【策划方案】导语，你眼前所阅览的此篇文章共有28565文字，由郎金建潜心更正，发表于范万文网！范万文小百科：能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。 人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。小学二年级数学复习计划假若你对此篇文章的写作能力需要改进或者修正，请告诉我们！
一、学情分析
本班有学生35人，总体学习基础比较扎实。大部分学生处于中等水平，由于个体的认知差异，水平是参差不齐，两极分化比较大，因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本知识，以确保“底线”之外，对能力较强的学生采取创新出题的形式，多想一些拔高题，发展优等生，力争做到下保底上不封顶。
二、全册知识点概括
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分
学生掌握比较好的部分：1——9的口诀、乘除法计算、口诀运用（逆运用）、规律的填写观察物体、从不同方向辨认物体的形状、看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、连线或写一句话。
薄弱部分：应用题（包括平均分除法、倍数、有余数的除法），辨认方向。
2、各部分知识进行概括和提炼
（一）乘法
1、在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。
2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。
3、逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。
（1）先写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。
（2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。
（3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。
（二）乘法口诀
1、让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。
2、教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。
（1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。
（2）联系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。
（3）设计较特殊的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。
3、练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。
（1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。
（2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。
（3）通过合作学习和口算，检查口算能力。
4、结合计算教学解决实际问题。
（三）认识除法
1、联系已有的知识经验认识平均分。
（1）体会平均分的含义，初步认识平均分
（2）联系平均分的操作，体会平均分。
（3）整合认识，进一步理解平均分。
2、联系平均分的活动，教学除法知识。
（1）有意义地接受除法知识。
（2）通过练习，形成初步的除法概念。
（四）口诀求商
1、学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。教材只编排一道例题，着重教学用口诀求商的思考方法。为了便于学生掌握方法、形成技能。
2、综合练习以除法口算为主，适当穿插乘法内容，起组织新的认知结构的作用。教材还编排了许多解决实际问题的内容，引导学生及时应用学到的数学知识。
（五）位置和方向
1、用东、南、西、北描述位置关系。
（1）联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。
（2）借助肢体活动，学会辨认方向。
（3）从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。
（六）乘法口诀和口诀求商
1、让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。
2、引导学生主动地用口诀计算。
（1）主动计算表内乘法。
（2）主动计算表内除法。
（3）教学乘法和除法的竖式。
（4）教学乘除混合两步计算。
（5）在游戏中练习口算。
3、在计算教学的同时重视培养解决实际问题的能力
（七）观察物体
让学生观察的是生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，教学目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
（八）统计与可能性
一是统计知识，学生掌握按不同的标准进行统计；二是感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。
“可能性”研究的是不确定现象，因为在不确定现象里，事情的发生会有两种或多种可能。通过不确定现象的教学，能培养学生全面而仔细地思考问题的能力。本单元初步教学不确定现象，选择简单而有趣的事情作为研究对象。
三、复习目标
1、使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步发展数感。
2、使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
3、使学生能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。
4、使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念。
5、使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。
6、使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重、难点
1、熟记乘法口诀，熟练的口算表内乘、除法的试题
2、让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步加深对乘、除法含义的理解，促使数学思考，提高解决简单实际问题的能力。
3、让学生通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步体会有关的基本概念，掌握有关的基本数学方法，形成必要的技能。
五、复习的具体措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。
7、复习结束时，让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
一、班级分析
本班共有学生24名，其中男生13名，女生11名。该班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。少数学生的思维反应较慢，堂学习能力较弱。如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。经过一年的学习，学生已经具有一定的学习习惯，学习较为努力，目前在低年级段班级学习成绩较平均。
二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
三、对学生所学知识的分析：
学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
四、复习目的：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
五、教学重、难点：
教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。
六、复习内容及时间的安排：
1、长度单位1课时
2，100以内的加减法2课时
3、角的初步认识1课时
4、表内乘法（一）（二）2课时
5、观察物体和统计1课时
6、数学广角1课时
7、应用题1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
七、复习的具体措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深米和厘米的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
7、复习结束时，让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
近日，记者从即墨市教体局获悉，即墨市20xx年初中学业水平考试与普通高中招生政策。据了解，今年全市共有初中毕业生12650人，普通高中计划招生6316人。其中，青岛十九中招收即墨市考生80人，招生计划不列入即墨市招生计划总数，此外长江中学将增设高中部，且部分高中试点艺体专业自主招生。艺术、体育专业报名时间为4月18日，全市普通高中报名时间为5月19日～5月21日。
近日，即墨市教体局公布《关于做好二○xx年初中学业水平考试与普通高中招生工作的通知》。根据《通知》，今年即墨共有初中毕业生12650人，普通高中计划招生6316人，其中文化类招生5590人，音体美等专业类招生726人。据了解，普通高中招生对象为应届初中毕业生和未被高中段学校录取的往届初中毕业生。记者了解到，往届毕业生须具有即墨市户籍，只能报考一般高中或其他高中段学校，不能报考优质高中学校。另外，符合外来务工人员子女入学条件的学生，可参加即墨市的高中招生考试，其报名条件、录取办法与即墨市常住户口学生相同。但跨区市就读的初中毕业生原则上回户口所在地参加高中招生报名、考试和录取。全市普通高中实行网上报名。
《通知》表示，报考普通高中的考生可以兼报职业高中，报考普通中专的考生不得兼报普通高中或职业高中，且全市普通高中学校均不招收择校生。其中，青岛十九中招收即墨市考生80人（招生计划不列入即墨市招生计划总数）；国基外语学校中加班、长江中学高中部招生政策及收费情况见其招生简章；“3+4”中等职业学校与普通本科院校分段培养（简称“3+4”本科）作为提前录取批，已被“3+4”本科录取的考生，不再参加其他任何批次录取。
那么，今年普通高中招生与往年有何不同呢？记者获悉，今年即墨将试点普通高中艺体专业自主招生。据介绍，20xx年对艺体专业招生考试项目中的排球（即墨一中）、羽毛球（即墨一中）、书法方向（萃英中学）、艺术文化方向（即墨二中）专业招生实行普通高中自主招生，考生及家长可于4月15日后登录相关学校网站查询自主招生方案。
记者从《通知》中获悉，艺术、体育专业报名时间为4月18日上报数据，4月19日确认报名信息，报名信息确认地点为市教体局二楼会议室，考试时间为4月30日；全市普通高中实行网上报名，报名时间5月19日8：00～5月21日20:00，报名网址、报名程序、志愿填报办法及要求由教体局招考办另行通知。
20xx年普通高中艺体专业招生方案
即墨一中：招生共计57人，其中100米1男，200米1男1女，400米1男1女，800米2男2女，1500米1男1女，400米1男，跳高2男1女，跳远1男1女，三级跳远1女，铅球1男1女，铁饼2男1女，标枪1男，篮球2男3女，排球4男，乒乓球2男2女，羽毛球2男2女，足球8男8女。咨询电话：86658218
实验高中：招生共计51人，其中100米2男1女，200米2男1女，400米1男1女，800米1男1女，1500米2男1女，110（100）米栏1男，400米栏1男，跳高1女，跳远1男，三级跳远1男2女，铅球1男1女，铁饼1男，标枪1男1女，篮球4男2女，足球8男（守门员1人）8女（守门员1人），乒乓球2男2女。
音乐专业共招收20人（男女不限）。其中，声乐8人，器乐8人（招收范围为：民乐2人、钢琴2人、西洋管弦乐4人），舞蹈4人。咨询电话：85051566
萃英中学：体育专业招生共47人，其中100米1男1女，200米1女，400米2男，800米2男2女，1500米1男1女，110米栏1男，400米栏1女，跳高1男2女，跳远1女，三级跳1男1女，铁饼1男1女，铅球1男1女，标枪1男1女，篮球5男，健美操2男3女，足球6男6女。艺术专业共23人，声乐8人，舞蹈6人，二胡1人，竹笛1人，扬琴1人，笙1人，琵琶1人，书法4人。咨询电话：58669678
美术学校：计划招生300人。咨询电话：89067896；89067897
市北中学：招生共计72人，体育专业：共招26人，其中田径10人：短跑3人（200米1男，400米1男1女），中长（1500米）2人(1男1女)，跳跃3人(三级跳远1男1女，跳高1女)，投掷（铁饼）2人（女）；球类16人：篮球6人（3男3女），足球6人（男），乒乓球4人（2男2女）。艺术招生计划：音乐12人，其中声乐6人，器乐6人（钢琴2人，需九级以上；民乐4人，范围：二胡、古筝、柳琴、扬琴、笙)。美术招生计划：30人。艺术特长（播音主持专业）：4人（2男2女）。咨询电话：58667609,13791821089
即墨二中：共79人，其中体育18人：田径8人（跨栏1男1女，跳高1男1女，三级跳远1男，铅球1女，标枪1男1女），篮球6人（4男2女），健美操4人（2男2女）；音乐13人：声乐5人，器乐4人（只限钢琴），舞蹈4人；艺术特长8人：艺术文化方向4人，播音主持4人；美术40人。咨询电话：85501557
即墨四中：体育专业：计划招生19人，其中田径11人（200米1男1女，800米1男1女，1500米1女，跳远1男1女，三级跳远1男，跳高1女，铅球1男1女）。足球4男，健美操2男2女。音乐专业：计划招收14人，其中声乐4人，器乐6人（钢琴4人，萨克斯2人），舞蹈4人。艺术特长：计划招收4人（播音主持2男2女）。美术专业：计划招收40人。咨询电话：84532039
特别提示：青岛十九中科技创新课程推介暨20xx年即墨招生政策说明会，4月23日(星期六)下午2：30，即墨宾馆会议中心一号会议室(朝阳路109号)，欢迎家长学生现场咨询。
南京邮电大学20xx年度补充师资计划公告
南京邮电大学是首批入选国家“20xx计划”的江苏省重点建设高校。前身是1942年诞生于山东根据地的战邮干训班，是我党、我军早期系统培养通信人才的学校之一。1958年经批准改建为南京邮电学院，20xx年4月更为现名。学校原为工业与信息化部（原邮电部）直属重点高校，2000年起实行与地方（现为工业和信息化部与江苏省）共建，以江苏省管理为主。20xx年10月，根据和江苏省文件，原南京人口管理干部学院正式并入南京邮电大学。学校秉承“勤奋、求实、进取、创新”的校风，践行“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训，目前已经发展成为以工学为主体，以信息学科为特色，理、工、经、管、文、教、艺、法等多学科相互交融，博士、硕士、本科等多层次教育协调发展的格局。学校坐落于历史文化名城南京，现有仙林、三牌楼、锁金村、江宁四个校区。
学校现有通信与信息工程学院、电子科学与工程学院、光电工程学院、计算机学院/软件学院、自动化学院、材料科学与工程学院、物联网学院、理学院、地理与生物信息学院、传媒与艺术学院、管理学院、经济学院、主义学院、人文与社会科学学院、外国语学院、教育科学与技术学院、贝尔学院、海外教育学院、体育部、继续教育学院/应用技术学院等20个院（部），信息材料与纳米技术研究院、先进技术研究院、信息产业发展战略研究院、人口研究院、宽带无线通信技术工程研究中心等20个研究院（所、中心）及2个省“20xx计划”协同创新中心,另外还举办了学院——南京邮电大学通达学院。
学校现有博士后流动站2个，一级学科博士学位授予点3个、二级学科博士学位授予点14个，一级学科硕士学位授予点10个、二级学科硕士学位授予点34个，专业学位授权点12个，以及MBA（工商管理硕士）和工程硕士学位授予权。现有本科专业50个，7个国家特色专业建设点，1个国家专业综合改革试点项目，省级品牌特色专业及建设点18个，卓越计划专业8个，省级卓越计划专业5个，省级重点专业（类）9个。现有各类在籍生3万余人。
学校拥有一支结构合理的师资队伍。现有教职工2237人，其中专任教师1362人，具有高级专业技术职务的占50.37%，具有博士、硕士学位的占87.81%；有博士生、硕士生导师486人。现有中国科学院院士1人，“长江学者”特聘教授3人，“国家杰出青年基金”获得者3人，国家百千万人才工程2人，国家6人，“青年”2人，国家“优秀青年科学基金获得者”4人，中科院“百人计划”1人，“新世纪优秀人才支持计划”11人，“江苏省高层次创新创业人才引进计划”12人，江苏省特聘教授8人，有突出贡献的中青年专家2人，省部级有突出贡献的中青年专家6人，省“333工程”培养对象68人次，“江苏省六大人才高峰项目资助计划”35人，“江苏省高等学校教学”2人，引进江苏省属高校首例诺贝尔奖获得者1人。现有国家重点领域创新团队1个，“长江学者和创新团队发展计划”创新团队1个，江苏省创新团队3个，江苏高校优秀社科创新团队1个，江苏省“青蓝工程”科技创新团队2个，江苏省优秀教学团队1个。一大批教师作为会士、专委会主任、专家等活跃在高等学校教学指导委员会、国际电联、中国通信学会、电子学会、计算机学会、自动化学会、统计学会等机构。
学校具有良好的教学、科研支撑条件。现有省部共建国家重点实验室培育基地1个，省部共建重点实验室1个，工程研究中心2个，省级重点实验室6个，省级工程中心4个；江苏高校哲学社会科学重点研究基地（含培育点）5个，江苏省决策咨询研究基地2个；实验教学示范中心1个，虚拟仿真实验教学中心1个，工程实践教育中心2个，校外实践教育基地1个,江苏省创新平台提升项目1个，原重点实验室11个，省级实验教学示范中心（含省级实践教育中心）14个，财政专项实验室（含地方共建）56个。图书馆拥有纸质文献藏书量196.81万余册，其中信息、通信、电子等专业文献富有特色。
学校人才培养工作成绩显著，在本科教学工作水平评估中取得优秀。长期以来，学校立足培养全面发展的高质量人才，坚持“基础厚、素质高、能力强”的原则，不断深化教育教学改革，构建了特色鲜明的人才培养体系。近年来，获得教学成果一等奖1项，省级教学成果奖17项；精品课程1门，双语教学示范课程1门，精品资源共享课1门，—英特尔精品课程1门，省级高等教育人才培养模式创新实验基地2个，省级精品（优秀）课程22门（含本科双语精品课程），省级优秀课程群2个；精品（优秀）教材2部，“十一五”教材规划21部，“十二五”教材规划2部。“十二五”以来，在校本科生累计获得包括全国大学生电子设计竞赛全国奖“索尼杯”，中国机器人大赛暨Robocup公开赛20xx年、20xx年、20xx年三届冠军，恩智浦（NXP）全球科技创新设计大赛亚太区冠军、全球季军，第四届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛决赛一等奖，高校校园文化建设优秀成果一等奖，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖等省部级以上奖励960项。70多年来，学校为国家输送了各类优秀人才10万余名，很多成为我国信息产业的领军人物、技术精英和管理骨干，享有“华夏IT英才的摇篮”之誉。毕业生以基础厚、素质高、能力强受到用人单位的广泛欢迎。
学校具有较强的科技创新水平和社会服务能力。在现代信息交换与通信网络、移动通信与电磁兼容、信息理论与通信处理、有机电子与信息显示、信息管理与信息系统、图像处理与数字视频技术、计算机通信与信息网络安全、光通信与光电子技术、量子信息处理、信息材料与纳米技术、非线性电路与智能优化技术以及人口学等研究领域有一定优势。近三年，承担国家“973计划”、“863计划”、国家科技重大专项、国家科技支撑计划和国家自然科学基金项目、国家社科基金项目等各类科研课题2473项，发表学术论文7915篇，其中3389篇被SCI、EI、ISTP收录，获国家自然科学奖二等奖1项，高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖1项。学校以建设特色显著的物联网大学科技园为纽带，重点孵化具有鲜明学科特色和优势、具有自主知识产权的科技成果和科技企业，完成了物联网领域从人才培养、科学研究到服务社会的全方位布局。
学校积极推进对外交流与合作。自1990年起就成为亚太电信组织（APT）在中国的培训基地之一，二十多年来，共培训了27个国家和地区的25批学员。截至目前，已与12所外国高校签订了合作协议，先后有近千名国（境）外专家学者来校参加国际会议、讲学和访问，共聘请30余名外国专家来校任教，共有28项学生交流项目，海外教育学院与纽约理工学院合作的通信工程、数字媒体技术、计算机科学与技术以及通达学院与英国密德萨斯大学合作的信息管理与信息系统共4个专业获批准为中外合作办学项目。20xx年实现研究生层次的留学生招生。
南邮人秉承务实进取的优良传统，探索出了一条依托邮电通信行业做专做精、面向信息化社会做大做强的信息特色发展之路。党的明确指出要“坚持走中国特色信息化道路，发展现代信息技术产业体系”，为学校快速、科学发展提供了广阔的发展空间。学校正抢抓机遇，全面贯彻落实科学发展观，牢固确立“强特色、高水平、多科性、教研型、国际化”五大战略思想，深入实施“质量立校、人才强校、特色兴校、创新活校”四大战略，努力早日建成在信息科学与技术领域特色鲜明的高水平教学研究型大学。（20xx年12月31日更新）
附件：南京邮电大学20xx年度补充高水平师资计划
一、补充高水平师资的条件
引进的高水平师资必须素质好、学术造诣较深，具有良好职业道德，遵纪守法，能为人师表、教书育人，作风正派，身体健康。
引进的高水平师资包括：
（一）教授：近年来发表过高水平的文章，主持或省部级项目；
（二）博士：第一学历取得学校须为有博士点的高校。对第一学历取得学校是一般高校且博士毕业学校为“985”或“211”等重点高校的毕业生，也可择优选聘。理科博士要求发表被SCI检索的论文3篇；工科博士要求发表被SCI或EI检索的论文4篇；经济管理类学科博士要求发表被CSSCI检索的论文3篇；其他学科发表被CSSCI检索的论文2篇。理工及经济管理类学科在国外一类核心学术刊物(JCR一区和二区)或国内本领域顶尖学术刊物、其他学科在国内顶尖学术刊物上发表学术研究论文者，论文数量要求可适当降低。对于艺术、体育以及小语种等特殊学科的学术成果学校不做统一要求。
海外高水平学者和科研人员优先考虑。
二、补充高水平师资可享受的待遇
（一）1.教授：安家费5万，购房补贴30万；2.博士：安家费1-3万元，购房补贴9-24万。学校根据个人入校前三年所取得的学术成果，每年组织一次专家评审，确定安家费和购房补贴的等级。
（二）科研启动经费：1.教授：5-20万；2.博士：3-5万。以申报校科研项目形式提供科研启动经费。
（三）学校可提供为期2年的过渡性住房或租金补贴。
一、指导思想
坚持以理论和重要思想为指导，深入贯彻落实三中全会精神，紧紧围绕省委“三大发展战略”规划，有计划地招募一批高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫志愿服务，为促进农村基层教育、农业、卫生、扶贫等社会事业的发展提供人才支撑。
二、招募数量及岗位
20xx年全省新招募1650名高校毕业生，主要到乡镇从事2年的支教、支农、支医和扶贫等方面的志愿服务。各项计划招募数量及岗位是：
“支教计划”：招募319人，到我省师资紧缺的基层义务教育学校从事支教志愿服务。
“支农计划”：招募772人，到乡镇或农技服务部门从事支农志愿服务。
“支医计划”：招募443人，到乡镇卫生院从事支医志愿服务。
“扶贫计划”：招募116人，到乡镇从事扶贫开发项目志愿服务。
三、招募范围及报考条件
（一）招募范围
全日制普通高等院校20xx年至20xx年毕业的专科及以上学历人员，其中“支医计划”可放宽到成人教育医学专业的大专以上毕业生。
（二）报考条件
1、思想素质好，热爱祖国，拥护党的基本路线和方针政策；
2、自愿到基层工作，作风踏实，吃苦耐劳，甘于奉献，组织纪律观念强；
3、在校期间学习成绩优良，具备相应的专业知识；
4、身体健康，男年龄不超过30周岁，女年龄不超过28周岁（男为1984年4月21日后出生，女为1986年4月21日后出生）。
曾因犯罪受过刑事处罚和曾被开除公职的人员，不得报考。凡在招募报名中提供虚假信息的，一经发现，立即取消报考资格，一切责任由考生自负。
四、招募原则和主要步骤
招募“三支一扶”大学生，坚持“公开、平等、竞争、择优”原则，主要采取以下步骤进行：
（一）公布需求岗位（4月10日）：各市（州）的需求岗位报省“三支一扶”计划领导小组审议后，省上于4月10日在四川人事考试网（http://www.scpta.gov.cn）上公布。
（二）宣传动员（4月10日—4月21日）：省“三支一扶”计划协调管理办公室在省级媒体上发布招募宣传信息，各市（州）要在当地主要新闻媒体进行广泛宣传。
（三）网上报名（4月17日—4月21日）：本次考试报名全部采取网络报名方式进行，不设现场报名，免交报名费。报名网址为四川人事考试网，报名时间为4月17日至4月21日上午8:00。考生登川人事考试网后按网络提示进行注册，如实、准确填写《四川省20xx年高校毕业生“三支一扶”计划考试信息表》，并在四川人事考试网的相关页面上按要求上传近期免冠数码照片（jpg格式，小于20KB），网上报名截止后，同时关闭照片上传功能。报考人员只能选择一个岗位进行报名，上传的照片必须与本人相符，报考人填报的姓名、身份证号等个人信息须与本人第二代居民身份证上的信息一致，否则取消考生资格，一切责任由考生自负。
（四）资格初审（4月17日—4月22日）：资格初审时间为4月17日至4月22日17：00。4月17日至21日上午8：00期间，报考资格未审查或资格初审未合格的，可以改报其他职位，照片质量未检查或照片质量检查未合格的，可以重新上传照片；4月21日上午8：00之后，报考资格未审查或资格初审未合格的，不能再改报其他职位，照片质量未检查或照片质量检查未合格的，不能再重新上传照片。资格初审不合格或照片质量检查不合格的，不能参加考试。报考者可在填报信息后登陆网站查询是否通过资格初审。
（五）打印准考证（5月26日—5月30日）：报名成功的考生，在5月26日至5月30日登川人事考试网相关页面，按照网络提示打印本人准考证；不具备打印条件的考生，可持本人有效身份证到报考的市（州）人事考试机构打印。考试时，考生持本人准考证和有效身份证（不含过期身份证和身份证复印件）到指定地点参加考试。
（六）笔试（5月31日）：笔试时间为5月31日，笔试科目为《职业能力测验》（本次考试不指定辅导用书）；考试地点设置在各市（州）所在地，笔试具体时间及地点详见《准考证》。笔试成绩占总成绩的60％。
（七）公布笔试成绩及面试人员（7月4日）：笔试成绩于7月4日在四川人事考试网、各市（州）人力资源社会保障部门网站及人事考试网站上公布。
（八）资格复审及面试（7月11日—7月17日）：各市（州）人力资源社会保障部门对考生进行资格复审后组织面试。资格复审须查验考生身份证、毕业证（工作证）原件及《四川省20xx年高校毕业生“三支一扶”计划招募考试信息表》；若政策规定需要单位同意才能报考的，还须考生提供所在单位出具的同意报考证明。面试成绩占总成绩的40％。
党员、学生干部以及在校期间获得校级以上各种荣誉称号的，少数民族地区“双语”人才，农村紧缺专业及自愿回原籍（县、市、区）的，家庭生活困难的大学生，同等条件下优先招募。
（九）体检（7月18日）：面试后，根据考生总成绩，等额确定体检人员。体检标准按照《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》（人社部发〔20xx〕12号）和《公务员录用体检通用标准（试用）》执行。对体检结论有疑问的，可在接到医院体检结论后2日内提出复检要求，复检只进行一次，体检结论以复检结果为准。对于怀孕考生参加体检的，参照国家公务员考试录用司《关于对怀孕考生参加体检有关问题的复函》（国公考录函〔20xx〕07号）文件规定，在体检时暂不进行妇科和X光等项目的检查，待考生孕期结束可进行妇科和X光等项目的检查时，完成体检，作出体检结论，并与第二年“三支一扶”新招募大学生同时录用上岗。
（十）确定人选（7月28日—7月30日）：拟招募人员于7月30日在各市（州）人力资源社会保障部门网站和人事考试网站上公布。
（十一）签定协议（8月11日—8月13日）：县（市、区）人力资源社会保障部门与正式招募人员签订志愿服务协议。
（十二）岗前培训（8月27日—8月29日）：以市（州）为单位对新招募人员进行培训，并分配岗位。
（十三）正式上岗（9月1日）。
五、待遇
参加“三支一扶”省项目计划的大学生，享受以下待遇：
（一）工作生活补贴。“三支一扶”大学生在服务期间工作生活补贴参照本地乡镇事业单位从高校毕业生中新聘用工作人员试用期满后工资收入水平确定标准，按月发放。工资收入水平包括岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分。在艰苦边远地区工作的，按规定发放艰苦边远地区津贴。
（二）保险。“三支一扶”大学生在服务期间，应在当地参加企业职工基本养老保险、职工基本医疗保险、工伤保险、失业保险和生育保险；在建立补充医疗保险制度的地方，应办理补充医疗保险。
（三）定向考录公务员。服务期满且考核合格，可报名参加从基层服务项目大学生中定向考录公务员的考试。
（四）报考事业单位人员考试加分。服务期满且考核合格，报考事业单位工作人员时，可享受国家和省的有关优惠政策。
（五）报考研究生考试加分。服务期满且考核合格后3年内报考硕士研究生的，初试总分加10分，同等条件下优先录用。
（六）职称评定。服务期间，可依据国家和省有关规定参加职称资格评定或考试，其服务年限计算为专业技术工作年限，在乡镇工作的，可免于职称外语、计算机应用能力考试。评定专业技术职务由县级以上人力资源社会保障部门人才服务机构代为申报。
（七）免试入学和保留学籍。服务期满且考核合格，高职（高专）毕业生可免试入读成人高等学历教育专科起点本科。已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”计划，学校为其保留学籍。
（八）工龄、社保年限计算。服务期满，考录为公务员或事业单位工作人员后，其服务期计算工龄，社会保险缴费年限连续计算。
（九）助学贷款代偿。服务期满考核合格，按照国家和省门有关规定，符合相应条件的，可享受相应的学费和助学贷款代偿政策。
（十）户档管理。服务期间，户口可统一由省人才交流中心免费管理，也可根据本人意愿将户口转回入学前户籍所在地。人事档案原则上统一转至服务单位所在地的县级人力资源社会保障部门免费管理，党团关系转至服务单位。服务期满，已落实工作单位的，其户口、档案原则上随工作需要流动，暂未就业的，户口转入入学前户籍所在地，档案转至户籍所在地所属人才服务机构或公共就业服务机构进行代理。
（十一）休假。参加“支教计划”的大学生在服务期间，享受国家规定寒暑假。其他计划的大学生服务期满一年且考核合格的，在服务的第二年可享受7天的休假（不含法定节假日）。在享受上述休假期间，工作生活补贴照发。
服务期间因各种原因解除服务协议，未能完全按规定时间履行服务的“三支一扶”大学生，不享受上述优惠政策。续期服务的大学生在服务期间，享受上一期服务期满的优惠政策；续期服务期满后，再享受本期服务期满的优惠政策。
附件：1、20xx年“三支一扶”计划职位分配表
2、职位编码表
本页网址:
https://www.fwan.cn/jihua/cehuafangan/14314.html
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