行政管理毕业论文-浅析如何让人力资源成为人力资本_行政管理论文五篇

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成本是商品经济的价值范畴，是商品价值的组成部分。人们要进行生产经营活动或达到一定的目的，就必须耗费一定的资源，其所费资源的货币表现及其对象化称之为成本。 并且随着商品经济的不断发展，成本概念的内涵和外延都处于不断地变化发展之中。从另一个角度成本上讲也可以是做出某种选择必须付出的代价，当人们“舍鱼而取熊掌”时“鱼”便是人们的成本，当商家投资时，商家的付出货币等便是商家投资的成本。

不同是汉语词汇。拼音：bù tóng 释义：1、不相同；不一样。2. 不同意。3. 不和。行政管理毕业论文-浅析如何让人力资源成为人力资本_行政管理论文五篇欢迎大家借鉴，希望对你有帮助！

第一篇 行政管理毕业论文-浅析如何让人力资源成为人力资本_行政管理论文

摘要： 在当今社会，人力资源已成为时髦并被广泛接受的名词，原来的人事部已纷纷改称人力资源部。然而，仅将人力作为资源还不够，还应将人力变为资本，使其成为企业的财富，让其为企业所用，并不断增值，给企业创造更多的价值。

关键字：      招聘   使用

一、资源和资本虽然只有一字之差，但却有着本质的区别。首先，资源是自然形成、未经开发的，而资本却经过精心的开发和筹划，成为企业产生利润的基础。其次，资源和资本在使用上考虑的角度完全不同，如果要资源，人人都想要最好的，钱越多越好，技术越先进越好，人越能干越好，但作为资本，人们就会更多地考虑投入与产出的关系，会在乎成本，会考虑利润。第三、提到资源人们多考虑寻求与拥有，而提到资本人们会更多地 考虑如何使其增值生利，资源是未经开发的资本，资本是开发利用了的资源。

1、在人才招募上：如果我们正在找工作，我们读十份招聘，会发现可能有一半以上的内容十分雷同：35岁以下，本科以上学历，三年以上相关工作经历，能流利地使用英语等等，难道有这么多公司对人才的需求是一样的吗？

我曾听一个年长朋友抱怨过，他工作的公司在招聘时要求能流利地用英语交流，那时，这个要求很普遍，为了找工作，他在应聘前还真在口语上下了不少功夫，应聘面试时与考官侃侃而谈，顺利过关，结果工作快半年了，除了"hello"之类的就没说过什么英文。WWw.0519news.cOM还有的公司，招聘话务员，要什么："本科以上学历，英语四级以上，能用关于交流。"本不是一个名不见经传的公司，从来没有做过对外贸易，资源浪费啊！也许他们是为了长久之计吧！

上述的招聘就是将人作为资源，只片面地追求好，不论是否需要，都要求本科以上学历，流利的英语等，只要别人要求，我就要求。这种招聘方式，或者会为企业增加不必要的人力成本，或者成为员工队伍不稳定的根源。终将回给企业带来不必要的麻烦。

我们可以一下，一个人的能力不同，其对薪金和发展前景的要求就会不同，一个不太会讲英语的人和一个能流利地进行英语听说读写的人对薪酬的期望会有很大差别，同样，一个营销专业毕业的大专生和一个mba或emba对薪酬的要求更会大不相同，一个人具备了更多的知识和技能，社会就为他提供了更多的工作机会，使其容易不稳定，同时，由于他们投入了大量成本才成为了较为稀缺的人才，社会提供给他的报酬水平也会较高，一个企业如果想招募并留住这样的人才，只能按社会标准付给他较高的薪酬，这就意味着我们增加了成本。如果，我们将人力看作资本，这是我们会很自然地考虑一个问题：我们多付的成本能否给我们带来收益？

假设一个企业只做国内贸易，估计在一年之内都不会与国外公司打交道，如果招聘时非要求良好的英语水平，这对企业来说只会带来两种结果：

（1）增加工资成本。本来销售部的工资成本可能是15000元/月，由于要满足高素质员工的薪金要求，使工资成本增加至30000元/月，而增加的15000元成本并不给企业带来任何价值。这样做不是白白浪费吗？

（2）造成流动，增加招聘培训成本。如果公司不能提供有竞争力的薪酬，招来的员工在了解到他们的收入状况后会产生不满，然后另谋高就，这样，不仅使公司已支出的招聘培训费打了水漂，还得不断再去"浪费"招聘培训费用，以维持公司在人才上的高要求，而这些增加的成本也不能给企业带来价值。

2、在人才的使用上：一个公司招募了一个新员工，在招聘时其条件完全符合公司要求，但试用期结束时，该员工却未能完成公司的工作，因而被解聘，这是谁的过错？公司？员工？

我们很难说这完全是一方面的过错，但我们知道，对同一个员工来说，将其视为资本或视为资源会有完全不同的结果。现在让我们来看看孙先生的故事。

孙先生大学毕业后应聘到甲公司做销售员，三个月过后，被炒了鱿鱼，于是，孙先生又来到乙公司，销售业绩却很不错，不到一年，就被提升为销售主管，同样一个人，为什么会有如此不同的表现？让我们一起去看看在招聘过后，甲、乙公司都做了些什么。

孙先生来到甲公司后，人力资源部让他填写了各种表格，然后，就让他到销售部上班。销售经理将一摞产品和公司的介绍资料给了他，安排他去行政部领了笔、本等用具，向他介绍了部门的其他同事，最后，给他下达了销售指标，并让他坐到办公桌旁开始工作。孙先生没有销售经验，由于拿到的资料是公司发给客户的宣传资料，对产品的介绍很简单，孙先生对产品是什么也不甚了解，只能自己瞎闯，结果三个月过去了，仍是一头雾水，不要说完成销售任务，根本就没开张，结果被炒了鱿鱼。

在乙公司孙先生有着不同的经历，到人力资源部报到后，人力资源部对他们进行了关于公司文化、公司发展史、公司规章制度等方面的培训，使孙先生对公司有了全面的了解，到了销售部，又受到产品知识、销售技巧等方面的培训，随后销售经理亲自带他到销售现场观摩其销售过程，在这之后，才让他进行工作。在每周的销售例会上，销售经理还会不断组织大家对销售中的疑难问题进行讨论，帮助大家解决问题，不断提高。孙先生不笨不傻，在这种周到的训练和辅导下，很快就入了门，加上孙先生勤奋敬业，销售业绩迅速上升，渐渐成为销售员中的佼佼者，很快就被提升了。

甲、乙公司对人才不同的处理方式反应了不同的人才观，甲公司将人才仅视为资源，只要招进来，就算完成任务，而乙公司将人才视为资本，根据企业的需要不断对其进行经营开发，使其升值，成为企业的利润来源。两种做法导致的结果可想而知：甲公司在感叹"人才难求"，一直忙于苦苦寻找好的"人力资源"，乙公司却人才济济，经济效益不断提高，而实际上他们拥有同样的资源，就像他们都招聘过孙先生一样。

现在，我们了解了将人力作为"资源"和"资本"的不同做法和不同结果，我们知道只有将人力视为资本，才能最经济地拥有人才，并拥有充足的人才，并使人才不断成长，为企业带来源源不断的利润，那么，我们应如何将"人力资源"变成"人力资本"？

二、人才招聘1、招聘前进行规划：现在许多企业尚无能力做全面的人力资源规划，但起码在招聘前应有一个针对本次招聘的规划，这个规划应包括如下内容：。 招聘的目的：为什么要招这个人？。 应聘者的工作任务：招进来的人将完成哪些工作。 对应聘者要求：为完成上述工作，应聘人需要具备哪些知识和技能2、追求"门当户对"

农夫娶到公主当然是美事一桩，但如果日后因农夫养不起公主而遭公主抛弃，那还不如开始就娶个村姑，白头偕老，和和美美过一生。招聘人才也是这样，不要一味追求水平高，而要追求经济适用…… 根据企业的需要确定招聘条件。在前面我们已经过，过高的要求将造成人力成本增加或人员流动频繁…… 增加透明度，充分确认合作意向。人力资源部应该尽力为企业吸引人才，但吸引人才应靠有竞争力的人力资源政策，而不要仅靠招聘技巧。"骗"进门，留不住，不如当初就不让进门，因此，在招聘时应与招聘者充分沟通，首先，应让应聘者了解他到公司后将要完成什么工作任务，需要具备哪些技能，以使应聘者能判断自己是否喜欢并胜任这份工作，其次，应该向应聘者客观地介绍公司能提供的待遇和发展机会，这样，虽然损失一些人才，但愿意进入公司的人会相对稳定地为公司工作，从而减少因人才流动造成的招聘和培养等费用的损失。

三、人才使用

1、人才开发：

（1）人才开发的目的：

使社会人才成为企业人才。虽然我们在招聘时对应聘者的基本素质做了基本的规定和审核，但要想使应聘者的能力能充分为我所用，还需要我们对其进行进一步的培训。例如：当我们招聘一名销售代表时可能会要求他具备良好的语言表达能力，但如果我们不对他进行有关公司和产品知识的培训，他还是不能很好地向客户介绍我们的公司和产品，只有提供相应的支持，员工的才能才会被开发利用，从而给企业带来经济效益…… 使人才适应企业的变化和发展。随着市场的变化，企业也会不断发展和变化，因此，对人才的要求也会不断变化和提高，而企业不可能靠频繁地换人来适应这种变化，唯一可行的方法是根据企业的需求不断为员工提供学习提升的机会，使员工的能力不断增长，以适应企业的发展。从而降低人才成本，为公司节约资金，变相的为公司企业增加利润。

（2）人才开发的主要方法：

人才开发的主要方法是培训，培训可以采用多种方式，即可以是参加培训课程，也可以是在工作岗位上的辅导和训练，还可以用鼓励员工自学的方式使员工自己通过读书、上学、进修等方法来进行自我培训，因为是以为企业开发人才为目的，因此，无论采用哪种方式，都应从企业对人才知识技能的需求出发，鼓励员工按企业的要求去不断提高自己。

2、人才使用：恰当地使用人才，能调动员工积极性，使其为企业创造更多价值，并能引导员工向正确的方向发展，从而对企业发展产生积极影响。

人力资本与其他资本相比有其独特性，即其创造利润的能力有很大的弹性，一个工人可以每天生产20件产品，也可以每天生产50件产品，一个销售员可以每年带来10万元利润，也可以每年带来40万元利润，这关键看企业如何去使用员工。从人力资本开发的角度来讲，员工的合理使用主要包括两个方面：（1）提供良好的工作条件：要想使人才创造最大价值，就要为员工提供工作所需的各种支持，包括相关的培训、相应的办公设备、其他部门的配合等等，这样，员工的工作才能得心应手，保持较高的工作效率，从而为企业带来更大效益。

（2）激励：

激励的作用：激励一方面可以调动员工的工作积极性，使其能为企业做更多的工作，另一方面可以对员工进行引导，鼓励员工去做正确的事，使员工素质有所提高，从而使人才增值。

激励的方法：激励可以通过满足员工物质需求和精神需求两种方法去实现，满足物质需求可以通过工资、奖金、福利等多种方式实现，满足精神需求可以通过提供晋升或发展机会、感情关怀、工作成绩认可等方式来实现。

谈了这么多，目的还是想把公司的人力资源观提升为人力资本观，但还有待于试行。我认为这一观点在实行中会有迅速改进，最终为企业带来更多利润。

参考文献：

1.《企业经营战略概论》刘仲康 主编  武汉大学出版社，1999.12

2.《企业管理咨询》刘仲康 主编  中国财政经济出版社，20xx.1

3.《细节决定成败》汪中求 主编  新华出版社，20xx.10

4.《现代企业管理》杨湘洪 主编  东南大学出版社，20xx.12

5.《管理学基础》单凤儒 主编  高等教育出版社，20xx.9

6.《管理科学基础》吴育华 杜纲 主编  天津大学出版社，20xx.9

第二篇 试论农业院校毕业生基层就业创业_农林学论文

【关键词】:农科院校;新农村建设;研究

中图分类号:g647文献标识码:a文章编号:1003-8809(20xx)-08-0001-02

党的十六届五中全会提出了建设新农村的要求和目标。要实现这一目标,需要大批掌握先进科学技术和文化的经营管理人才,而目前的农村人才队伍状况与新农村建设的要求相去甚远;同时我国有一支庞大的大学生人才队伍,这支队伍掌握了现代科技文化知识,同时却面临巨大的就业压力。因此,积极引导大学生到农村就业和创业,是破解新农村建设人才“瓶颈”难题和当前大学生就业难题的双赢之举。

一、农科院校毕业生服务新农村的优势

农科院校毕业生服务新农村建设相对于其它高校毕业生有着独特的优势,这是既决定于农业高校的专业性质以及生源特点,也源自于我国农村经济现状和提供的就业岗位等因素,这些优势主要表现在三个方面。

1、专业优势。农科院校是培养农业科技人才的摇篮,服务“三农”是其根本的办学宗旨,农业院校专业设置与新农村建设密切相关,农科毕业生经过四年系统学习,掌握了相关专业知识,到农村就业更能发挥其专业优势,学以致用,人尽其才。WwW.0519news.CoM

2、生源优势。农科院校生源大部分来自农村,他们生在农村,长在农村,对农业、农村、农民有着朴素的情感,同时对农村的生活和工作环境更熟悉,更了解,建设新农村能尽快适应环境,进入角色。

3、岗位优势。目前我国农业科技人才严重不足,迫切需要一大批有知识、有抱负的毕业生到农村就业,农村基层为农科毕业生提供了专业对口的就业岗位。

二、毕业生服务新农村建设的实践

近年来,河南农业大学坚持“厚生丰民”的办学理念和服务“三农”的办学宗旨,紧密结合经济社会发展需要,积极引导毕业生到基层去,到祖国最需要的地方去,探索并形成“思想教育是基础、能力培养是核心、保障机制是关键”的到基层就业创业的体制。据五年来的统计看,河南农业大学毕业生到基层就业和自主创业人数达到60%以上。

(一)突出抓好思想教育

学校以“三种意识”教育为着力点,把“学农、爱农、干农”教育贯穿于大学生从新生入学到毕业典礼的全过程,引导和教育学生把为基层服务、为“三农”服务、为新农村建设服务作为自己的使命和历史责任。

1、学农、爱农意识教育。学校把“学农、爱农”的意识教育作为主线贯穿始终。新生入学教育的第一课就是参观百年农大校史馆和中原农业文明博物馆,同时,采取农科杰出毕业生典范教学法、百名教授?百场报告、知名校友报告会、企业家课堂等生动鲜活的形式,帮助大学生找准人生坐标,将目光投向新农村建设。

2、创新、创业意识教育。学校紧紧围绕创新创业教育体系,以校院两级创业中心和校外创业平台为基地,引导和鼓励毕业生身怀创业本领走向基层,逐步构建了以创业带动就业的“三基模式”(基地+基金+基层)。20xx年、20xx年学校两次获得本科教学评估优秀等次,其中创新创业教育成为两次评估的特色项目,受到专家一致好评。

3、服务新农村意识教育。学校对毕业生强化新农村建设教育,开展一系列诸如“ 2、加强创业能力培养。学校把学生创业能力的培养作为学生将来服务新农村建设的重要基础,成立了河南省首家“大学生创业中心”,启动了“大学生科研创新训练计划”,举办了“就业创业”和“创新创业计划大赛” ,逐步构建了校院贯通、校地互通、院地直通“一体两翼”的新型大学生创新创业体系。前不久,全国政协主席林、省委书记在视察我校时,对我校鼓励大学生自主创业给予了高度肯定,学校也被评为河南省第一批创业教育示范学校。

3、加强社会实践能力培养。学校在长期面向基层、服务“三农”的社会实践中,探索出了“一台、一挂、一送、一线、一网” 的“五个一”服务基层平台,(“一台”就是与河南广播电台合办大学生青年志愿者“科技点播台”;“一挂”就是选派高年级优秀学生到基层农村挂职科技副村长,利用双休日到村里指导农业生产;“一送”就是大学生青年志愿者利用寒暑假深入田间地头开展科技服务,解答农民在生产实践中遇到技术难题;“一线”就是与郑州市联合开办农业科技“110”热线电话,被农民亲切地称为“致富金桥”;“一网”就是青年志愿者科技服务网站,利用网络不间断地为农民朋友提供远程科技服务)。学校连续19年被、、团授予“全国大学生社会实践先进单位”。

4、加强服务新农村建设能力培养。学校在长期坚持“三士”下乡的基础上(学校每年选派博士、硕士、学士下乡做村官,推动新农村建设步伐,目前已在郑州市金水区、二七区等建立起以专家为后盾、博士到乡、硕士到村、学士到户的志愿者服务体系),20xx年学校全面启动了新农村建设行动方案,在南阳方城、新野、南召三县九乡开展试点工作,选派专业对口的应届毕业生到乡镇工作1—2年,担任乡(镇)长助理,选派优秀教师担任当地的科技副县长、科技副乡(镇)长,学校给参加科教富民的毕业生发工资和生活补贴,提供坚强的后勤保障,以此作为学校课堂教育的重要补充和大学生服务西部、服务基层的演习场。

(三)不断创新保障机制

学校针对以往部分到基层建设新农村的毕业生反馈的待遇、生活保障、专业特长发挥等问题,与地方联手创新毕业生到基层就业的长效机制,切实做好服务保障工作,解除到基层就业毕业生的后顾之忧。

1、落实毕业生基层就业的优惠政策。全面落实毕业生面向基层就业的政策措施,用足、用活、用好代偿助学贷款、考研考公务员加分(加5分)、户档迁移(免费办理人事代理)、生活补贴(参加科教富民行动的每人补助600元;支援西部的毕业生每人补助2000元,延缓偿还贷款;义务服兵役的毕业生免除四年学费)等方面的优惠政策。

2、做好毕业后的追踪辅导。学校通过建立基层就业毕业生档案、定期回访、共享学校教学、科研和图书资源、提供返校学习机会等形式,加强对基层就业毕业生的跟踪管理和服务,与地方沟通解决基层就业毕业生的工作和生活问题,尽最大努力当好他们的发展后盾。

3、建立稳固的校地合作关系。学校充分发挥自身优势,使教师和学生带着项目(方城辣椒、沁阳核桃),捆绑下基层,实现毕业生专业和地方需求的无缝对接,解决了毕业生到基层后有效发挥专长的问题,为基层就业同学的后续发展找准了切入点和生长点。

三、引导农科院校毕业生服务新农村的思考

1、:政策激励,增强大学生服务新农村的吸引力。在毕业生服务和建设新农村问题上,扮演着重要角色。应该尽快建立健全统一的社会保障体系,引导大学生走向非公单位、走向农村、走向自主创业,要制定实实在在的政策,让大学生下得去、用得上、留得住。

2、高校:深化改革,打好大学生服务新农村的素质基础。首先必须与社会取得密切联系;不但要根据客观需要设置专业和招生规模,而且要适当改革教学内容和方法。除了基础课和特定的专业系统知识,以及培养专门理论高级研究人员的需要之外,应该尽量与现在各行各业需要的专业知识、技术要求相适应,与新农村建设的人才需求相适应,以满足他们的要求。

3、学生:转变观念,提高大学生服务新农村的能力。一部分学生和家长受传统观念的影响,认为好不容易跳出农门,在回到农村就业大学就白读了。针对这种情况,应教育学生注重修炼长远的发展眼光,注重选择到到社区乡镇、到中西部急需人才的地方去就业,选择到适宜发挥自己才智的地方就业。唯有如此,我们才能取得解决新农村建设人才需求和大学生就业难题的双赢效果。

在就业形势日益严峻的今天,作为农科院校,我们更有责任不断探索和完善为基层培养和输送毕业生的新思路、新方法、新途径和新机制,为现代农业发展和新农村建设做出更大贡献。 编辑

参考文献:

[1]莫利拉.农校毕业生面向基层就业的认识与实践探索[j].

第三篇 大学毕业生的素质与社会适应_伦理道德论文

为了了解大学毕业生的素质及社会适应状况，我们以山东为点，对近五年来步人社会的443名大学毕业生(男生249人，女生194人；综合类78人，师范类136人，医学类69人，理工类110人，农林类等5o人；毕业一年的93人，两年的147人，三年的114人，四年的44人，五年的45人。)进行了问卷调查。每题得分范围1～5分，得分≥4分为高分，得分≤2分为低分，全部数据用spss统计软件处理，结果如下：

一、大学毕业生的素质

本次调查结果显示，大学毕业生认为自己最高的素质是道德品质，均值在4分以上。低分率为2％，高分率为61．9％。其中，事业心和责任感一项低分率为1．8％，高分率高达89．9％。良好的工作作风低分率为1．8％，高分率为85．1％，家庭责任感低分率为7．7％，高分率为68．6％．科学合理的价值观低分率为9．7％，高分率为65．4％。事业心和责任感既是道德品质也是一种人格特征，它是一个人行为的基本动力，是事业成功的重要保证。Www.0519news.coM有近9o％的大学毕业生认为自己的事业心和责任感强或比较强，这表明绝大多数大学毕业生都能把社会的要求变为自己的需要，明确自己的责任和使命。在工作作风方面，前些年的调查对大学毕业生有些看法，认为有些毕业生好高骛远，服高手低，工作不安心。但本次调查结果显示，有85．1％的大学毕业生认为自己的工作作风是“严谨、踏实、肯干”。这说明多数毕业生都能爱岗敬业、勤奋工作，这是强烈的事业心和责任感在工作中的具体表现。

价值观是当前研究的一大热点，大学生价值观的特点是多元化即多种价值观并存。本调查结果显示，有65．4％的大学毕业生认为自己的价值观是比较科学合理的，这说明多数毕业生能够正确认识自己与社会和他人的关系。

家庭是社会的细胞，随着社会的发展家庭问题日益增多，人们的家庭责任感日趋淡化。本调查结果显示，有68．6％大学毕业生认为自己有强或比较强的家庭责任感，与对事业、工作的责任感相比差2o多个百分点。这可能与大学毕业生“先立业后成家”的现代观念有关，也可能是部分毕业生还没有成家的缘故，还可能是他们追求个性解放的结果。但从总体上看，多数毕业生的家庭责任感还是比较强的。正因为多数大学毕业生能够正确认识社会、把握自己，倾心事业、关心家庭，因此，从某种意义上我们可以说大学毕业生的道德素质是比较高的。

综合能力素质均值为3．50分排在第二位，低分率为11．1％，高分率为17．4％．其中生活能力低分率为9．1％，高分率为72．2％，工作能力低分率为9．5％，高分率为68．8％，社会适应能力低分率为12．o％，高分率为61．4％，人际交往能力低分率为16．9％，高分率为59．4％，科研能力低分率为22．8％，高分率为51．7％，创新能力低分率为31．o％，高分率为42．9％，解决实际问题的能力低分率为38．o％，高分率为40．4％。以上数据显示，大学毕业生的综合能力素质一般并存在着不平衡性，生活能力和工作能力相对较好，科研能力、创新能力和解决实际问题的能力一般或较差，这对大学毕业生的社会适应肯定会带来不利的影响。因此，各种能力的培养特别是创新能力的培养应成为二十一世纪我国高等教育的主题。

身心健康均值为3．38分，低分率为16．0％，高分率为29，6％，其中挫折忍受力低分率为6．4％，高分率为73．4％，身心健康状况低分率为4．1％．高分率为81．9％。由此可见，大学毕业生的身心健康状况是比较好的，其挫折忍受力也比较强。这说明多数毕业生经过一定社会实践的锻炼，在生理成熟、心理成熟的基础上已基本达到社会性成熟。

知识水平均值为3．31分，低分率为18．9％，高分率为28．6％。其中牢固系统的专业知识低分率为15．2％，高分率为56．7％，科学合理的知识结构低分率为35．6％，高分率为44．4％．以上数据显示，大学毕业生的学识水平还存在不少问题，其知识结构不合理、不健全、专业知识不系统、不扎实。正象有的研究指出的那样，大学生“专业素质偏低，非专业素质浅薄”。①许多大学毕业生在回答工作中存在的问题时都曾提到自己的知识不够用，能力不足。因此，大学毕业生的学识水平还有待提高。

综合技能均值为3．28分，低分率为23．9％，高分率为26．9％。其中专业技能低分率为l3．8％，高分率为56．7％，一专多能低分率为37．7％，高分率为36．8％。在我国高等教育中，技能训练一直是个薄弱环节。加强“实践环节”教学的呼声也从没有间断过，但我国大学生动口、动手能力差的现状一直没有大的改观，因此，必须改革我国高等教育的课程结构模式，增加活动课，加强综合技能训练，只有这样才能把知识转化为技能，把技能概括化为能力。

现代人格素质均值为3．27分，低分率为28．2％，高分率为15．1％。其中自信心低分率为7．6％，高分率为70．9％；竞争性低分率为9．7％，高分率为69．8％；合作性低分率为53．7％，高分率为30．2％，进取心低分率为49．5％，高分率为34．1％；冒险性低分率为28．9％，高分率为48．3％。当前，我国社会正处于转型时期，经济结构的调整对人才的素质规格提出了新的要求，作为现代人的大学毕业生既要敢于竞争又要善于合作，既要自信进取还要具有一定的风险意识，唯有如此，才能立足社会成就一番事业。本次调查结果显示，大学毕业生现代人格素质的整体发展水平不高并存在不平衡性，自信心和竞争性较强，进取心、合作性和冒险性比较差。

二、大学毕业生的社会适应状况

工作适应是大学毕业生社会适应的主要方面．他们对自己目前的工作表现感到①比较顺手和得心应手的238人，占53．8％。②一般情况的132人，占29．8％。③力不从心和勉强应付的73人．占16．4％。在此问题上不存在性别差异和学科差异，但存在毕业年限的差异，毕业1—3年的与毕业4—5年的差异显著，后者适应状况明显好于前者。从总体上看，适应良好的人数超过半数。在对自己工作表现的满意程度方面①比较满意和非常满意的286人，占64．6％。②一般情况100人．占22．6％。③不大满意和很不满意的57人，占12．8％。在这一问题上，毕业1年的与毕业2—5年的有显著差异，不存在性别及学科差异。从总体上看，对自己工作的满意程度随毕业年限的增长而提高。在工作单位感到最不满意的是①知识不够用196人，占44．2％。②能力不足77人，占17．4％．③同事不友好49人，占l1．1％。④领导不信任33人，占7．4％。⑤其他88人，占19．9％。在知识、能力方面感到不足的占61．6％，这说明有过半数的毕业生感到自己的专业素质还不过硬，这与前面素质调查的结果是一致的。

人际关系适应是社会适应的重要方面，有的研究认为，人的心理障碍80％以上是由于人际关系失调造成的。本凋查结果表明，在本人与同事之间的关系上，认为①很好和比较好的340人。占76．7％。②一般的94人，占21．2％。③很差和较差的9人，占2％。在这一点上，不存在性别、学科及毕业年限差异。这说明绝大多数毕业生的人际适应良好。他们不再清高、自以为是，已能放下架子谦虚做人，与同事友好相处。在单位领导对自己的态度上，认为①很好和较好的315人，占71．1％。②一般的l19人，占26．9％。③很差和较差的9人，占2％。在这一点上也不存在性别、学科及毕业年限差异。这说明绝大多数大学毕业生都认为单位领导对自己的态度是好的和比较好的。在朋友关系方面，感到①很好和比较好的347人，占78．4％。②一般情况的82人，占18．5％。③很差和比较差的14人，占3．2％。这表明大多数毕业生都有自己的朋友并能友好相处。他们在工作单位感到最满意的是①同事友好139人，占31．4％。②工作顺手130人，占29．3％。③领导信任77人，占17．4％。④特长得以发挥63人，占14．2％。⑤其他34人，占7．7％。排在第一、三位的是人际关系，以上数据显示大学毕业生的人际适应是比较好的。

社会生活适应是大学毕业生社会适应的基本内容，在婚姻家庭生活方面，感到①很满意和比较满意的253人，占57．1％。②一般情况的184人，占41．5％。③不大满意和很不满意的6人，占14％。毕业1年与毕业3—5年的、毕业2年与毕业4—5年的、毕业3年与毕业5年的人存在着显著差异，后者比前者的婚姻更满意。毕业一、二年的有的还没找或没有找到对象属于一般清况，毕业三、四、五年的多已安居乐业。在生活方面感到①很好和比较好的140人，占31．6％。②一般情况237人，占53．5％。③很差和比较差的66人，占14．9％。男生的生活适应明显好于女生。有些毕业生是党员，积极参加各项活动适应良好，有些毕业生活动参与得较少，另外，有些单位生活单调、贫乏，限制了一些毕业生的活动。因此，多数毕业生对生活感到一般。在经济生活方面，感到①很好和比较好的168人，占37．9％。②一般情况的235人，占53．1％。③很差和比较差的4o人，占9％。毕业一年的与毕业两年的、四年的人有显著差异，毕业一年的经济水平最低。在文化生活方面，感到①很好和比较好的305人，占68．9％。②一般情况的120人，占27．1％。③很差和比较差的18人，占4％。大学毕业生的文化生活应该是丰富多彩的，但由于工作繁忙、经济条件的限制、社区文化环境的影响等原因，致使部分毕业生感到自己的文化生活单调贫乏。在自己的社会地位方面，感到①很高和比较高的91人，占20．5％。②一般情况的297人，占67％。③很低和比较低的55人，占12．4％。大学毕业生在毕业之前感到自己的社会地位比较高，但步入社会之后在三、五年内还难以成大器，在业务上他们可能已经成为骨干，但在和行政上他们的地位还不算高。有些毕业生毕业后没有找到理想的职业，在一些职业声誉比较低的部门工作，尽管在本单位地位不低，但在整体上他们感到自己的社会地位不高。

在大学毕业生步人社会后多长时间能达到良好适应的问题上，被调查者显示出一定的差异。认为①一年时间的l31人，占29．6％。②两年时间的123人，占27．8％。③三年以上时间的78人，占17．6％。④一年半时间的68人，占15．3％。⑤半年时间的43人，占9．7％。认为适应周期在两年以上的占45．4％，两年以下的占54．6％。但在前面工作适应中，比较顺手和得心应手的只占53．8％，并且毕业三年以上的占绝大多数，因此，达到一般适应多数人需一年的时问，达到良好适应一部分人需两年的时间，一部分需三年以上的时间。

在对自己的社会适应能力评价方面，认为①很好和比较好的252人，占56．9％。②一般情况153人，占34．5％。③很差和比较差的38人，占8．6％。这一评价基本上符合实际情况，因为经过四、五年的学习，他们的社会适应能力应该比较强，但表现一般的也为数不少，差的毕竟是少数。当然，要全面了解大学毕业生的素质和社会适应状况，仅仅根据大学毕业生的自我评判显然是不够的，还有待于社会各方面的评判，有待于进一步的调查。

三、思考与建议

归纳以上调查，可以看到，影响大学毕业生社会适应性的因素很多，但主要有两大因素：一是大学毕业生本身的素质，二是社会对大学毕业生素质的要求。如果大学毕业生的素质很高，不管社会提出什么样的要求他们都能迅速适应，如果社会对大学毕业生的素质要求很低，那么他们即使水平一般也能很快适应。研究表明，在大学毕业生的各项素质中道德品质最好，他们有比较合理的价值观、有强烈的事业心和责任感、有良好的工作作风，这为他们顺利适应社会做好思想准备。在大学毕业生的社会适应中，人际关系适应最好，无论是和领导、同事还是和朋友，他们绝大多数人都觉得关系很好，但素质调查结果表明他们的人际交往能力一般：高分率为59．4％，低分率为16．9％；合作性比较差，高分率为30．2％，低分率为53．7％。为什么会出现素质不高适应良好这种矛盾现象呢?这可能由几种因素造成：一是他们毕业后所处的工作环境和人际关系环境较为宽松，工作性强，不大需要同别人竞争和合作。二是主观上被调查者对自身的人际交往能力的自我评价过低。

大学毕业生社会适应最差的方面是工作适应，尽管绝大多数毕业生有比较强的事业心和责任感、有良好的工作作风，但是，他们在工作中感到比较顺手和得心应手的才刚刚过半，对自己的工作表现感到非常满意和比较满意的也只有64．6％。他们感到工作中不满意的主要原因是：知识不够用44．2％，能力不足17．4％，合计为61．6％。这说明大学毕业生的业务素质还不算高，他们在知识、技能和能力方面存在明显的不足和缺陷，这从素质调查中也可得到证明。因此，大学毕业生当前的主要任务是边工作边学习，继续进行社会化，不断提高自身素质以适应社会发展的需要。

尽管大学毕业生有比较强的生活能力和家庭责任感，但他们的社会生活适应一般。他们对自己的婚姻家庭生活感到满意和比较满意的刚过半数，在、经济、文化、社会地位等方面他们都感到适应一般。这一方面与他们本身的素质有关，另一方面也受社会现实条件的制约。因此，大学毕业生要不断积累社会生活经验，学会生存、学会关心。

总之，大学毕业生的综合素质水平和社会适应状况都表现出一般化的特点并存在着不平衡性，他们的主要不足和弱点是业务素质偏低、工作适应较差。因此，大学毕业生社会适应的主要任务是在职进修，边工作边学习，努力提高自己的业务素质。在校大学生应注意及时了解往届大学毕业生的各种信息，明确自己的奋斗目标，充分利用高校的有利条件，抓住机遇、努力拼搏、全面提高自己的综合素质，为顺利就业、尽快适应社会做好准备。

第四篇 解决高校毕业生就业问题的政策研究_其他相关论文

摘要：近年来，高校毕业生的就业形势日益严峻，已然成为一大社会问题。本文从我国总体严峻的就业形势出发，重点阐述当前高校毕业生就业难的现实表现，并深入影响高校毕业生就业的因素，进而得出我国解决高校毕业生就业问题的政策措施。

关键词：高校毕业生 自主创业 就业市场

 1 当前高校毕业生就业的基本形势

 1.1 我国宏观就业形势 进入21世纪以来，尤其是20xx年全球金融危机出现以来，我国就业面临着巨大的挑战：农村存在大量的剩余劳动力，从土地劳作中转移出来；传统产业开始衰落，出现大量产业工人下岗；国有企业的改革进入攻坚阶段，国有企业大幅度地精简人员；包括高校毕业生在内的新增劳动力源源不断地进入劳动力市场，面临着就业困难。

 1.2 高校毕业生就业形势 我国的整体就业形势不容乐观，这在很大程度上影响了高校毕业生的就业，曾经的“天之骄子”面临着严峻的就业形势。高校毕业生就业难的现状表现为高校毕业生人数增加，就业率下降；就业结构性问题显现；择业期望与现实存在差异；就业意愿过于集中等等。

 据统计数据表明：2000年至20xx年，我国高校毕业生人数分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万、413万、495万、559万、611万。wWw.0519news.cOm而且，毕业生初次就业率从20xx年的73.8%下降为20xx年的68%。而且，由于区域间经济和社会发展差距、分配制度等方面的影响，高校毕业生就业呈现地域结构性矛盾。高校毕业生就业往往集中于发达地区及东南沿海城市。而到西部、基层就业的规模还十分有限。

 2 影响高校毕业生就业的因素

 2.1 社会总体就业形势严峻 我国是世界人口第一大国，中国的就业问题首先表现出来的问题就是就业人数巨大，人口存量和失业人口数量在世界上都是独一无二的，而其在此基础之上中国未来的劳动力增长速度较快，增长数量也很大。加上经济体制改革过程中出现的国有企业改革下岗职工，农村剩余劳动力数量不断增大，使得劳动力供求总量的矛盾十分突出。

 2.2 国际经济环境恶化 20xx年出现的肆虐全球的金融危机波及到中国劳动力市场。由于国际经济环境恶化，金融危机的蔓延，我国在纺织品、电子、五金和机电行业产品出口贸易上受到影响，波及到这些行业的就业，进而影响这些需求大户对高校毕业生的需求。

 2.3 就业市场信息不对称 所谓信息不对称，就是指交易双方有一方拥有另一方所不知道的信息。高校毕业生就业市场的总量每年都在增加，而人才市场的服务手段、服务方式以及社会各中介服务机构为大学生就业的服务还处于初级阶段，与日趋增长的总量配置需求和个性化服务需要还有差距。

 2.4 高校就业指导不完善 目前，高校毕业生就业指导课的理论体系建设还不够完善，高校的就业指导课程体系处于萌芽阶段，就业课程内容不规范，缺乏对就业指导课程的体系化规范。并且，我国的大学生在职业生涯规划方面存在诸多的欠缺。这就造成了高校毕业生在就业的过程中，对自己不能有一个正确的评价，对自己适合什么样的职位无法做出明确的判断，求职时多具有盲目性和随机性特点。

 2.5 高校毕业生自身因素 高校毕业生由于文化层次、智力水平较高，所以他们都有较高的自我期望和较高的个人抱负。但其自身在能力和心里方面存在着很多就业缺陷因素。一方面，由于教育体制和大学生自身的原因，当代高校毕业生的能力和素质不能适应市场的需要，部分大学生的能力结构不完善，运用知识的能力欠缺。另一方面，我国的高等教育目前正从“精英教育”向“全民教育”转变，大学生已不再是曾经的“天之骄子”。在这种社会背景下，相当多的高校毕业生在刚毕业进入社会时无法调整好自己的心态，期望薪酬普遍过高。因此，在求职的道路上处处碰壁也是在所难免。

 3 解决高校毕业生就业问题的政策

 3.1 完善就业市场服务体系 应积极建立以市场为导向，调控，学校推荐，高校毕业生和用人单位双向选择的就业制度。培育和建设更加完善的毕业生就业服务市场。规定不得以盈利为目的举办高校毕业生招聘活动，并严格规范各种毕业生招聘会秩序，切实维护毕业生的合法权益。此外，毕业生能否成功就业，在很大程度上取决于职业信息的取得。搜集信息、和预测信息，把准确的信息及时反馈给学生，才能帮助他们确定求职方向和目标。

 3.2 鼓励自主创业 在高校毕业生就业难的大形势下，高校毕业生自主创业，利用自己的才能和技术，自筹资金，技术入股，寻找合作等方式创造就业岗位。就而言，主要是制定一些有利于高校毕业生创业的政策法规，为高校毕业生创业提供优惠条件。对自主创业的高校毕业生，有关部门要简化审批手续，减免登记类、管理类、证照类的各种行政性收费，规定除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费。除在税收方面给予一定的优惠以外，还要设立高校毕业生创业担保基金，为创业的大学生提供担保。并对创业的高校毕业生提供专门的创业培训，增强其创业能力。

 3.3 引导高校毕业生到基层就业 通过制定某些优惠政策吸引高校毕业生到基层工作，不仅可以促进当地的技术进步和经济发展，而且能够扩大高校毕业生的择业范围，从而提高其就业概率。例如，组织实行一系列高校毕业生到基层就业项目，包括志愿服务西部计划、农村特设教师计划、三支一扶计划和高校毕业生进村进社区工作等等。

 3.4 扶持中小企业吸纳高校毕业生 各类中小企业和非公有制单位是高校毕业生就业的重要渠道。应为高校毕业生到这些企业和单位就业营造氛围、疏通渠道和创造条件。协调产业政策与就业政策，通过鼓励发展劳动密集型产业、服务业，扶持中小企业，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，增加就业岗位。首先，加强对现有小企业主的培训工作，更新企业主的经营理念。这样可以减少小企业倒闭风险，并有利于小企业增加就业机会。其次，开展促进就业小额信贷工作。比如在金融市场的改革方向上，加大对中小企业的支持，增加资金投入，完善担保办法。建立以投入为主、社会各方面支持的信贷资金或担保资金。

 3.5 加快教育体制改革 深化教育改革，全面提高学生综合素质和就业、创业能力。要求高等学校建立专业设置、招生规模、经费投入等工作与毕业生就业状况挂钩的管理制度。高等学校要积极开展社会需求调研，优化学科专业结构，及时调整不能适应社会需要的学校和专业。把就业、创业理念引入教学环节，大力加强实践教学，切实提高学生的就业和创业能力。

 3.6 健全劳动法律体系 日本的就业法律十分完善，为大学生就业提供了很好的法律支持，借鉴日本的经验，我国应尽快建立健全法律法规，如大学生就业法、最低工资法、人才保、毕业生就业市场管理条例等等，逐步把毕业生就业工作纳入规范化、法制化的轨道，切实保证毕业生和用人单位在双向选择中的权益。

参考文献：

[1]朱国仁.新时期我国高校毕业生就业的问题与对策[j].现代大学教育,20xx(4).

[2]谢维和，王洪才.从分配到择业——大学毕业生就业状况的实证研究[m].教育科学出版社,20xx.

[3]陈代明，赵琪.大学生就业概论[m].四川大学出版社，20xx.

第五篇 对于高校毕业生就业市场开拓策略分析_其他相关论文

论文摘要：积极开拓高校毕业生就业市场是实现毕业生的就业率和就业质量，以及高校生存与发展的重要保障之一。运用市场营销理论，根据就业市场的特点提出积极开拓市场的策略，通过“走出去”和“引进来”两种方式积极开拓有形的市场。同时利用网络开拓无形市场，使有形与无形措施结合起来，提高毕业生就业率和就业质量。

论文关键词：高校毕业生；就业市场；开拓策略

1高校开拓毕业生就业市场的必要性

1．1就业竞争日趋激烈

随着高校的不断扩招，近年来高校毕业生的数量呈上升趋势。据的有关统计，每年大学本科毕业生的待业人数也呈现出递增趋势。

20xx年全国普通高校的毕业生人数已经达到413万，这无疑更是加剧了就业竞争。为了生存和发展，高校势必要提高毕业生的就业率，保证毕业生的就业质量。为此，高校需要积极开拓就业市场来解决毕业生的就业问题。

1．2就业率成为评价高校办学质量的一个杠杆

20xx年4月的《促进高校毕业生就业工作的若干意见》，从4个方面分18条规定高校发展要与毕业生就业情况挂钩。就业率已经成为评价高校工作的一个杠杆，它不仅关系到高校的声誉，而且还关系到下一年的招生计划。高校根据社会需求和市场发展来培养毕业生，并通过为毕业生开拓就业市场来促进就业率的提高，以此树立学校的品牌，保障学校未来的发展。www.0519news.cOm

1．3高校以质量求生存

就业率不等于就业质量。就业质量主要反映在毕业生初次就业的薪酬水平、职位、满意程度、发展空间等方面，而就业率只是毕业生就业数量的反映。虽然只是将就业率与高校下一年的招生计划挂钩，但高校为了能有长远的发展还要注意就业质量，把就业质量甚至是毕业生就业后的职业发展情况，乃至用人单位的满意度等纳入评价体系，真实地反映学校的办学质量，从而更科学地引导学校以就业为导向来调整学校的发展方向。

2开拓毕业生就业市场策略

高校利用市场营销理论，结合毕业生就业市场的特点积极开拓市场，使有形市场与无形市场相结合，为就业市场中的供需双方提供准确、及时的需求信息，提高就业效率。桂林电子科技大学(以下简称桂电)是一所以工科为主，电子信息类学科突出的高校，现结合该校多年来毕业生的就业情况，谈谈高校毕业生就业市场的开拓策略。

2．1确定目标市场

毕业生就业市场具有明显的群体性，高校要积极组织和配合毕业生的就业。高校通过就业工作部门开展必要的市场调研，结合本校的专业设置及培养方向选择适合本校毕业生就业的区域和行业，开辟不同的就业市场，减小就业工作的盲目性。

首先，细分市场。高校需结合市场需求，根据毕业生就业的地域分布、行业分布及就业单位的性质等不同的市场细分标准将毕业生就业市场细分成若干子市场。桂电根据本校的学科分布、专业设置及毕业生近年来的就业流向等情况，将毕业生就业市场按照地域分布细分为泛珠三角地区、长三角地区、环渤海经济圈及其他地区；按照行业分布细分为计算机类、通信类、电子类、机械类、材料类等几大主要行业；按照就业单位的性质细分为各级党政机关、事业单位、国有企业、民营企业、外资企业、其他。

其次，选择目标市场。根据高校的专业设置、毕业生定位及以往毕业生的就业状况等选择具有良好潜力和吸引力，且符合学校毕业生就业目标的细分市场作为目标市场。泛珠三角地区是桂电长期以来毕业生就业的主要区域，而长三角地区和环渤海经济圈作为经济发展强劲的地区，可作为该校未来毕业生就业的主要区域。因此，桂电可主要选择泛珠三角地区、长三角地区、环渤海经济圈这三大片区的电子、通信、计算机、机械等行业的国企、民企、外企作为其毕业生就业的主要目标市场。

最后，市场定位。这是高校对该校所有毕业生群体的定位，不同于毕业生的自我定位。结合学校的专业设置、培养目标和近年来用人单位对毕业生的需求状况及反馈情况对毕业生群体进行定位，将桂电毕业生定位为务实、创新的应用型人才。 2．2开拓毕业生的就业市场有效途径

高校结合对本校毕业生的市场定位，积极有效地开拓选定好的目标就业市场，促进毕业生的就业。

2．2．1开拓毕业生的有形就业市场．

一方面，高校通过主动走出去的方式了解毕业生就业市场的新形势，根据市场需求的特点开展工作。

(1)通过走出去，与用人单位建立合作关系。高校通过走出去，到目标市场建立与原有用人单位之间稳定的联系，同时也开拓“新用户”，主动向他们介绍学校的专业设置、特色以及毕业生情况。由于近年来非国有单位吸纳的桂电毕业生就业人数在不断增加，从20xx年开始已经超过35%，同时，虽然所选择的目标市场是经济发展较为强劲的区域，但由于近年来中西部地区对人才需求的数量呈上升势头，加之这些地区加大了对吸收和引进人才方面的力度，因此既要走向国有企业也要走向民营企业、外资企业，既要走向所选择的目标市场，而且还要面向中西部地区。

(2)通过走出去，加强与一些人才中介组织和地方性人才市场的合作。桂电通过与一些公益性的人才中介组织合作，充分发挥其服务、沟通、和监督作用；通过与所选择的目标市场的地方人才劳务市场签订协议，为学校毕业生就业举办专场，专门为毕业生就业开设服务项目。

(3)通过走出去，与一些有利于吸纳高校毕业生就业的城市“联姻”。桂电可与一些毕业生主要的就业城市比如广西经济发展较好的城市、广州、深圳以及江浙一带经济发展较好的城市等的用人主管部门签订大学生就业合作，这些城市的用人单位在相同条件下优先录取该校的应届毕业生。每年定期与“联姻”城市交流，并且还不断扩大“联姻”城市的规模。通过走出去，高校不仅进一步巩固原有就业市场，而且还开拓了新的就业市场，提高了就业市场对其毕业生的认知度。

另一方面，“走出去”开拓毕业生的就业市场需要投入大量人力、物力、财力，而且还有时间上的耗费，如果高校通过将用人单位“引进来”的方式开拓就业市场则可以大大地降低开拓市场的成本

(1)通过建立良好的社会形象吸引用人单位来学校招聘毕业生。桂电是一所刚更名不久的大学，必须通过切实培养和造就高素质的毕业生进一步建立良好的形象，这需要桂电根据人才培养目标不断地进行课程体系的改革与建设，使毕业生具有合理的知识结构和能力结构，同时对学生进行诚信教育；另一方面桂电要充分发挥社会服务功能，除了培养社会需要的人才外，还要进行科学研究并促进科技成果的转化，促进社会进步。

(2)利用以往毕业生在外建立的良好声誉吸引用人单位。桂电以往的毕业生是学校一笔宝贵的资源，尤其是在长三角地区、环渤海经济圈这两大片区就业的毕业生将有助于学校对这一区域就业市场的开拓。因此桂电要经常与以往的毕业生，尤其是与已取得成就的毕业生联系，并通过他们已经获得的成就来吸引用人单位对现有毕业生的招聘。

(3)通过各种途径开展宣传活动。高校有了良好的形象和声誉后还需要将这些信息传递给外界。桂电要建立良好的沟通机制，通过报纸、杂志、网络等媒体来宣传自己的专业优势、行业影响力，通过举办校庆、校友会、毕业生就业双选会等活动宣传学校的各种成绩，通过宣传活动使用人单位了解学校及毕业生并根据需求选择所需毕业生。

2．2．2开拓毕业生的无形就业市场

开拓毕业生就业的无形市场无疑可以壮大现有的毕业生就业市场，而当代网络通信技术发展已为高校开拓毕业生就业的无形市场搭建了一个平台，利用这个平台高校就可以实现低成本、高效率地与外界进行信息传递。尤其是在特殊时期，比如像时期，无形市场的作用更是优于传统的有形市场。

(1)桂电是一所电子信息类学科突出的高校，充分利用自身的学科优势将自建的就业网站做得更加有特色，充分实现网络的信息服务功能。

(2)桂电可牵头，建议桂林市人事局组织桂林市的8所高校建成桂林片区高校就业网，利用这个就业信息网络平台促进桂林市高校毕业生的就业。

(3)随着网络在招聘与求职中广泛应用，桂电要积极参加由组织并力推成立的“全国高校毕业生就业网络联盟”，充分利用该联盟提供的各类招聘信息，促成毕业生的网上求职。

(4)桂电可将自己的就业网站与目标市场的地方人才市场网站相链接或者是将学校的相关信息放在其网站上，将用人单位引吸到学校招聘人才。同时，桂电还可以通过加盟一些专业的人才网站，比如像百大英才网，实现资源共享。

从长远的发展趋势来看，这种无形市场将逐步取代有形市场，但就目前而言，毕业生网上就业市场的建设水平还远远不能满足就业工作的需求，而且毕业生就业供需的信息网络平台尚需建立规范的诚信体系。因此，高校应同时开拓有形市场与无形市场，提高毕业生就业的成功率。

2．2．3帮助有能力的毕业生自主创业

在20xx年6月初就表示，鼓励高校毕业生灵活就业、自主创业，同年财政部、国家了高校毕业生从事个体经营的有关收费优惠政策，与此同时部分省份也了一些优惠措施支持大学生自主创业。大学生的自主创业不仅能解决自己的就业问题，而且还可以给别人提供就业机会和岗位。目前，桂电设有创业协会，同时学校团委也正积极筹备与桂林市高新区合作在校内成立大学生创业园，努力为在校学生的创业提供机会。学校可以充分利用这样的平台，培养学生的创新、创业意识，为有能力自主创业的毕业生提供创业咨询和指导，帮助毕业生顺利创业，实现就业。

由于高校毕业生就业市场是初次就业市场，毕业生们缺乏工作经验，同时，在中国长期“精英教育”模式下成长起来的大学生有着精英心态，对就业有着较高的期望值，因此无论高校通过什么途径来开拓这个市场都需要对毕业生进行必要的就业指导和一些基本的职业培训，帮助毕业生顺利就业。 

3结束语

在就业难的今天，高校从“以学位为导向”转变为“以就业为导向”，通过积极开拓毕业生的就业市场提高毕业生的就业率并保证就业质量。但毕业生就业市场不仅需要开拓，还需要维护，因此高校要与该市场的各用人单位及地方的劳动力市场建立良好的关系，而且还要经常进行沟通，以便及时了解市场需求情况，并以此为据来培养毕业生。

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