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口误又称“舌误”(slip of the tongue)。口误广泛地存在于我们的日常语言中。什么是“口误”，Boomer&Laver(1968)指出，“口误是说话人对其试图表达的一种偏离”，它并非因发音器官错位或字词意义理解错误而导致的发音错误。口误非常普遍但相关论述并不是很多，大概与其难以收集记录的特点有关。还有许多口误可能被忽视，因为听话人在头脑里有一套期望交际装置和自动纠错机制，即使说话人表达有误，听话人也能按自己的期望理解而不会产生交际障碍。
学时是一个汉语词语，拼音是xué shí，根据教育辞典，学时指教学的时间单位。一节课的时间称一学时。我国中小学一学时一般设置为45分钟，高等学校一学时为50分钟。也称“课时”。教师资格证国考失误后如何应变面试技巧？五篇假如你对此篇文章有更多的感触，请告诉我们！
为了帮助广大考生在教师面试中随机应变，不影响面试总体得分。具体应该注意的有以下几点：
例一：进场后，给考官打招呼时，忘了鞠躬。
对策：不要紧，忘了就忘了，记得面试完毕一定要鞠躬。
例二：进入考场后，本是下午，打招呼时候却说了“早上好”。
对策：不要紧，这个不是大问题，千万不要纠正，考官也许没有注意，考生可以接着往下说。
例三：开始试讲或者说课时，开头忘了书写标题。
对策：这个是大问题，试讲中途才想起来标题没有写，不要慌张，在写板书的时候补上。
例四：在试讲或说课时，中间忘词了怎么办?
对策：千万不要惊慌失措，要镇静，这时候可以采用提问学生，组织学生互动巧妙缓解，给自己争取时间。
比如，考生在试讲范仲淹的《岳阳楼记》，在进行完导入环节后，突然紧张，不知道下一步的教学步骤了，这时候可以灵机一动，组织学生朗读课文，然后给自己一个缓冲的时间。
例五：在试讲时候，有口误。要看口误是否影响你的讲课，如果是微不足道的小口误，不用纠正，接着往下说，但是比较严重的口误比如一个考生在讲《桂林山水》，在讲修辞手法时，把排比说成了对偶，这个时候可以灵机一动，主动问学生，这是对偶吗?老师讲得对吗?然后让学生纠正，巧妙解围。
总之，在考场上，考生要一定要镇定，保持自信和从容。
第一阶段，构建自己的知识体系
构建自己的知识体系是很机械、无趣的过程，但却是非常重要的一个阶段。说机械无趣是因为在这个过程中，需要我们一遍遍的熟悉答题的框架，使我们的思维由原来的天马行空到条理清晰、富有逻辑性。这个过程需要我们先熟悉各种面试的题型，虽然枯燥但是非常有必要。
有了基本的答题框架后，考生就要开始填充框架了。
首先，选取知识面。选取知识面要讲究技巧，考生可以总结一些比较好的背诵资料，平时要努力背诵，把它们融入到自己的血液当中去，要知道，平时背的越熟悉的词句往往就是我们考场上答题的主要部分，这好比打篮球，在球场上你做出的动作和下意识的反应都是你平时比较熟练的动作。所以我们要加强自己的基本功训练，千万不能浮躁，拔苗助长。
其次，选取优质词句。选取词句要有针对性，考生必须根据自身的语言特点来选择适合自己，千万不能不管三七二十一、千律地去看，要在保证大方向正确的情况下做适当的改动与改进。因为，在考场上那些大家熟悉的名言诗句其他考生也都会第一时间想到和运用。当考官听到两三遍甚至更多相似的答法与语句时，难免不会产生反感甚至厌烦的心态。在这种情况下，如果考生的考试次序比较靠后，就显得吃亏了，也很难与其他对手拉开距离，想脱颖而出更是难上加难。既然不能确定自己的考试次序，就更要在平时知识架构中要多多完善，同一个事物要善于从不同方面来考虑，增加自己语言储备的多样性和多元性。
最后，把控语言。要知道，考生前期所有的积累最终都是要通过语言表达出来。考生面试时的语言表达流畅度、、语调、语速、停顿、口语等，都会直接影响得分的高低。所以，考生在平时练习中就要学会把控自己的语言，要自信，面带微笑，与考官有眼神的交流。
第一阶段归根到底就是打基础的阶段，大家要严格去做，把基础打牢了就能为后两个阶段的提高做好准备。
第二阶段，提高自己的答题流畅度，勤练习
这一阶段考生要将所学知识，熟练运用到每一个题型中，并在规定的时间内完成整套题的回答。在这个阶段里，语言的组织、表达流畅程度会直接影响到答题的速度和连贯性。考生要提高自己的思维活跃程度和语言表达能力，适当运用总结的方法技巧来审题、答题，如，遇到社会现象类题目考生就可以用“因果法”思考和分析，因为任何事情都是相互联系、相互影响的，凡事的发生都是有原因的。
培养发散性思维也可以提高答题的流畅度，考生思考分析问题要做到由点到线，由线到面，由近及远，由低到高透过普通现象联系到事物的本质，这样遇到任何题目也就有话可说，自然不会结结巴巴了。
这一阶段主要是巩固与提高阶段，考生要熟悉与掌握语言技巧、思维方法。
第三阶段，突破自己，做最后冲刺
经由前两个阶段的勤学苦练，考生的答题水平应该有了大幅度的提高。中公村官考试网提醒考生在面试时一定要注意：
1.考前多和一些有过面试经历的人接触和交流，听听他们对于面试的想法和意见，这样对自己也是一种帮助。坚持每天练习，有条件的情况下组成学习小组进行全真的实战演练，完全按照正规考试的流程去走。
2.调整好心态，克服紧张情绪，要学会用的角度来分析问题，考虑问题，从而形成自己的习惯性思维，这样在考场上就能冷静面对，从容答题。
3.现在的答题趋势是题型灵活多变，答题也应该要切入实际，少说空话、套话。尽量用简洁的语言来表达，适可而止，点到为止，这样可以给考官留下一个干练的好印象。
希望以上信息对考生有所帮助，预祝考生面试成功!
第一点，要自信
社团面试大家大可不必紧张，因为面试你们的是比你们大一届的师兄师姐，你们要充满自信心把自己推荐给他人。
在自我推荐的时候声音要洪亮，吐字要清晰。
在社团面试时，常常会碰到因为紧张而自我推荐时发音很小的同学，这不仅让评委听不清你说什么也会显得你没自信，心里没底，
相反如果你嗓音洪亮，不仅会给人深刻的印象和好感，也会为你赢得评委们的青睐。
另外，坐姿要端正，手头不要有太多的小动作。
第二点，礼仪礼貌
有礼貌的人往往会给人一个良好的第一印象。
面试的时候注意服装仪表和礼仪。不一定非要正装，但一定要衣冠整洁、大方得体，显得干练。
一般面试官由老师和社团主要负责人组成，签到后入座，他人在台上演讲时切勿喧哗。
上台后，应向老师和同学们鞠躬或者说”老师好，师兄师姐们好“以表示你们好，不习惯可以说“大家好”并面带微笑代之。
然后开始演讲，语速适中，面对评委，目光平和扫视，保持微笑，挺直腰板，两手自然下垂或握于身前，不要随意抖动身体，让大家感受到你的真诚。
演讲完毕在此致谢并鞠躬。这也是为你今后毕业找工作面试打下基础。
第三点，专注认真
基本上所有的社团面试第一轮都有面试官提问，在你们回答问题是应当正视提问者目光，速记提问关键点，组织语言;
如果每天没有听清楚问题，可以说“可以麻烦师兄师姐再说一次问题吗?谢谢”
另外遇到实在不清楚怎么回答的问题，真诚地回答自己所想到的，切记不要答非所问。
第四点，要有想法
面对许多与你共同参加面试的同学来说，你要有自己的想法，面对面试考核题目，不要千律的只是迎合，不要师兄师姐提问什么就回答什么，必要时结合自己的想法。
一个机构的稳定运作和长远发展，脱离不了科学的管理，在管理中一定会有一种垂直的关系，有各级领导和各部门下属。处理好上下级关系是每一个社会人都应该掌握的必备能力，也是公务员面试中经常考查的因素。下面中公教育专家就刚进入单位的新人在如何处理与领导关系方面简单谈谈建议，希望各位考生能够认真阅读并掌握其中的技巧。
一个新人的特点是朝气蓬勃，积极向上，有很多新的想法，做事积极热情，但是许多新人积极过后发现领导和同事并不买账，因此十分苦恼。还有的新人本来是想与同事和领导处理好人际关系，但是到最后搞得一塌糊涂。新人的主要不足在于经验缺乏，但是关键在于心态，要处理好与领导的关系就应该知道如何操作。
第一就是尊重领导。一个文明人最基本的素质就是尊重每一个人，尊重领导是每一个年轻人都要做到的，无论领导是什么风格，是什么性格，与你的想法是否一致，年轻人首先要学会的就是尊重领导，毕竟领导经验丰富，有许多是需要我们去学习的，年轻人应该谦虚低调谦和礼让。
第二是服从领导依法作出的决定和命令。年轻人当然可以有自己的想法，但是不能自以为是目中无人，应该以工作为主以大局为重，而领导的合法决定是从大局出发的科学决定，我们应该坚决服从领导的合法决定，否则就会给单位造成巨大损失。
第三是正确面对领导的批评和表扬。有的人对于领导的批评很自然会沮丧好多天甚至影响到工作，还有的人是对于领导的表扬得意忘形沾沾自喜，这些都会影响到工作或者人际。对于领导的批评和表扬应该以正确的心态去面对。批评是对我们工作的指正，让我们可以吸取教训提升能力做好工作，我们无需沮丧伤心，应该高兴感激。面对表扬应该谦虚低调不骄不躁，继续保持努力做得更好。
处理好与领导的关系是我们做好工作的基础。不是阿谀奉承，也不是挑剔怀疑，而是尊重适应，服从配合。中公教育专家希望各位考生在面试过程中，假如碰到类似的问题时，要从以上原则出发，有条理地作答。
在公务员面试备考的过程中，考生们一定会遇到这样一个问题：与众多考生作答相同的面试题目，我到底如何才能脱颖而出?的确，面试的现场，考生仅仅做到“答得挺好”是不够的，因为在面试的考场上，考官对考生是有直观比较的，所以要想脱颖而出就得“答得更好”、“答得有亮点”。那么答题的“亮点”从何而来?其实这些所谓的亮点就隐藏在题目中，考生们只需稍加留意、稍加思考就可以发现。下面将以考察计划组织协调能力的题目为例，给考生们详细讲解。
例题：在城镇化建设过程中，需对某村住户进行拆迁，领导派你去做拆迁前的普法宣传活动，你作为此次活动负责人，怎样开展活动?
这道例题是一道典型的考察计划组织协调能力的题目，而且所要开展的活动也是常规性活动：宣传。所以不少考生看到这道题目之后就会在大脑中自动搜索有没有做过宣传类的题目，那些题目的答题内容大致有哪些可以套用，然后很快就“拼凑”好了这道题的答题内容：宣传前期大致了解拆迁过程中可能涉及的法律知识，以此确定宣传内容;确定内容之后进行材料、人员准备;把我们要做普法宣传的活动广而告之给村民，让他们积极参与。宣传的过程中包含不同的宣传方式，例如宣传手册或宣传单、条幅或海报、广播喇叭、法律讲座、村口设立咨询台等。宣传结束之后进行总结，同时也可以进行回访，了解村民对于法律知识掌握情况。
相信以上答题思路或者内容是很多考生的想法，大致看起来思路清晰，但就是缺乏亮点。亮点在哪里?就在题目当中。我们再次认真阅读题目，找出此次活动的两个要点：活动对象与活动内容。不难找出，题目当中非常明显的告之各位考生，活动对象是“某地村民”，活动内容是“与拆迁相关的法律”。找到这两个要素之后再进行简单思考：对象是“村民”不是“城市居民”，联系生活实际我们不难想到，“村民”因文化水平参差不齐，而且总体水平较低，所以接受新事物肯定会有一定的障碍。再看活动内容，是宣传“法律知识”，不是“环保知识”，相对而言专业性更强、更难以掌握。在对这两点要素进行分析之后，我们就不难得出，要想真正保证这次宣传活动的效果，让村民真正掌握相关法律知识，我们就必须采用村民能够接受的方式。例如，在制作宣传手册或者宣传单的时候，将一些晦涩难懂的法律条例配以图片或者漫画，以图文并茂的方式、村民乐于阅读的形式进行展现;在法律宣讲会上，不能一味地讲解理论知识，而是应该结合一些案例，通过更易于理解的事例讲解方法，让村民了解和掌握法律。
这些紧紧结合题目背景、思考更加细致的答题内容就可以成为考生们答题的亮点。亮点不在内容多少，而在于真正向考官展示你思考与解决实际问题的能力。
希望通过一道例题的讲解，可以让考生们在以后答题过程中避免“模板化”现象。其实亮点并不难寻，只要大家可以对题目所给出的内容进行全面而又深入的思考，亮点就隐藏在题目中。最后，祝广大考生取得理想成绩!
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