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良好：汉语词语良好：艺术家班主任班级管理艺术假若你对这类文章有什么独特的建议，可以和大家一起探讨！
班级管理是一项琐碎，复杂的工作。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
一、宽容地对待每一个学生，是快乐工作的一剂良药。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此作教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。我国著名教育家叶圣陶先生说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培养小学生良好的行为习惯对促进儿童健康成长有着重要的意义。它是对儿童进行德育的有力手段，同时在具体的培养中渗透着思想品德教育。养成教育是培养合格的新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际出发，灵活机动地培养学生各种良好行为习惯，才能使他们健康、快乐地成长起来。
二、班主任应该有高尚的品格。
人的品格是人自我社会层次定位。一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格——大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身的必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育教育工作中失败了。（班主任 www.a7k.cn）这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个“班主任”孔子，他的“班主任”工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。
三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累；注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识。
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。
城市规划编制与审批管理
2.1城市规划组织编制管理
2.1.1熟悉城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的组织编制主体。P69(1)城市总体规划(含分区规划)组织编制主体。直辖市和市城市总体规划由城市负责组织编制。
县级以上所在地镇的总体规划，由县级负责组织编制。(2)城市详细规划组织编制主体。是城市，但在实际工作中，由于详细规划覆益的面比较广，组织工作量比较大，专业技术要求比较高，因此，一般由城市委托或法律授权城市规划行政主管部门进行具体的组织编制工作。
2.1.2掌握城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的编制和报批程序P72城市规划组织编制和报批的程序一般按以下几点进行：
(1)拟定编制计划，保证规划编制工作有条不紊，有序地开展，避免重复和随意性。
(2)制定规划编制要求，如城市规划的目标，指导思想，基本原则，技术要求等。
(3)确定具有相应资质的城市规划设计单位进行编制，对重要的城市详细规划，可用规划项目招标的方式确定规划设计单位。
(4)协调城市规划编制中的重大问题。
(5)评审规划中间成果。
(6)验收规划成果，审核成果的指导思想、内容及深度。
(7)申报规划成果。验收合格后，由组织编制单位依照法定程序，向法定的城市规划审批机关提出审批该城市规划的申请。
2.1.3掌握城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的调整和报批程序，与2，2，3的内容基本一致P771、城市总体规划(含分区规划)的调整程序。对城市总体规划的局部变更，应当由城市改府审批，并报同级常务委员会和原批准机关备案;当涉及对城市性质、规模、发展方向和总体布局产生重大影响的调整，则必须经同级人大会或其常委会审查同意后，报原批准机关审批。
2、城市详细规划的调整
程序对城市详细规划中的局部变更，如局部用地性质变更，可以征得原规划批准机关同意以后，以专题的形式进行报批;对于重大的规划调整应当征得原批准机关的同意后，重新编制调详细规划，并按照法定的程序报原批准机关审批。
2.2城市规划审批管理
2.2.1熟悉城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的审核和审批主体P731
城市总体规划(含合分区规划)的审批主体：(1)审批直辖市、省和自治区所在地城市、城市人口在100万以上的城市及指定的其他城市的城市总体规划。
(2)省、自治区、直辖市审批其管辖范围内除上述城市以外的设市城市和县级所在地镇的总体规划;市审批市管辖的县级所在地镇的总体规划。
(3)县级审批其他建制镇的总体规划。(4)城市审批城市分区规划。
2、城市详细规划的审批
主体城市详细规划一般由城市审批，编制分区规划的城市的详细规划，除重要地区的详细规划由城市审批外，其他一般地区的详细规划可以由城市城市规划行政主管部门审批。
2.2.2掌握城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的审批程序P76
1、城市总体规划审批程序：(1)论证规划方案。由城市规划行政主管部门会同有关主管部门及专家对规划的内容初步论证，将论证意见报请城市审核。(2)城市组织审核。(3)报请人大审议。(4)批准总体规划。报上级批准。
(5)公布批准的规划。城市总体规划一经批准，即由该市改府公布。
2、城市详细规划审批程序：(1)申报规划成果。法定的城市详细规划组织编制单位，将编完的成果报法定审批机关。(2)会审规划成果。审批机关组织相关部门单位、组编申报部门、专家联审。(3)批准详细规划。审批机关据法律、法规及部门审核意见审查，并予正式批准。(4)公布批准的规划。审批机关据有关规定，公布批准的规划，接受公众对规划实施的监督。
2.2.3掌握城市总体规划(含分区规划)和城市详细规划的审核内容和审核依据。
城市规划的审核内容(1)性质(2)发展目标(3)规模(4)空间布局和功能分区(5)交通(6)基础设施建设和环境保护(7)协调发展(8)规划的实施(9)共他内容
2、城市分区规划的审批内容：(1)分区的功能。(2)分区的人口建筑总量和基本分布。
(3)分区公共服务设施控制。(4)分区的城市干道、绿地、对外交通设施、历史街区保护等控制。
(5)市政基础设施建设。(6)其他内容3、城市详细规划的审批内容：(1)规划用地性质。(2)规划控制指标和控制要素。
(3)空间布局和环境保护。(4)道路交通。(5)市政基础设施建设。(6)规划的实施(7)其他内容。4、审核依据：是指城市规划的审批机关在受理了城市规划的申报以后，如何把握有关法律、法规、上一层次城市规划对拟审批规划的控制要求，以及与周边地区的关系等。城市规划的审批依据与城市规划的编制依据是一致的。
1. 城子镇私立学校幼教部（即城子镇中心幼儿园）根据国家相关法律法规进行管理，从事学前教育教学活动。
2. 招收六周岁以下儿童按年龄分班，根据各年龄段的认知特点进行教育教学。
3. 日常文明行为的养成教育是幼儿教育的一个主要任务，通过教育教学活动逐步培养儿童懂礼貌、守纪律、讲卫生、爱劳动、和睦同学、帮助他人、想上进、好学习的良好习惯和传统美德。
4. 把寓教于乐贯穿幼儿教育的全过程，让儿童自始至终处在一种有秩序，有组织，有笑声的愉悦欢乐氛围。
5. 教育教学活动必须遵循简易入手，循序渐进，形象有趣，耐心反复，鼓励表扬，激发儿童求知向上，启迪智力，培养兴趣；坚决杜绝对儿童吼叫谩骂挖苦讥讽和体罚行为。
6. 对儿童要满腔热情的爱护，了解熟悉他们的特点，悉心关注其冷暖、屎尿、 用餐、饮水、休息、穿戴干湿及情绪，情况异常应及时作出相应的处理，并与家长（监护人）联系。
7. 特别注意儿童的安全，严防儿童之间推、搡、抓、咬，打斗及行走时摔跌、碰、撞的伤害。
8. 早晚接送要严加注意各个环节的安全，不得疏漏，班主任早餐后应提前到教室接管儿童，放学时按乘车方向听从值日教师安去排，排队护送上车，严禁抢跑挤占。有临时改变乘车方向应及时通报跟车老师；对由家长接送的学生一定要交到家长手上，不得出现问题。
9. 课程开设及课时安排
有意向的考生请登录中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.com.cn/)硕士研究生调剂服务系统填写调剂志愿。
联系地址：浙江金华婺城区迎宾大道688号
联系电话：0579-82290775,15906898139
QQ咨询群:252024715
联系人：王老师
1.申请调剂到我校的全日制研究生考生，其初试成绩(单科、总分)应符合报考专业(一志愿专业)的国家A类线。
2.考生的第一志愿报考专业为非专业学位。
3.考生的第一志愿报考专业应与国际商务管理专业相同或相近，如管理类、经济类等学科。
4.考生初试科目须与调入专业初试科目应相同或相近，其中统考科目原则上应相同，业务科目原则上应包含数学类科目。
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