初中物理习题讲解技巧管见_物理论文五篇

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在弹性限度以内，物体受外力的作用而产生的形变与所受的外力成正比。形变随力作用的方向不同而异，使物体延伸的力称“拉力”或“张力”。（推力、拉力、提力、压力、浮力统称为：拉力）

物体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。初中物理习题讲解技巧管见_物理论文五篇假若你对此篇文章有更多的感触，请告诉我们！

第一篇 初中物理习题讲解技巧管见_物理论文

一、 抓好基础知识，培养良好的学习习惯

为了培养学生良好的学习习惯，教师要指导学生从公式名称、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号这五方面进行全方位复习，还要灵活应用物理定律和公式解决实际问题。并且要指导学生深入理解基础知识，并通过解答基础习题训练学生应用物理定律或公式解题的基本技能，进而使学生掌握解答物理练习题的规范步骤和一般程序，为进一步学习做好准备。

二、 认真钻研教材习题

在掌握物理定律和公式的基础上，进一步提高学生的思维能力和解题能力是习题教学的核心任务。因此，钻研教材习题和选择习题是关键。

1.理论与实际相结合。在日常生活中有许多物理现象是编趣味性习题的好素材。例如，在教学运用速度公式解题时，我编了这样一道题目：学校上午8点5分上课，老师家到校的距离是3ｋｍ，如果骑车的平均速度是5ｍ／ｓ，那么老师8点从家出发会迟到吗？学生解题后发现老师迟到了。接着让学生思考想要不迟到必须在什么时刻前动身。这样的习题不仅能激发学生的学习兴趣，而且能指导学生把理论运用于实际，使学生感觉到物理就在身边。

2.一题多解。一题多解是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生的辨证思维能力，能加深学生对概念、规律的理解和认识，提高学生的应变能力。例如，我选了这样一道题：实验室需要购买4ｋｇ酒精，用容积为4.5ｌ的容器能装下吗？大多数学生用求4ｋｇ酒精体积的方法来判断。wWw.0519news.Com为了进行一题多解训练，我启发学生从两个方面思考：4.5ｌ的容器能装多少千克酒精？4ｋｇ的某种液体体积为4.5ｌ，这种液体的密度是多少？通过一题多解练习，能促进知识迁移，达到举一反三、触类旁通的效果。

3.一题多变。一题多变是指从多角度、多方位对典型例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目。例如，在学生解答了“一列火车长200ｍ，以15ｍ／ｓ的速度通过一座长1.6ｋｍ的大桥，问需要用多少时间？”这道题后，我把题目改为“如果这列火车以相同的速度，通过另一座桥用了150ｓ，那么桥有多长？”还可以把这道题改成“已知火车长、桥长和过桥时间，求火车过桥速度；已知桥长、火车速度和过桥时间，求火车长”等题目。这样可以开拓学生的解题思路。

三、 充分发挥教师的主导作用

在物理教学中，学生在教师的引导下动脑、动笔解答物理问题，主体性得到了很好地体现，而教师的主导作用主要表现在指导、引路两个方面。学生在解题过程中由于对物理知识理解不透彻，往往会出现生搬硬套的现象。这时教师应抓住时机，找准症结，予以指点。例如，在学过二力平衡后让学生讨论起重机将一定重的物体匀速提起、静止空中、匀速下降，这三种情况下起重机对物体的拉力分别为多少。大多数学生认为匀速上升时拉力大于重力，匀速下降时拉力小于重力，这就说明学生忽略了“匀速”这一前提。找到症结后，我提问如果物体受平衡力作用，它将如何运动？从而解开这个教学难点，使学生对概念有了进一步认识。对于难度较大的综合题，教师应采用降低梯度、分设疑点的方法，理顺解题思路，把学生引上解题的正轨。例如，学生在做“用一动滑轮把重为100ｎ的物体提到9ｍ高的楼台上，所用的力是60ｎ，那么动滑轮的机械效率是多少？”这道题时，由于刚接触机械效率知识，很多学生根本不会解题。笔者便采用分解肢体、化难为易的方法分求总功、有用功、机械效率三步来解题，并引导学生重温在动滑轮使用过程中物体上升高度和手拉绳子上升移动距离的关系，这样，学生就很容易解答出来了。

第二篇 基于CAXA电子图板的工程图绘制技巧_电力电气论文

基于caxa电子图板的工程图绘制技巧

 引言

caxa电子图板是我国自主版权的国产cad软件，目前在制造行业的机械设计中得到广泛应用，是设计工程师的一件得心应手的绘图工具。该软件的用户界面友好，操作简单方便，绘图功能齐全，数据接口开放，可以与多种软件兼容，而且完全符合我国制图标准。

快速高效的使用caxa电子图板绘制工程图是每个工程设计人员的必备素质。caxa电子图板提供给用户的操作命令非常丰富，同一工作可以采取多种方法来完成，在实际绘图中应该灵活运用各种功能，提高工作效率。作为该软件的老用户，在使用过程中总结出了一些绘图技巧，以供大家参考。

1 图形目标的选择技巧

在caxa电子图板中，对于图形目标进行复制、移动或删除等操作，都需要首先拾取编辑图形的对象。拾取图形对象通常有以下三种方法：单个点击、完全窗口选择和交叉窗口选择。单个点击选择比较简单，只需要将光标移动到图形对象上点击即可。如果需要同时选择很多目标，单个点击会比较繁琐，可利用窗口选择方法。

先后点击的两点左右位置不同，可区别完全窗口和交叉窗口。先左后右为完全窗口，这种窗口只有完全被包围在窗口内的图形才能被选中。先右后左为交叉窗口，除了方框外部的图形外，所有被包围在窗口内的图形以及和窗口图框相交的图形全部被选中。用户灵活运用窗口选择，可以快速捕捉到需要编辑的目标，尤其对于复杂图形区域的选择性目标捕捉更会显得方便、快捷。

2 图线属性的修改技巧

在caxa电子图板中是通过不同的图层来控制不同的图形属性的，如图层、颜色、线型、线宽等。WwW.0519news.COM在绘图过程中，频繁改变图层控制不同属性的图线会严重影响绘图速度。比较科学的方法是先把所有图线绘制在一个图层（一般为默认的0层），再根据不同情况选择相应的操作来实现图形属性的快速修改。

情况一：需要将粗实线改变为点划线。通常情况下，在绘图过程中绘图区已经存在点划线（如当前层为0层时使用中心线命令图形会自动放置在中心线层），用户可以用“特性匹配”命令实现图形属性快速修改。单击常用功能区的按钮，根据提示拾取源对象（点划线），然后依次拾取要修改的目标对象即可。

特性匹配操作非常简单方便，与word中的格式刷操作基本相同。其功能除了可以修改图层、颜色、线型、线宽等基本属性外，也可以修改对象的特有属性，例如文字和标注等对象的特有属性。

情况二：需要将粗实线改变为虚线。当前层为0层绘图时，图面上不会出现虚线，所以无法使用属性“格式刷”， 此时“特性选项板”是个不错的选择。拾取要修改的图形对象，单击用户界面左侧的“特性”工具选项板，在图层区域选择“虚线层”即可。

利用“特性”选项板改变图线属性，适用于所有当前绘图区不存在的图线形式。整个操作不但可以批量实现修改，而且简单快捷，节约时间。

3 零件工程图的绘制技巧

3.1 绘图数据的输入技巧 在绘图过程中，经常需要在命令行或立即菜单中输入各种数据。直接的数据输入非常简单，只要适时输入相应的数据即可。但有时需要计算才能得到相关数据，操作时可以把计算任务完全交给计算机。在caxa电子图板中不管是命令行还是立即菜单的输入框均可以进行+-/的四则运算。比如矩形长度宽度栏分别输入50+123，150/2，单击确定按钮，即可在绘图区绘出长173、宽75的矩形。

3.2 巧用过渡命令绘制图形 过渡命令是用于处理图线相接部分的形式，包括圆角、倒角等。在绘图中灵活运用圆角过渡绘制图形，可以提高作图速度。如图1所示图形，除了两个r10的圆角可以进行圆角过渡外，r54的连接弧也可以用圆角过渡来绘制。设置过渡半径为54，分别选取φ45和φ35两个圆即可。如果使用两点半经的圆弧命令绘制要麻烦很多。

在使用圆角过渡来绘制圆弧时必须注意，只能过渡外切的圆弧连接，对于内切图形只能采用圆弧命令进行操作，此时过渡命令无法操作。如图中的r60不能用圆角过渡绘制。

3.3 灵活运用轴（孔）命令 轴（孔）命令是用于绘制工程图中的轴或孔的结构，对于阶梯变化的轴或孔的绘制尤其方便。根据命令的绘图特点，可以推广到一切对称的阶梯变化的结构。如图2所示的方螺母零件，主视图和左视图均可采用90°的轴命令进行绘制，结合导航和库操作，该零件绘图非常简单快速。

转贴于上文库 www.ybask.com3.4 灵活运用阵列命令 阵列命令是按照一定规律进行复制图形，一次操作可以同时复制若干个相同的图形，以提高作图速度。阵列命令的复制方式有圆形阵列、矩形阵列和曲线阵列。对于分布规律的图形一般没有什么问题，但在绘图过程中会经常遇到目标分布不规则的图形，灵活的运用阵列操作可以快速完成图形绘制。如图3所示的零件图，其主视图可以采用圆周阵列6个耳板结构，再删除其中的两个目标即可，整个操作简单快捷。

3.5充分运用构件库 针对零件工程图中频繁出现的构件图形比如工装夹具、洁角、孔槽等，电子图板提供完整的构件库。这是一种新的二次开发模块的应用形式，它的功能使用更直观，不仅有功能说明等文字说明，还有图片说明，更加形象。在使用过程中通过电子图板自动载入，不需要应用程序管理器进行加载和卸载，不需要对话框进行交互，通过立即菜单即可操作应用。其功能可任意组合分类并可通过二次开发手段无限扩充。

4 装配图的绘制技巧

4.1 充分利用图库操作 装配图中需要很多标准零件，如螺栓、螺母、垫圈、键、销等。caxa电子图板为用户提供了种类齐全的参量国标图库，使用时可以按照图库中设定的系列标准数据提取，也可以设定非标准的数据提取。提出图符以后还可以进行图符再修改，图符上所有的标注尺寸、文字、剖面线以及工程标注可以同时随图符提出，并根据给定的尺寸进行变化。提取的图符还可以实现自动消隐，十分有利于装配图的绘制。

在调用标准件时尽量不要进行编辑操作，这样标准零件的自身属性就不会丢失，在制作零件明细表时就可以实现零件属性的自动填写。

4.2 对零部件的处理技巧 首先对不同的零部件分别设置不同的颜色，以便更加直观地对零部件加以区分。然后对总装图中需要用到的零部件进行块定义，以便对零部件的选择和装配关系的定位，不会出现普通图形选择时的漏选或者多选。然后按照零部件的装配关系将各零部件和标准件进行平移、组装、定位。在这个过程中，零部件装配定位时尽量采用空格键控制的工具点操作，这样做的好处是零部件定位比较精确。

4.3 灵活运用图块的消隐功能进行装配修改 组装好的装配图会出现零件之间的图线重叠现象，可以直接使用软件自带的图块消隐功能进行修改。已经生成“块”的零件图完全具备消隐功能，可以非常方便地隐去多余的图线。只要通过需要显示的主要零件的块来消隐其他零件的图线即可，并且可以按照主次关系依次执行消隐命令，软件会自动按消隐步骤设置零部件的显示消隐效果。如图4是左半联轴器和右半联轴器装配图消隐前后的效果。

5 结束语

以上所述是本人在使用caxa软件过程中的一些实际经验，通过这些操作技巧可以明显加快绘图速度，提高工作效率，希望对大家有所帮助。同时希望我们的国产cad软件能够越来越完善，真正使caxa电子图板成为国产cad软件的骄傲。转贴于上文库 www.ybask.com

第三篇 心灵的沟通——希望_工科综合论文

摘要: 希望什么，希望是燃烧的火种，希望是天空中最璀璨的星星，希望是心中美好的期盼，希望是人们在逆境中的动力！“我希望有个朋友”一个小小的声音总在耳畔萦绕，敲击着我的心，久久不能平静！思绪带着我找寻这个声音的源头。

关键词: 心中美好的期盼、希望

 希望什么，希望是燃烧的火种，希望是天空中最璀璨的星星，希望是心中美好的期盼，希望是人们在逆境中的动力！“我希望有个朋友”一个小小的声音总在耳畔萦绕，敲击着我的心，久久不能平静！思绪带着我找寻这个声音的源头————

 那天，还是那个艳阳高照的天，有阳光的日子似乎觉得一切都是美好的！结束了一上午的教学，我闭目轻松地享受着中午休息的时光！忽然一阵急促的脚步声让这宁静嘎然而止！“老师，老师，李晨又打人了。”人没有到，声音已经飘进了耳朵。像平静的湖面掷下的石子，激起一圈圈不规则的波纹，正如我此时的心情！“李晨，李晨”不知道这是今天第几次听到的名字了，不对，是每一天都要听到无数次让我头疼的名字！一股火腾的上来，看似平静的表面早已波涛汹涌！我强压住心中的怒火厉声说：“去，把李晨叫来！”“是！”学生欢快地答应着，像撒出去的小马驹一溜烟没有了踪影。不大一会儿，李晨就被推推搡搡地带了进来，嘟着嘴，满脸写着不高兴，却找不到丝毫的害怕的踪迹！为什么他会不怕，难道中间有什么原因吗？我在心中打了一个大大的问号。WwW.0519news.COM莫名的刚才燃起的怒火没有了，取代的却是想弄清原因的好奇心。

 “为什么打人？”我单刀直入地问。

 “我没有打人！”唉，小家伙犯了错误还理直气壮地，看样子真的有原由在里面。

 “没有打人，怎么同学会来告状？”我紧追不舍。

 “我就是没有打人，他们冤枉我！”说着说着，声音竟然提高了八度！脾气还挺大，看样子来硬的是不行了。

 “那你自己说说看，为什么同学会来告状！”我的语气缓和了不少。 

 “我就是想和他们在一起玩，可是他们谁也不带我，我就，我就”说着说着眼泪竟然流了出来。看着他那只胖胖的小黑手在脸上画出的“水墨画”和那一脸的委屈，我心中最柔软的部分被触动了，那座为他建起的堡垒，在这一滴滴泪水中瓦解！他也会流泪？想想以前犯了错误之后，我每次都会被他满不在乎的表情激怒着，劈头盖脑的批评一顿之后换来的却是小家伙一言不发地站在那里看着你，那神情像是！今天是怎么了？我的心中波澜起伏，以前的一幕一幕出现在眼前：第一次淘气，由于看在他年龄小，我给予了原谅。没有想到的是接二连三，这让我头疼不已。为了不让他惹出更多的麻烦，我甚至有时把他留在身边。慢慢地在学生心目中，他就是一个所谓的个别生，没有人喜欢他。面对今天这样的局面，我需要重新了解他——一个七岁的孩子！

拨通了他妈妈的电话，委婉的沟通中我看到了他成长中的不快乐。由于体重的肥胖，他从小没有爬过，以至于手脚的协调能力没有得到锻炼。随着年龄和体重的不断增长，他的行动看起来就更加笨拙，同学们很难和他融洽地玩到一起，有的时候竟嘲笑他为“笨笨熊”。久而久之，因为没有朋友的自卑让他感到孤单和烦躁。为了能引起同学们对他的注意，他总是主动来到同学们当中，想成为游戏中的一员，可是只要他一出现，同学们便像受了惊吓一般散开了。以至现在，他便采用另一种方式争取他自己所谓的玩伴。可这种方式小朋友却接受不了，于是更加排斥他！“我希望有个朋友，可是小朋友总是离我远远的。”有一次他和妈妈说。听到这句话，我心里就像被打碎的五味瓶，说不出是什么滋味。是呀，毕竟是孩子，刚刚七岁的孩子，怎能不渴望朋友，渴望朋友之间的游戏呢。而我却有时怕他惹更多的祸，有意地把他留在身边，这无疑也是剥夺了孩子交往的权利，我深深的自责着！不行，我一定要重新树立他在同学们中的形象，让他和其他孩子一样，拥有朋友！

 从这以后，我总是有意的观察李晨，希望在他的身上找到闪光点，这样才会让同学有接纳他的理由。那天，一个同学忽然吐了，教室里弥漫着污秽物散发出的味道。有的同学捂住了鼻子，有的同学干脆叫了起来；“太恶心了！”这时一个身影出现了,是李晨!只见他快速走到那位同学的身旁，拿出身上的湿巾帮她把嘴上的东西擦干净并关切地问：“难受吗？”就是这一个小小的动作和一句简单的话语，让我看到了他身上其他同学都不具备的美德！于是我大张旗鼓地对他进行了表扬，同学们也对他投来赞许的目光。可能是第一次受到表扬，李晨竟然不好意思地笑了，胖胖的小手不知道放在哪里。这是他第一次开心地笑，这笑靥让我心里暖暖的。都说表扬是催化剂，能催人向上，果真不假！从那天开始，你总会在课间看见他挪动着胖胖的的身体捡拾操场上的纸屑，一次次认真地做值日，和小朋友也能采取柔和的办法沟通。趁热打铁，在一次晨会上我又一次对他大加赞赏，并把他评为班级的卫生小卫士！得到了这个称呼，李晨满脸写着自豪，还有意识的冲同学们会心地一笑。同学们更是如此，都说要向他学习早日成为卫生小卫士！渐渐地，同学们开始喜欢他了，围在他的身边一同玩耍。有了朋友，李晨的笑容更加灿烂了。

 即使在最“丑”的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。李晨让我看到了希望！

第四篇 少儿乐理知识：歌艺技巧 解决换声的方法

采用“关闭唱法”解决换声

意大利“美声唱法”对解决换声的生理现象，是采用了母音变异的手法＜即关闭唱法＞

。在变异处加“o”、“OU”。例如：“妈”字是＜a母音＞，在正常的中声区唱a音，在

换声区加O音变＜mao＞，过了换声区再加＜ou＞音，就变成＜mou＞的母音。经过这样的

变化后，由换声所带来的虚音，逐渐出现了明亮的声音。在解决换声时，一定要掌握提

前做换声的准备工作。当从一个声区马上要转换到下一个声区时，立即需要利用共鸣在

不同声区变化的混合共鸣的方法，避免出现声区不统一，造成喉音和鼻音等不良现象。

例如：女高音从中声区向高声区转换时，一般情况下换声点在F2音高上。这时要向前一

个二度降E2音上＜其它类推＞移动，在降E音上稳定喉头，调正声带的变化。并利用母音

变异的手法，用弱音控制唱，以头腔共鸣为主来调节去歌唱，唱到F2时声音自然会突破

换声点，逐渐出现明亮的声音进入高声区，促使整个声区统一了＜其它声部类推＞。

关闭唱法是中声区用较亮的a，再进一步带入o使声音圆润，到换声区开始用y。男高音中

的声区a要多用，可以使声音明亮、圆润。男中低音o要多用，使声音浑厚，低沉。用a,

o,I母音训练，是统一声区的主要办法。

用“中东辙”字音解决换声的新方法

民族唱法采用“中东辙”的字韵来做歌唱发声练习，是解决换声和扩大音域， 见效最快

的手段之一。

'衡量声乐教学的水准，一方面要求教学质量好，同时又要求学生的演唱水平提高的快。

在声乐教学中是存在许多矛盾的，我认为最难解决的问题是如何扩大音域，达到声区统

一。这其中存在一个障碍，即如何解决人的“换声”阻力。“换声”是人的生理变化极

其复杂的表现，是看不见，摸不着的喉头内部肌肉活动失调的现象。多年来，“美声唱

法”对“换声”的生理现象一直采用母音变异的手法来解决。通过这种变化，虽然在一些声乐学生嗓音换声上起了作用，但是仍有部分学生解决得不彻底，音域扩展的慢。小精灵儿童网站

我赞成咬字换声。我们汉字非常多，要从字的发音含义、性质去分析选用。那么，选用

什么样的字来解决换声最合适呢？采用鼻音类的字来解决“换声”，对扩大音域最有益

处。鼻音类包括四道辙＜人辰辙、言前辙、江阳辙和中东辙＞。这四道辙包括的字相当

多，集中采用“中东辙”的字来做练习，能得到效果。在“中东辙”的字中，又是

重点选用“空、通、松、浓”四个字为主要训练用。这几个字属于鼻音类，此类字本身

就带有自然的鼻腔共鸣的因素，例如：“通”字，它是由“t和ong”拼成的，当唱“通

”字时，一开始由咬“t”很快进入“ong”音并有延长得到头空的感觉，声音自然进入

头腔共鸣中去。因为“ong”音本身带有头腔的自然共鸣因素，这样，在头腔里，on

生眲共鸣振响，给人以宽的感觉＜指在音色上＞。

“中东辙”的字，从生理上去分析，喉位自然下移，舌根不抬起，使口腔、咽腔的空间

增大，声音可以自由流通，不受阻碍，换声自然也容易解决。因而，

“中东辙”的特点

是：中东舌居中，喉咙感觉松，出字半闭口，收字鼻出声。

除了利用“中东辙”的自然优越条件外，还要同人体肌肉的拉动训练相配合。

方法是：

＜a＞ 设固定的起音A点＜位置在脐下二指处＞。以A为固定起音点拉动肌肉，越高的音

，肌肉越向后向下拉动，倒出咽管空间。

注：A为起音点。1在A点上起音，开始向后腰进行肌肉拉动，横膈膜向两侧弹性运动。5

在1的基础上再向后向下拉动背部肌肉，心理感是拉肌肉倒出空间。1仍保持在5的位置上

。高音1比中音5拉肌肉力度还要强一些。

＜b＞ 以A为固定点，注意上行向下唱，下行气稳住。

注：1、3、5、i/是上行音阶，要把1安放在固定起音点上，3、5、i/是上行，一个音比

一个音向下向后用力，即向下向后轻微拉动肌肉。目的是打开咽腔，喉头下移。

＜c＞ 在发声练习时整个后背、.后腰和后头部的肌肉感觉是向后向下拉动，同时根据音

高进行，这三个部位需要适当的调整。例如：C大调5~7以拉后腰部即横膈膜一带肌肉为

主。7~3需要把后背，尤其后咽壁肌肉向后向下拉动。3~1需要加强颈部肌肉的拉动。

因此，利用"中东辙"的字韵特点来练声，它既有头空、喉松的效果，又有胸通的声响。

只要去发挥它的特长，再按着三点要求去配合练习，就会突破换声区的障碍，使音域扩

大，声区统一。"换声点"的解决目的是为了扩大音域，统一声区。歌唱发声的训练是为

了取得三个声区的统一。在歌唱中使歌声通畅柔美而自如，不流露出任何换声的痕迹，

整个歌曲演唱表达完整。三个声区的统一，还要注意重视中声区的训练，从中声区的训

练中得到美好的混合声音，再向高声区和低声区逐步发展。如此这样，依照三个声区运

用共鸣的主次比例，进行侧重练习去调节共鸣。那种富于音乐表现，美好并含有立体感

第五篇 少儿乐理知识：歌唱时的发声技巧

声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。每位歌唱者必须通过发声练习的途径，掌握科学的歌唱发声的基本方法，使歌声美妙动人。

一、 歌唱发声练习的目的和要求

歌唱发声练习的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。

我们练声的目的是要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变平时生活中自然的发声习惯，使之成为符合歌唱发声的习惯和状态，所以必须明确我们练声的目的，而不是简单的“开开声”而已。

歌唱发声练习要求每个歌唱者首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能，掌握歌唱发声的基本原理，全面理解其精神实质，通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：

1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

2）打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。

3）要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。

4）正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。小精灵儿童网站

5）在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。

6）在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。

7）在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。

8）从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。

二、 歌唱发声练习的步骤

歌唱发声基本功的练习，一般按音域进展的规律，可分为三个阶段进行。

第一阶段

以中声区训练为基础，掌握基本的发声方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。无论哪一个声部，都应该从中声区开始训练。练中声区的音相对巩固后再逐步扩大音域，要知道声乐学习要从基础入手，中声区是歌唱嗓音发展的基础，基础必须打得扎实，要记住“欲速则不达”的道理。

第二阶段

是中声区的基础上，适当扩展音域，加强气息与共鸣的配合训练，练好过渡声区（即换声区的训练），为进入头声区的训练打好基础。第二阶段的练习是关键的一环，需要花费的时间相对也比较长，但千万要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住气，等这段音域巩固后，再进入高声区的练习。

第三阶段www.xjlet.com

即高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练，进一步扩大音域，做较复杂的发声练习，使各声种达到理想的音高范围。这了阶级的练习要特别注意高、中、低三个声区的统一，音的过渡不要发生裂痕和疙瘩，重点是加强头声区的训练，获取高位置的头腔共鸣，从而达到统一声区的目标。这样我们歌唱发声的乐器基本制造完毕，可以唱一般难度较大的歌曲了。

三、 歌唱发声练习的起音

发声练习开始的时候，必然会遇到如何起第一个音的问题，我们称它为歌唱时的“起音”或“起声”。歌唱的起声可分为激起声、软起声、舒起声。

1、 激起声

是当吸气完毕后，胸腔保持不动，声带先自然闭合，然后，再以恰当的气息冲击声带使之振动发声，这样发出来的声音结实有力，我们在发声训练如顿音、跳音的练习中常常使用，也用这种方法纠正声带漏气的毛病。此时与之相应的呼吸方法往往采用急吸急呼。

2、 软起声

软起声是声带在开始闭合的动作时，气息也同时往外送，开声门与气息振动声带同时进行。这种方法气息的冲击力比较“激起声”要柔和，发出的声音比较平稳、舒展。我们发声训练中也常常在练连音和长音中采用，同时也用“软起声”的发音方法来纠正喉音的毛病，与之相应的呼吸方法往往采用缓吸缓呼法。

3、 舒起声

舒起声是声门先开，然后气息再振动声带，它的特点是先出气而后发声，像叹气一样。在劳动号子中，常常用到这种起声法。在发声训练中，这种方法可用来纠正声音过于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用较多，较口语化。总之，歌唱的起音首先要精神饱满，全身协调，根据不同类型的练声曲例来确定起音的方法，注意起音的音量不要过分强，以舒适的mf或mp音量为合适。

四、 歌唱发声练习曲

练习曲的练习，是发声歌唱的重要的基础训练。练声曲可以用各个母音或混合母音或子母音混合音，也可以用音阶的音名１２３４５６７等等来练唱，也可以在练声曲上安排歌词来练习叫带词练习。发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、声音类型、发声习惯各不相同，因此，并不是每一种类型的练习都必须唱，而是有计划、有针对性地进行选择练习，

1、“哼鸣”的基本练习

一般在开始练声时，先练练“M”是有益的，因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好象闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。

2、母音的练习

除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a，i，o，u，e等单母音练习，也可用混合母音练习如ma，me，mi，mo，mu等等。

3、连音练习

人们常说：“不会连贯就不会歌唱。”歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美，只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些，练习也可以随之难度更大些。

4、顿音练习

顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰，短促，灵活，富有弹性，集中感强。练习时要注意一字一音的灵活性和一字一音的连贯性。

5、连音和顿音结合的练习

在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好象是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。

6、保持共鸣位置不变的练习

在“哼鸣”练习中我们已经讲了找共鸣位置的办法就是体会“哼鸣”感觉，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，这样才能达到歌唱的高位置，使声音上下统一。

7、声音灵活性的练习

这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求，以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。

8、结合字声练习（带词练习）

要求根据词意富有想象，有意境，有画面，语气有表现，声音有乐感，有感情地去唱。力求做到字准腔圆，以情带声，声情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品过渡。

9、练声注意事项

1）要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，发声练习的时间，初学时20分钟一次为宜，以后逐渐地加至半小时或一小时，坚持每天练习最重要，绝对避免用全音量来练习。大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。

2）在没有能力唱高音之前，切勿作高音练习，经常唱一组你最满意的音，选择曲目更要谨慎，不要唱不适合自己的曲目。

练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练

找一个专业的老师，指导一下，才不会误入歧途，不会把声带损害，要注意唱歌时不要多用自己的声带，要让自己的声音传的远而稳，注意运用气息，否则会使声带生茧

歌唱是一门艺术，要想提高儿童表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练，训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。

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