.对择业定向性的偏执心理。
相较于普通大学生而言，艺术类学生个性较强，在考上大学前就开始了数年的专业基础学习，加之大学时期的专业课程学习，他们非常希望能够找到一个可以学以致用的专业职位。wWw.0519news.CoM但理想与现实往往存在着一定的差距，大量的储备人员接受小需求的市场挑选时，必然面对的是激烈的竞争。初次踏入社会应聘，频频的碰壁很容易对细腻化、感性化的艺术类大学生的心理造成消极影响。面对着就业面的狭窄，有的学生不能及时认清形势，调整就业目标，降低就业期望值，甚至宁愿不就业也不改变，不能干本专业就不签约。长时间地执着于择业的定向性问题，会引起不良的情绪负性情绪反应，进而引发一定程度的偏执心理。
2.自我价值无法实现的抑郁心理。
艺术类专业学习过程中的高投入使得他们希望毕业后同样有一个高回报。但受整个社会用人成本大环境的影响，这种希望往往是很难实现的，当他们因为面对严峻的就业形势，频频碰壁，无法就业或者找到的工作离预期目标相差过大时，支撑他们的精神理念就会轰然倒塌。这种因为主客观原因而造成的自我价值无法在短期内实现的失落感，在一定程度上对高职院校艺术类大学生的就业心理产生了不良的影响，最终导致大部分艺术学生在择业问题上难以自我认同，或是由于无法适应社会需求而自我放弃。
3.急于求成的焦虑心理。
在现实与期望激烈碰撞后，开始的满心期望变成了忧心忡忡、烦躁不安，难以排解，甚至对未来的职业生活彻底失去信心。还有部分举债求学，渴望毕业后赚钱还债的学生面对再三的面试失败，由感觉就业无望，自愧而产生焦虑。这种焦躁不安的心理，容易进一步转化为压力而导致他们不能正常地展示自己，影响用人单位对其作出正确评价，进而加重他们就业的心理负担。
4.缺乏主见的依赖心理。
由于艺术类专业是个需要高投入的专业，艺术类学生的家庭经济条件总体而言优于普通类学生，加之当下独生子女较多，他们的父母在为他们提供优越成长环境的同时，也使他们养成强烈的依赖心理。在面对就业的重重困难时，他们往往不知所措，处于一种被动的状态，只是一味地依赖学校的联系，听从家长的安排，被牵着鼻子走。一旦希望落空，就往往会产生极大的心理落差。或者即使通过家长、学校的帮助走上工作岗位也难以胜任。
5.对自身认识不足而产生的自卑心理。
在当今就业体系和用人制度尚未完善的情况下，艺术类专业中家庭经济比较好的学生的处境要相对优越得多。两相对比是不可避免的，所谓相形见绌的自卑心理就渐渐地在一些学生的心里占据上风。家庭条件一般，本身平时也表现不活跃的毕业生在面临就业竞争时会产生自卑犹豫的心理，觉得自己成绩平平，没什么突出表现，能力不如别人，不敢大胆地应聘，积极地择业。
二、导致艺术类学生产生就业心理问题产生的因素
1.外界因素。
（1）社会环境
由于高考对艺术类考生文化课要求较低，艺术类专业报考和招生持续升温。报考艺术类的学生在逐年成倍地增加，一些高校也纷纷开设艺术专业，加之每年各个培训机构培训出来的社会人员，每年希望从事艺术类相关行业的人员数量规模相当可观。而与此同时，虽然目前我国的动画、游戏产业在大力地发展，为相关专业的学生提供了一定的岗位，但艺术类专业社会需求还是整体较小，即使一些大城市，对艺术生需要也非常小，这些艺术类岗位也主要集中在、室内装潢设计上，而一些中小城市的需求就更小了，这些就业机会对于毕业生的需求而言仅仅是杯水车薪。加之社会上还存在着不正之风，对艺术类大学生就业心理产生巨大冲击，使一些学生心态失衡，产生焦虑、抑郁等心理。
（2）家庭因素
艺术是一项需要高投入的教育，艺术类学生的家庭条件整体而言要优于普通文理类的学生，艺术类学生的父母从小就在他们身上倾注了大量的财力、精力，事事都为子女安排妥当，对他们期望值过高而导致的溺爱往往会使部分艺术类大学生在就业时产生了一定的不良心理。
2.内部因素。
（1）学习动机
由于艺术类专业对考生的文化课成绩要求相对要低，很多学生只是为了上大学，而在高中时期突击，相当一部分学生并不是真正地喜欢艺术，对专业所对的相关工作并不是很了解，考上学校后，专业基础较差，专业课程学习吃力，面临毕业更不知道何去何从。
（2）自身定位人们常说：搞艺术的人感性思维大于理性思维，很多艺术类学生不善于认识问题和问题，不能正确认清自我、全面了解社会，理想和现实往往脱节，当他们所追求的理想不能实现时，他们就会产生严重的失落心理。面对初次就业，艺术类大学生缺乏足够的思想准备，心理承受能力差，一旦遇到困难和失败就容易产生抑郁心理。而个性较强、自我定位较高，对专业的学习更加执着，使得他们更渴望施展自己的抱负，在求职就业过程中容易盲目追求就业环境、经济收入、福利待遇最优化，因而存在偏执心理。
三、加强艺术类学生就业过程中的心理指导
由于受到自身教育及自身生理、心理因素和社会、家庭等因素的种种限制或制约，大学生在就业过程中出现了很多心理问题的困扰，因此，加强艺术类大学生在就业过程中的心理指导变得尤为重要。
1.协助艺术类学生进行正确的自我定位。
“眼高手低、浮躁虚夸”是艺术类学生在就业过程中最大的问题，他们往往对自己评价过高，不能正确地自我定位，也对未来的职业要求过高。严峻的就业形势要求艺术类学生必须不断更新就业观念，给自己一个正确的社会定位。高校要积极开展就业心理辅导，纠正艺术类大学生的认知偏差，改变他们的不良心态，帮助他们进行正确的自我认知和定位。
2.指导艺术类大学生形成正确的就业观念。
在就业中，艺术类学生对于就业形势的严峻性没有充分的认识，不能充分估计就业的难度，正确为自己定位，而是在择业的过程中一味攀比，盲目追求高收入、专业对口的就业岗位。还有部分艺术类大学生将就业定位在大城市、大单位，对于一些基层工作不屑一顾。目前，艺术专业毕业生已呈现明显的供过于求的趋势。我们要引导艺术类大学生摆正就业心态，将眼光放低、放长远，强化艺术类大学生“先就业，再择业，后创业”的就业观，鼓励艺术类学生利用自身的专业特点自我创业。
3.引导艺术类大学生培养性，勇于面对各种择业竞争。
大学生在择业时，社会并不把他们当作学生或未成熟的青年来看待，因此，艺术类学生培养意识十分重要。走自己的路，有自己的见解，不断完善自己的思想体系，对自己有信心，无论成功与否，身在顺境和逆境都能坦然面对，相信自己，做到自尊、自爱、自信、自强。保持良好的竞争心态，参与竞争;要注意提高遭受挫折后的心理承受能力，保持良好的竞争心态，主动摆脱受到挫折后的颓丧情绪，并认真失败的原因，调整自己的心态和择业目标，鼓足勇气，争取新的就业机会。
艺术类学生的就业问题是一个新的课题，需要社会、高校、家庭给予更多的关注，给予他们更多的指导，而艺术类学生本身也要认识到自身的问题，树立好良好的心态，克服不良心理，抓住机遇，实现自己的人生目标。
参考文献：
［1］张爱芹，刘淑玲.大学生职业生涯案例及对高校就业指导工作的启示.
［2］陈腊文.关于高校毕业生就业心理障碍问题的思考.
第十六篇 20xx自考消费与xx心理学考点：折让价格策略
在采用折让价格策略时应注意哪些原则？
1、折让幅度既要能引起消费者的注意，又不要使消费者产生疑虑。一般来说，商品降价幅度以10%-30%为宜，降价超过50%时，顾客的疑虑会显著增强；
2、保持价格相对稳定。
第十七篇 学校心理健康班会主持词开场白
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家下午好!
现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种躯体疾病。现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，你们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突。对于青少年来说，有一定的情绪波动是正常的，但是如果表现过于强烈，就容易造成心理失衡，影响正常的学习和生活。大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。许多心理学测验也证实，当一个人情绪好的时候，往往会精神振奋、干劲倍增，思维敏捷，效率提高;反之，则会无精打采，思路堵塞，效率下降。那么青少年心理健康的标准是什么呢?我觉得青少年的心理健康应具备以下素质：
有远大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有远大的奋斗目标。他们把“天下兴亡、匹夫有责”作为个人生命的整体认识和根本态度，因而不计较个人得失，名利大小，不会因为遇到一件小事，就悲观失望或高兴得发狂。他们能让自己的情绪按照正常的轨道前进、发展。下面请吴一凝，宋晓辉发言
第十八篇 心理协会策划书
活动名称：健身健心，你我同行
活动举办者：
活动地点：xxxxxxxxxxxx
活动时间：xxxx年x月x日
活动背景：
活动目的：在全系学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。
我校岚风心理社，成立于20xx年，指导老师是应用技术学院心理咨询室的朱引芳老师。协会的宗旨是以人为本，意在普及基础的心理知识，传承先进共同协作的理念，充实大学生的心灵世界，引导大学生更加关注自己的心理健康，使心理协会成为我校大学生的知心伴侣。为此，心理社准备在上海世纪公园组织一场意义非常重大的心理拓展活动。此活动的主持人是参加过去年由华东理工大学举办的八校心理拓展活动的岚风心理社社长。这次活动将全全用心理游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。另外，活动在这样一个美妙的人间四月天举行也有其特殊的含义，此时正是远足踏青的好时节，长期生活在学习工作压力中的大学生在这个时候出外走走，参加我们的心理社活动，相信对同学们的身心健康有很积极的作用。世纪公园位于浦东花木分区，世纪大道的终端。西北临新区行政中心，东南经国际博览区与内环线相接。规划面积140.3公顷。公园以大面积的草坪、森林、湖泊为主体，体现了东西方园林艺术和人与自然的融合，设置了乡土田园区、观景区、湖滨区、疏林草坪区、鸟类保护区、国际花园区和小型高尔夫球场7个景区，以及露天音乐剧场、会唔广场、儿童游乐场、垂钓等活动场所，建有高柱喷泉、音乐旱喷泉、四季园、世纪花钟、大型浮雕、林间溪流、卵石沙滩、银杏大道、缘池等园林景观。园内阡陌纵横，丘陵起伏，乔木常绿，湖水清澈，林间小溪蜿蜒流过，人行其中，心情异常平和宁静，是休闲度假、商务交流的绝佳去处，享有假日之园美称。这样一个生态景观型城市公共绿地正是进行心理健康拓展活动的好地方。
活动安排：
主持人讲话
进行心理游戏拓展活动，并由心理医师作指导
活动总结
游戏：
1，环环相扣
每组成员手拉手站成排，准备两根打结成圈的绳子，分别放在每组的两边
第十九篇 轻松日记商务职场篇 第105期:真卑鄙
核心句型：
What a raw deal!
真卑鄙啊！
a raw deal直译过来就是：“一笔未加工的交易”，这个短语的正确意思是：“不公平的交易，卑鄙的行为”。因此，当美国人说"What a raw deal!"时，他/她要表达的意思就是:"What a dirty dog!"、"What a contemptible worm!"。
情景对白：
Benjamin: My colleague traduced me behind my back in order to get promoted. What a raw deal!
本杰明：同事为了升职在我背后中伤我。真卑鄙啊！
Shirley: Honey, he's not worth it. Just let it go.
雪莉：亲爱的，他不值得你生气，就别再想了。
搭配句积累：
①She tried every conceivable means to get herself promoted.
为了升职她不择手段。
②He never fulfills his promise of pay rise.
他加薪，却从没兑现过。
③She slandered me in front of our colleagues in order to get the chance of promotion.
为了争取的晋升指标，她竟然在背后诽谤我。
④He copied my creative work and gained recognition of the boss, which enabled him to be promoted.
他抄袭我的创意，得到老板赏识，获得了提拔。
单词：
1. contemptible adj. 卑鄙的
His cowardice in face of the enemy was contemptible.
他在敌人面前胆小如鼠，真是可鄙。
That was a contemptible trick to play on a friend.
对朋友耍花招是卑鄙的。
He usurped power by contemptible measures.
他用卑鄙的手段得以篡权。
2. conceivable adj. 可想象的
Without their support the project would not have been conceivable.
如果没有他们的支持，这个项目根本就不可想象。
It is just conceivable that a single survivor might be found.
或许能找到一个幸存者，这不是没有可能。
Through the centuries, flowers have been used for cooking in every conceivable way.
几个世纪以来，人们以各种想象得到的方式将鲜花入菜。
第二十篇 职场英语如何提高
去年年底，27岁的吉米?斯科蒂(Kimmy Scotti)终于毅然采取行动，向她所在的那家纽约市场营销公司的老板提出了加薪和升职要求。最终，她获得了一个新头衔和六位数的薪水。
Late last year, Kimmy Scotti finally took the plunge: She asked her boss for a raise and promotion at the New York marketing firm where she works. In the end, she scored a new title and a six-figure salary.
但是，敲定这次谈话花了斯科蒂六个月的准备时间。她制作了一份电子表格列出自己的工作职责，表明几个月来她实际上一直在处理更高级别职位的工作。她还概述了自己如何通过更换供应商和重新商议合同为公司节省了资金。此外，她还招揽了一些新客户，给公司增加了收入。
But nailing the talk took months of preparation. Ms. Scotti made a spreadsheet of her duties and showed how she had actually been doing tasks of the higher-level role for months. The 27-year-old also outlined how she'd saved the company money by switching vendors and renegotiating contracts. She added to the firm's coffers by bringing in new clients.
斯科蒂建议道，“你得把你自己和你所在公司的利润紧密联系起来。”
'You have to tie yourself back to the bottom line at your own company,' says Ms. Scotti.
随着经济继续在摇摆不定地复苏，20多岁的员工可能会觉得提出自己一直期盼的加薪或升职要求的时机终于来到。如果提前进行了一些研究和计划，他们有可能最终会获得一个新职位或是加薪。
With the economy continuing its shaky recovery, 20-something workers may feel that it's finally time to ask for that raise or promotion they've been hoping for. And with some research and planning, they could end up with a new gig or higher pay.
首先，你要弄清楚提出加薪或升职要求是否合理。《薪酬谈判指南：那些从没有人教过你的薪酬谈判秘诀》(Salary Tutor: Learn the Salary Negotiation Secrets No One Ever Taught You)一书的作者吉姆?霍普金森(Jim Hopkinson)指出，如果你在一家公司只工作了几个月时间，在你还没有证明自己价值的情况下，也许最好还是不要开口提要求。
First, you'll want to figure out if it's reasonable to be asking for a raise or promotion at all. If you've been working at a company for only a few months, it's probably best to not ask if you haven't proven yourself yet, says Jim Hopkinson, author of 'Salary Tutor: Learn the Salary Negotiation Secrets No One Ever Taught You.'
如果工作以外的因素，比如说高房租或是沉重的助学贷款，迫使你要提出加薪要求，但是你又觉得你的工作表现配不上，那么你就应当推后提出要求。必须得有一些可衡量的业绩可说才行。
If there's something outside of work say, high rent or a big student-loan burden that's driving you to ask for a raise, but you don't feel that your performance merits one, you should hold off. You want to have measurable accomplishments you can point to.
如果你确实认为你最近所做的工作理应让你加薪或是升职，那么你要考察一番要求什么样的工资和新职位比较合适。亚特兰大职业教练哈利?克劳福德(Hallie Crawford)说，“不要没做好准备就轻易去做这种事。”
If you do think your recent work merits a raise or promotion, sleuth out what is appropriate to ask for in terms of pay and new duties. 'Don't just waltz in there without being prepared,' says Hallie Crawford, an Atlanta-based career coach.
霍普金森说，如果你觉得时机合适，可以向职业导师或是工作中的密友询问其他人在你这种职位普遍拿多少工资以及职业阶梯晋升的下一步通常是什么。
If you feel it's appropriate, ask mentors or confidantes at work about the typical salary for others in your position and what the usual next step up the career ladder is, says Mr. Hopkinson.
克劳福德建议，如果你正在寻找适当的薪资数额，可以利用像Salary.com、Glassdoor.com和 Indeed.com这样的网站来查找你所处行业各个职位的典型工资水平。Glassdoor或许还会提供你所在公司的薪资信息。
If you're looking for an appropriate salary figure, utilize sites like Salary.com, Glassdoor.com and Indeed.com to see the typical salary for positions across your industry, says Ms. Crawford. Glassdoor may have salary information that's specific to your company.
她说，如果你在谋求一个新职位，可以看看内部的职位描述和同事的LinkedIn资料，以此查看你的直接上级都有哪些工作职责。你要向你的上司表明你已经在履行其中的部分职责，或者是你的经验有助于你在未来履行这些职责。
If you're seeking a new position, read internal job descriptions and colleagues' LinkedIn profiles to see what responsibilities people in the roles directly above you have. You'll want to show your boss that you're already fulfilling some of these responsibilities or that your experience would help you do so in the future, says Ms. Crawford.
她补充说道，如果预算允许，老板们也许会愿意提拔你升到一个尚未对外发布的职位，特别是如果你已经在处理其中的大部分工作的话，但是大型企业这样灵活操作的可能性会比较低。
If the budget allows, bosses may be willing to promote you to a position that's not advertised as open, she adds, especially if you're already doing most of its tasks though larger companies likely have less flexibility to do this.
其次，要确定找顶头上司谈话的最佳方式。霍普金森说，绩效评估是进行此类讨论的自然时机。但是，如果距下一次绩效评估还有几个月时间或者你们公司没有绩效评估，那么你可以私下找你的上司，要求定一个时间来讨论你的业绩。
第二十一篇 职场上被重用的六大秘诀
1、通过解决问题显露你的才华
我主张“开门”政策。除开会时间外，任何职员都可以光临我的办公室倾吐问题。有一位叫丽塔的职员是这项政策的忠实执行者。
一天，丽塔气呼呼地跑进来，一坐在我办公桌对面的椅子里诉说起她的问题。她在公司顾客服务部工作，几周来，顾客的电话重重地包围着她。顾客们抱怨公司把货物搞错了。她被这种处境弄得十分恼火，请求我采取措施，否则就辞职不干了。
“我马上解决，丽塔。”我像往常一样对她说，“我查查是什么原因。”她向我表示感谢后满意地离开了办公室。
丽塔所要求得到的常常只是一点安慰，一点保证，而她对自己的处事准则是这样想的：“我是个孩子，我不想为处理工作事务而绞尽脑汁，工作得顺顺当当我就满足了。”
取“小孩子”态度的职员能心直口快地和上司交谈，但决不会被赋予重任。
假设丽塔这样说：“我接到许多顾客的投诉电话，说他们收到的是别人的货物，我想我们是否应该这样处理……”
这是多么截然不同的表现啊!丽塔要是能带着问题向我汇报，那么她就很可能会成为被提拔的对象。
人人都会遇到问题，然而解决问题才是我们所要做的。我建议你从寻找问题开始。“问题不找你，你别找问题”的处事哲学应变为“问题不找你，你要找问题”。只有通过解决问题才能显露你的才华。
2、不要怕犯错误
大多数人认为：如果上司发现他们身上有几处缺点，晋升的机会就会化为泡影。由于害怕暴露自己的缺点，他们说话办事谨小慎微，开会时坐在最后一排，为使自己不引人注意而绞尽脑汁。
避免犯错误的唯一方法就是不做任何无把握的事。我认为，从不犯错误者则表现为缺乏创造力，这种人成天沉浸于日常的工作琐事中，从不考虑未来会怎么样。保持四平八稳者是不会有出头之日的。
3、重视未来
多年来，令我困惑不解的是，越来越多的人认为，只要能圆满地完成本职工作，并且工作年限长就会有资格被提拔或晋升。
这种想法是片面的，老板希望人人都努力做好本职工作，这只是获取工资的资本。而更重要的是，不但要做好工作，而且必须做出出人意料的成绩。
提拔重用一个人决不只是因为他昨天表现突出，而是因为上司认为他具有明天会大有作为的潜力。提拔重用不是对过去成绩的奖赏，而是对能实现未来目标的一种鼓励。如果上司认为你不能胜任某项工作，无论你采取什么办法，他也不会让你承担重任，这是是否重用一个人的基本准则。
4、学会推销自己
对一个优秀的职员来说，只知道拼命地工作是不够的，还必须让上司知道你做了些什么。你必须设法让上司了解你的才能、技术和潜力，你必须学会推销自己。
一天上午，一个叫安德鲁的年轻职员要求见我，说是为了一件对公司、对我、对他都很重要的事。
“什么事呢?”我心里想。
一会儿，安德鲁来到办公室，非常自信地对我说：“经理，我开门见山讲吧。我有能力做更多的工作，承担更多的责任。我在时刻准备着。”
我很喜欢他这种表现。他所说的三句话，态度诚恳，直截了当，简明扼要。根据他的才华和他再三请求，安德鲁得到了公司行政副经理的位置。他现在正经营一个公司。
5、争取机会
你可能听说过“机不可失，时不再来”的谚语，万万不要信奉这种说法，机会会随时出现，只是来去匆匆而已。
如果你一旦有机会获得某个职位，一定要接受下来。要相信自己最终是能胜任的，决不可等胜任了再接受。如果上司问你：“你能胜任这项工作吗?”你要毫不犹豫地回答：“当然了。”
你可能很担心不能胜任新工作，而心里直嘀咕：“我实际上不能胜任。怎样才能学会做新的工作呢?我已经感到肩上的担子够重了。”当承担新责任时，人们起初有这种想法是很正常的。只要你有机会学游泳，那么就大胆地跳入水中，先用狗爬式游，最终会学会游泳的。
6、交真正的朋友
我不能过分强调在公司中建立人与人之间的关系有多么重要，但我认为最好是广交朋友。不可只注重联系和自己同职位的人，这样会造成领导者与被领导者格格不入的危险。要与比自己水平高而能帮助你提高工作能力的人建立友谊，并发展与思想进步者的关系。要尽量避开满腹牢骚者，因为他们会削弱你积极向上的锐气。
第二十二篇 职场为人处事的技巧
对贤能者服之以德
面对贤能的人，我们不可以用权势、金钱、名位来取悦他，而是要以良好的品性、德行与之交往，就如荀子所云：“君子易知，而难狎。”因为贤能的人虽然易于亲近，但是如果你的态度轻浮、邪佞，则难以令贤者看重你，所以对贤能的人，要服之以德。
对乖张者驭之以术
而对一些生性嚣张、猖狂、傲慢的人，要如何与他相处呢?要驭之以术!也就是要有“方便”的方法。就如同驯马师要调服顽劣的马，一定要先懂得他的性情，再依他的特性来调御。有时候顺着他的心意，有时候要适时地控制它的方向。待人也是如此，不能一味地打骂责备，而是要先让他感受到你对他的尊重，并且要倾听他的声音，适时给予劝告;能有一些对话的方法，才能让他称服。
对朴拙者赋之以专
面对生性比较迟钝、朴实，甚至笨拙的人，我们要怎么办呢?《三国志》云：“贵其所长，忘其所短。”就是说明用人要“知人善任”，对于他的缺点要包容，而善于利用他的长处，并且给他因缘好好发挥。也就是说，对于能力较差的人，应视其能力，交代给他能完成的事，再从旁教导他做事的方法，让他有信心完成。因此我们对待朴拙者，要赋之以专，以融其心境。
对顽劣者教之以方
对顽劣、不受教、刚强、下劣者，我们不能把它开除，也不能不用他，但是要有方法让他接受你。例如：用佛的慈爱怜悯他，让他因受到关心而软化彼此的对立;用鼓励待他，让他因受到赞美而对自己产生信心;或者用威力来降服他，让他受到威迫而跟随你，所以对顽劣者，要教之以方。
人际相处，要善观因缘，佛也是如此的慈悲为怀，随顺因缘，珍惜因缘。尤其彼此能相互给他人留有一半的空间，则不但不会有冲突磨擦，也可以保持适当的交流，发生互补的作用。
所以人与人相处，有因缘因果。
第二十三篇 20xx—20xx学年第一学期心理健康活动总结
为了让同学们知道心理健康的重要性，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、针对性、参与性强的活动，宣传普及心理健康知识的同时让同学们体验到爱心传递的温暖，为同学们搭建提高心理素质，感受温暖的爱心平台。为此心理健康与爱心帮扶委员会展开了一系列活动，举办“心理委员培训及经验流”会议，走访调查心理咨询室，拜访八一敬老院，心理健康教育户外活动等。有效提高同学们心理素质达到良好效果。
活动时间：20xx年10月―20xx年12月
第二十四篇 浅论大学新生心理健康水平量化分析_心理学论文
论文关键词：心理健康 心理测量 scl-90
论文摘要：文中采用症状自评量表(scl-90)，对通化师范学院20xx级部分新生进行心理健康水平问卷调查。结果发现：新生总体心理健康状况良好，男女生在人际敏感、焦虑以及敌意等方面存在显著差异。经单因素方差发现，不同系别的学生在强迫、人际敏感、敌意等方面存在显著差异。
根据各大院校反映，近年以来，由于大学生心理健康状况不良而引起的、凶杀等极端事件时有发生。且案件发生率有连年上升的趋势。因此，关于大学生心理健康问题的研究受到人们的普遍关注。而且相关专家、学者一致认为：大学生心理健康教育。应该在学生刚刚进入大学校园的时候就开始。如果能及时有效地对存有心理健康问题的学生作出鉴别和有效干预．同时对大学新生中较为普遍的心理行为困扰进行及时疏导，那么不仅可以减少大学生中极端事件的发生。也将为广大学生愉快而有效的学习奠定一个和谐的内部心理环境。基于以上考虑，结合通化师范学院实际情况，本研究采用目前国内通用的症状自评量表(scl一90)，对20xx级入学新生进行心理健康调查，并根据回收的有效问卷对大学新生心理健康状况进行整体描述和细致，并在此基础上针对问卷调查中集中反映出来的问题提出具有建设性和实效性的建议。
一、研究对象与研究工具
1．研究对象
本研究以通化师范学院五系部的大一新生为研究对象。随机发放问卷200份，回收2oo份，回收率为100％，其中有效问卷197份，有效率为98．5％。其中男生64人．女生133人。www.0519news.COm
2．研究工具
scl一90症状自评量表，该量表是鉴别心理健康状况普遍使用的量表，具有易操作、实效强的特点。该量表考查内容涉及到个体感觉、思维、情绪、生活习惯、人际关系等方面。具体包含躯体化(12个题项)、强迫(1o个题项)、人际关系敏感(10个题项)、抑郁(13个题项)、焦虑(10个题项)、敌意(6个题项)、恐怖(7个题项)、偏执(6个题项)和精神病性(1o个题项)等九个因子和作为其它(7个题项)来处理的第十个因子。该量表采用五级评分制，1代表没有，2代表较轻，3代表中等，4代表较重，5代表严重。分数越高表示健康状况越不乐观。
二、研究结果
1．心理健康水平的描述统计
由表可见，我校大学新生在在scl一90各因子得分与全国青年常模相比是一致的，但在强迫因子上得分较高，应给予关注。
通过对新生scl一90因子均分超过2．5的频数发现：强迫、人际敏感、焦虑等因子是影响大学新生心理健康状况的主要因素。
2．男女新生在scl一90因子均分的差异检验
为了进一步明确男女生在心理健康水平方面是否存在显著差异，本文进行了样本t检验，结果如表3。
由表可以见，男女新生在人际敏感、焦虑以及敌意等方面存在显著差异。其中在人际感敏和焦虑两因子上，女生均分高于男生，而敌意均分，男生高于女生。
3．不同系部新生scl一90因子均分的差异检验
经过单因素方差，发现不同系部在强迫(f=6．859、p=．001料)、人际ff=7．030、p=．00l料)、焦虑(f=4．958、p=．05)、敌意(f=9．454、p=．oo0料)等因子上，存在显著差异。为进一步明确系部间具体差异，进行事后假设检验，结果如表4。
由表4可知：在强迫因子上．美术系得分显著高于其他各系，其他各系之间无显著差异。在人际敏感因子上，中文系显著高于音乐系，其他各系无差异。在焦虑方面，中文系和美术系显著高于体育系，其他各系无显著差异。在敌意方面，体育系高于中文系和数学系，其他各系无显著差异。三、讨论
1．大学新生总体心理健康状况
我校大学新生在scl一90各因子得分与全国青年常模相比是一致的，心理健康状况总体良好。但进一步发现强迫、人际敏感、焦虑等因子是影响大学新生心理健康状况的主要因素。这个结果与吴枝兵的研究结果不一致。出现这个结果主要原因可能是因为：首先，在被试的选取上，由于被试的生活环境、家庭教育、心理素质和自身素质的不同。在被试数量上相对于其研究被试数量少。其次，许多高中都开设心理健康教育课程，对学生进行过适应能力、交际能力等各方面心理素质训练，使其心理素质有所提高。最后，本测试是在新生入学后三个月进行的．在这段时间里被试可能在三个月能逐渐适应大学的生活。在这期间，我院对大学新生进行了相关的心理测试、心理讲座和心理健康活动月等各项活动来帮助学生、解决心理问题，提高大学新生的各方面心理素质。
强迫、人际敏感、焦虑等仍然是大学新生所面临的主要困扰。主要可能因为大学新生进入大学后，必须适应新的生活环境、新的学习任务、新的人际交往及新的社会角色。大学里同学之间的关系更加密切，人际交往的需要逐渐增强。但由于同学来自不同的地方，其经历、认知、习惯、性格、个人爱好等不一样，再加上一部分学生从小在家就“自我为中心”，只想从交往中获得好处，而不顾及他人的意愿和感受，从而导致人际关系紧张，造成了大学生渴望交往又害怕交往的心理恐惧，产生强迫、焦虑、不安的不良反映。
2．男女新生心理健康状况比较
调查研究发现：男女生在scl一90的因子f2f强迫症状)、f3(人际敏感)、f4(抑郁)、f5(敌意)4个因子存在显著差异。主要原因可能在于人们对男女的社会角色期望不同，传统观念认为男性是家庭的支柱、责任的化身，理应承担更多的义务。与此同时，随着社会的发展，越来越多的优秀女性跻身职场，激烈的社会竞争使男性承受更大的生存压力。强烈的社会责任感和严峻的就业形势在男性大学生内心产生激烈的冲突，而他们较少主动倾诉宣泄和寻求社会支持，因而男生可能会存在更多心理隐患。女生在人际敏感、焦虑因子上高于男生，主要是由于大部分女生以自我为中心，固执任性。在家里习惯了他人的照顾，人大学以后，几个人同住一室，难免产生矛盾，认为他人不理解自己、同学关系肤浅、宿舍关系紧张、感到孤独等。处理不好寝室同学之间的关系因而不能很好的调节自己，内心矛盾，心理压抑而导致内心焦虑。
3．不同系别新生的心理健康状况比较
经事后比较检验发现不同系别在scl一90个别
因子上存在差异，美术系在强迫因子与其他系存在差异，这可能是由于美术系专业特点所决定的，美术系的学生更注重完美。在人际敏感因子上中文系得分高于音乐系．这可能是中文系学生喜欢安静。很少与同学交往，沉积在自己的文学世界里，而音乐系同学由于学习音乐，开朗活泼，乐于交往。在焦虑因子上中文和美术要高于体育系。这可能是由于强迫因子和人际交往因子所引起的。在敌意方体育系高于中文系，这可能是由于体育系学生爱运动，善于做挑战，中文和数学系的同学则喜欢安静，喜欢运用大脑。
四、建议
鉴于本次研究的结论，结合我院实际情况，提出以下建议：
首先，要重视和坚强新生的日常心理行为教育。帮助学生尽快适应大学生活。一方面加强对学生学习生活的心理教育。培养他们的主动性，逐步学会如何在没有老师和家长的监督下。获得更多的知识。学会如何在父母远离他们时，更好地处理生活中方方面面的问题。另一方面，加强高校学生的人际交往教育已显得十分迫切。高校学生的人际交往教育应针对高校学生在日常生活中的心理压力和不良情绪，及时加以引导和帮助，使他们以良好的心理态势去面对新的人际交往和复杂的人际环境．同时．引导学生正确、理性对待而不逃避社会现实。为他们走社会作必要的心理准备。
其次，巩固心理健康教育。完善“大学生心理健康教育”或“大学生心理卫生”等选修课，让学生更多的科学、系统地获取心理健康知识。入学时开设更多有针对性地开展新生心理健康系列学术讲座。如“如何适应大学生活”“学会控制自己的情绪”“与新生谈学习”等等。借助各种媒体如院报、宣传栏、广播站、校园网等，并通过组织学生观看心理知识方面的影视作品、举办心理健康主题班会、心理健康知识竞赛活动等方式宣传心理健康的重要性。普及心理健康知识，使学生从一入校就重视自己的心理健康水平，用科学的健康标准来衡量自己，正视自己的心理问题，学会情绪调试，展现良好个性，提高处事能力，保持健康的心理状态。
最后。进一步完善大学新生心理健康档案。配合新生的入学教育，对新生进行心理健康状况的普查，为每位新生建立心理健康档案，使我们全面了解和掌握大学新生的心理健康状况、发展特点及规律，及时地发现问题，有针对性地做好预防工作，变被动为主动。为新生更好适应大学生活、完善个性，提供积极有效的指导和帮助。
第二十五篇 给职场的人的励志文章
下班时间，我走进地铁，在拥挤的车厢里找到一个角落安顿下来。就在刚刚过去的十个小时里，我忙着应对各种事务，成了一个不停旋转的陀螺。抬头看看地铁里的其他人，大都是表情木讷、神色黯然。每个人的脸，都显得萎黄而黯淡。这一天，实在太累了。确切地说，是每一天都很累。我曾经很多次对自己说，这不就是生活的常态吗?生活本来就是充满了各种琐碎繁杂、鸡毛蒜皮。更何况，曾不止一次有人告诉过我，累，正说明是在走上坡路啊!可是，我的内心分明在告诉我，这样的安慰，并不能够让我更加快乐。我已经很久没有追过剧，很久没有好好地坐下来看一部电影，也很久没有和朋友一起痛痛快快地逛一次街了。一个偶然的机会，我认识了敏。有次出差，赶火车的我来不及吃饭，便在车站附近的快餐店买了一个汉堡，准备在火车上充饥。那天正好是小长假前夕，火车站里人山人海。好不容易挤上了车，我早已累得精疲力尽，坐在座位上望着窗外发呆。这时，敏踩着一双高跟鞋款款走过来，微笑地冲我点头，然后轻盈地坐在我的旁边。她放好行李，从包里拿出一个便当盒，里面整齐地码着几块精致的寿司，旁边还有一些新鲜的蔬菜沙拉。她柔声邀请我和她一起吃一点，我微笑地摆摆手，于是我们很自然地交谈了起来。敏在一家银行工作，每天要在窗口前呆上一整天——讲解各种理财产品，引导老人办理业务，处理各种客户纠纷。最忙的时候，甚至顾不上喝一口水。敏下班很晚，晚上八九点钟离开单位可谓是家常便饭，就算休息日，也经常被叫回办公室加班。而她还是一个两岁孩子的妈妈。更令我惊讶的是，她正利用业余时间准备一个和金融相关的资格证考试，并且在自学英语，计划明年休年假时，带着全家去国外旅行。看着她便当盒里精致的寿司，我忍不住问：“难道你不觉得累吗?怎么还能保持这样的活力?”她清浅地笑了笑：“累，是一定的。但只要心不累，就好!”我们的身体和心灵，是两个相互交织的世界。身体的疲惫，很多时候是因为我们的情绪首先变得很差;而情绪乐观的人，身体往往也能够充满活力。我给大家介绍几个亲测有效的方法，希望大家都能够摆脱如影随形般的“疲惫”!首先，重要的事情说三遍：早睡，早睡，早睡!前一段时间我特别忙，每天都安排得满满当当，直到晚上八九点钟才能挤出时间读书、写文章、找图片、排版，等文章推送出去，已经到了深夜。开始没有觉得有什么不适。可后来我渐渐发现，每次晚睡过后，自己白天的注意力就会变差，思维也变得缓慢。更加糟糕的是，情绪不再稳定，一点小事就会觉得灰心丧气或者烦躁焦急。有人说：你不是累，是因为你晚上不睡。所以，不妨从现在开始就养成早睡的习惯，先提前半小时上床。不要再玩手机，也不要再想那些让你烦乱的事务。播放一段轻音乐，躺在床上闭上眼睛，边冥想边让自己的身心安静下来。第二天早上睁开眼睛，你会觉得全世界都明亮了起来。天又是蓝的了，草又是绿的了。而你，又开始活蹦乱跳了。其次，做好时间管理。有时候不能按时睡觉，并不是我们不愿意早睡，而是要做的事情实在太多，总觉得当天的计划没有完成。后来我发现，只要做好时间管理，当天的所有计划都顺利完成时，就会产生一种满足感，就能心满意足地按时上床睡觉了。我们应该找到自己的高效时间段。在这段时间里，最能集中精力，以最快的速度和最好的质量完成工作内容。然后是合理规划时间。计划不要制定太多，这样容易因为没有完成而产生挫败感。不要只写下今天要做什么事，而是要合理地预估做这件事的时间。更要注意的是，不要只规划工作内容，对于休闲和娱乐的时间，也要一起安排进去。摆脱疲惫的第三个药方，就是“吃掉青蛙”。这里的“青蛙”，是指最困难、最重要的事。每天找出三件最重要的事，作为自己计划的重中之重，在一天之中首先完成。这样就会觉得越往后越轻松，直到下班或者临睡前，都能保持很愉快的心情。坚持运动是让你保持旺盛精力的第四个好办法。我的经验告诉我，就算再忙，一周也要有三到四天进行运动。运动会让人分泌出多巴胺，让人无比愉悦。每当我觉得身体疲惫的时候，我第一件事想到的不是去做SPA，而是去练一会儿瑜伽舒展一下身体，或者外出跑上几公里。运动可以让我们的体质增强，减少因为生病和过度疲劳所耗费的时间和金钱，正所谓“磨刀不误砍柴工”。最后，去寻找生活中的小情趣吧!身体的疲劳，很大程度上是因为心理上的压力。心底的那个目标固然重要，但是沿途的风景也很美丽。偶尔停下来，欣赏一下秋高气爽天高云淡;路过甜品店，奖励自己一块美味的糕点;在花盆里埋下一粒种子，每天为它浇水，直到它开出第一朵小花……生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这些看似不经意的小事，却能大大增加生活的幸福感。愿你的生活充满这些细小而琐碎的幸福，让它们时时刻刻提醒你，这个世界是多么的美好而深远。让它们告诉你，在无数个平凡的日子里，你是多么勇敢和坦然，你曾经遇到过那么多深情而美好的人，经历过那么多温暖而快乐的事。我们每个人，都是疲惫生活里的英雄。正如一个朋友说过的：就算生活是一地鸡毛，也要把它们一根一根捡起来，扎成一个漂亮的鸡毛掸子。坚持，在这纷乱而忙碌的生活里，已经算不得正能量。真正的正能量，是笑着坚持。本页网址:
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