【素材】导语，我们所阅读的这篇文章共有32730文字，由葛建华专心改进之后，发表于范万文网！鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。2022年高考议论文素材：给挚友的一封信十篇倘若你对这类文章的写作能力需要改进或者修正，也可以上传分享给大家！
20xx年高考议论文素材：给挚友的一封信 第一篇
亲爱的挚友您好：
光阴荏苒，回眸间已经过了二十年，又是一个多愁善感的秋色季节。天边一行行南飞的大雁，似乎演绎着重逢的喜悦，深深的触动了我对您的思念，思念与您在一起的喜悦，思念和您在一起的分分秒秒。思念的泪水模糊了双眼，一个人静静的站在秋野里，呆呆的望着远方，那是您离开的地方。想呼喊您的名字，可嘴角在不停的触动，竟说不出一句话来;想拾笔写思念，可双手止不住的颤抖，也许是太思念您了吧。
悠悠的秋叶缓缓的从树梢飘落，落在我的手心，是那么的沉重，北风呼呼，在我的身体里打了个转儿，把我残存的一丝丝温暖也带走了，更带走了手中那片残存的秋叶，那满满一片写满我思念的秋叶。秋叶随风摇曳，在秋空里轻飞曼舞，渐渐的，渐渐的飘远了。望着秋空里远逝的秋叶，心头掠过一丝甜蜜，因为秋叶飘飞的方向是您所在的地方。轻轻的闭上双眼，默默的祈愿，祈愿随风飘浮的秋叶可以落到您的窗前，您拨开轩窗，轻轻的拾起它，将它捧在手心，因为它寄托着我对您满满一叶的思念。
这样的季节里，这样的风，这样的景，轻轻的叫您一声书籍。不知道远方的您在没有我的日子里过得怎么样?不知道您的生活、心情还好吗?
离开了您那么久，默默的是无限的自责与悔恨，自责自己的稚弱与无知，悔恨当初的漠然与别离。如果当初多一些对您的关怀、多一些对您的照顾，如果我当初没有选择想象中的美好大学，如果我没有沉醉于灯红酒绿的喧嚣世俗生活，如果我没有无声无息的离开您，我不知道如果的如果会是什么样子的。我只知道，至少不会像现在这样落寞与无奈，至少不会像现在这样自责与悔恨。也许，尝尽了离开您的味道，我不敢想象与您在一起的美好感觉。
您还记得吗?很久很久以前我们也是在这样的季节里相遇、相识、相知的，那是的我还很小，而您却很高大。清晨，我早早的起床，洗好脸，刷好牙，把您轻轻的放入我的小书包里，然后轻轻的关上门，把您背在胸前，静静的带着您朝只属于您与我的地方走去。一路上有您相伴，我不再那么害怕，也不再那么孤单。来到教室，发现很多和我一样年龄的孩子，都把您捧在手心，都在默默的、充满好奇的注视着您，都在为您高吟。我寻觅了一个亮堂堂的角落，轻轻的坐了下来，用我的衣袖把桌子擦了一遍又一遍，生怕您躺在上面会不舒服，生怕会把您弄脏，生怕您会离我而去。静静的把您打开，您雪白的肌肤是那样的美、那样的惹人着迷，文字是跳动的音符，字字句句舞动着我的心弦，图片是跌岩的画章，线条交错，笔笔勾勒着生命的活力。右手抓起削好的铅笔，左手紧紧的攥着橡皮擦，竟舍不得在您的身上落一个字，因为我写的太滥，怕玷污您的灵魂。最后只是勉勉强强的在首页写下了歪歪斜斜的几个字，那是我的名字，也是您的名字，从那一刻起，您只属于我。从此，时时刻刻把您带在我的身旁，背着您上学、捧着您上课、枕着您入睡。
每一次的闲暇，我总是徘徊在书店的外面，总想进去看看您，并把您占为己有。当我拥有您的时候，我是那样欣喜、那样的激动，恨不得从头到尾把您好好的看一遍。有时您让我捧腹大笑，有时您让我低头沉思，有时您让我泪流满面，有时您让我挠头搔思，真不知道如何去理解您。当别人把您弄脏的时候，我的眼睛直直的瞪着他，恨不得和他打一架，然后可怜楚楚的望着您，一筹莫展，不知道如何是好，内心好不是滋味，就像是自己的脸被别人弄脏了一样。当自己不小心把您弄丢的时候，即害怕又难过，常常一个人低头哀伤，常常在无数个夜里惊醒，发现您已不在我身边，无奈又辗转反侧，久久难以入睡。
也许是幸运，让我步入了想象中的大学，这里的一切都是新的，都充满了诱惑。在大学我国都里，您什么都可以做，也可以什么都可以不做。您拥有大把大把的时光，可以肆意挥霍。当然，您可以选择学习，您可以选择甜言蜜语自始至终的恋爱，您也可以选择浑浑噩噩、终日无所事事的虚度四年的光阴。我想，大多数人都应该是这样的吧，也包括我。到了大学，我慢慢的追求自己浮云般得虚无，明明知道她是虚无缥缈的，可我还依然这样，不知道自己是为了什么，更不知道自己想得到什么。从步入大学的哪一刻起，书籍，我的挚友，我开始慢慢离您而去，不是那么太在乎您，很久很久不去看看您，直到您烂掉。有时候总是一个人站在远方，看着过往的行人、林立的高楼发呆，常常不停的问自己，难道这就是大学?难道这就是我一直想象中的大学吗?
离开您已经很久了，很久很久不曾看去过您，您知道吗?这一段日子是如此的漫长。离开了您，我开始学会了虚无、学会了逃课、学会了一直无日无夜的酣睡、学会了浑浑噩噩的生活。
离开您以后，我变得越来越无知、越来越不文明、越来越不稳重踏实，您教给我的我开始慢慢忘却，无知与丑陋开始蔓延，就像无边无际的大海，从漫过脚背开始，淹没大腿，直到吞噬整个灵魂，一步步走向寒冷、寂寞的深渊，回头才发现，他已经成为永远也无法弥补的梦魇。
离开您以后，我的生活开始变得平淡无趣，激不起我的半点笑靥，什么对我于来说都变得毫无意义，夕阳西下，又将是一个漆黑的夜晚，又不知道该如何度过。
离开您以后，我的目标越来越模糊，我找不到前进的方向，不知道下一刻的路该往哪走，也不知道等待我的明天将是什么样子的，所有理想都幻化为泡影，阳光这么轻轻一晒，就破了，消失得无影无踪。
我不能没有您，没有您的日子里，我不知道该如何度过，也不敢想象将是什么样子的，我只知道，我真的离不开您。书籍，我的挚友，您回来吧，我会牢牢的把您攥在手心。
书籍，我的挚友，您的思想横卧着过去的整个灵魂。您是培植智慧的工具;您是老年人的益友，也是青年人的良师;您是巨大的力量;您是伟大天才留给人类的智慧;您是我不可分割的生命伴侣;您是我的乐趣，和您在一起，我永远也不会叹气。书籍，我的挚友，您回来吧，我将会好好的把您珍惜。
记得高尔基曾经说过：“热爱书吧——这是知识的源泉!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠实和有理想的人;成为能够真正热爱人类，尊重人类劳动，忠心的欣赏人类那不间断的劳动所产生的美好果实的人。”书籍，我的挚友，您回来吧，我将会真心的把您呵护。
现在才发现，原来一滴眼泪的力量也可以酝酿出芬芳，不知不觉已泪撒满面，轻轻的抚却冷落的泪水，擦亮泪眼朦胧的双眼，静静的祈祷，祈祷您的到来，默默的祝愿，祝愿您健康永存，书魂倾撒全人类。
议论文的素材 第二篇
(1)引言
历代家和思想家，都十分重视“民心”。把民心向背看成国家兴亡，成败的关键。“济世”、“恤民”被视为我们民族的传统美德。
历史是创造的，每个人都应热爱，先人后已，真诚做到“毫不利已，专门利人“并以此为荣，为乐，为美。
(2)事实论据
白居易体恤民情
唐代大诗人白居易同情，他在皇帝面前做谏官时，就屡次上书，请求革除弊政，写了大量讽谕诗揭露官僚势力残害的罪行。他写诗力求让群众看懂，相传他每写好一首诗，都要读给不识字的老妈妈听，听得懂的，方才拿出去。他在地方做官时，每到一处，都要力争多做些对有益的事。在杭州做刺史时，他修筑湖堤（现在的西湖白堤），利用湖水灌溉土地。在苏州，兴修水利，也受到苏州的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收办法，增加豪富的税款，减轻贫苦农民负担；尽量节省开支，减轻老百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群众聚会，席地而坐与民同乐。有些官员说什么：“‘贵’、‘贱’杂处，不成体统。”白居易对这种议论毫不理睬。后来忠州人为了纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。
吉鸿昌爱民故事
著名爱国将领吉鸿昌，把民众当父母，对危害的事和人都极为痛恨。即便是自己的亲属也绝不宽恕。他有一个亲侄儿叫吉南星，在乡下为非作歹，为了掩盖他竟用砒霜毒死人家全家七条人命，被当地县衙收押。吉鸿昌的祖母出于私情，强行保释。县衙碍于吉鸿昌声望权势，拖延不决。后来吉鸿昌得知真情后，立即实际情况信责问县官：“我当师长，他杀人全家，你不问罪；如果我当了军长、总司令，他不就要杀全村、全县的人吗？”并让副官赶到县城，将吉南星当众执行枪决，为民伸冤报仇。
1929年7月，吉鸿昌就任宁夏省主席。有人奉承他，在他一张大照片上写了八个字：“官运鸿昌，光辉祖宗”。吉鸿昌看罢大怒，把照片撕得粉碎，训斥那人道：“你把我吉某当成什么人！我吉鸿昌把民从当父母，一民为民众谋福利，官员、厚禄、金钱、地位算了屁！”
爱民英雄徐洪刚
徐洪刚是济南的军区某部的一名班长。在探亲归队途经四川筠连县时，有歹徒在车上抢劫和调戏妇女，他为保护群众的生命财产，挺身而出，同4名歹徒殊死搏斗，身上连中14刀，肠子从刀口中流出，但仍用双手死抑着一名歹徒的腿。他热爱，不顾个人安危，用他的青春和热血谱写了一曲子弟兵热爱的英雄颂歌。
萨克雷助贫为乐
威廉.
萨克雷，是英国19世纪杰出作家。他同情穷人，真诚助人。每当听到或看到别人有困难时，便把钱装在用过的丸药盒里，写明：“每服一粒，以应急需”的服法，并附上一封化名、假名或没有寄信人姓名地址的信，叫人送去。这样，他就感到很高兴。
托福写作素材：莱特兄弟与第一架实用飞机 第三篇
在托福写作考试中,积累一些话题的素材是必要的,新东方托福考试网为您带来托福写作素材：莱特兄弟与第一架实用飞机。
莱特兄弟指的是奥维尔(1871年8月19日—1948年1月30日)和维尔伯(1867年4月16日—1912年5月30日)这两位美国人。世人一般认为他们于1903年12月17日首次完成完全受控制、附机载外部动力、机体比空气重、持续滞空不落地的飞行，并因此将发明了世界上第一架实用飞机的成就归功给他们。
象鸟儿一样在天空飞翔，自古以来就是人类的梦想。为了它的实现，人们付出了多年坚持不懈的努力，甚至许多先驱者生命的代价。终于在1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国北卡罗来纳州的基蒂霍克飞上了蓝天。这架飞机被叫做“飞行者—1号”，它的发明者就是美国的威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟。莱特兄弟的第一次有动力的持续飞行，实现了人类渴望已久的梦想，人类的飞行时代从此拉开了帷幕。
威尔伯·莱特生于1867年4月16日，他的弟弟奥维尔·莱特生于1871年8月19日，他们从小就对机械装配和飞行怀有浓厚的兴趣，从事自行车修理和制造行业。莱特兄弟原以修理自行车为生，兄弟俩聪明好学，从1896年开始，他们就一直热心于飞行研究。通过多次研究和实验，他们很快得出一个结论：要解决飞机操纵这个悬而未决的关键问题，必须装上某种能使空气动力学发挥作用的机械装置。他们按照这一想法，在基蒂霍克沙丘上空对载人滑翔机进行了几度寒暑的试验之后，他们的梦想终于变成了现实。
奥托·李林塔尔试飞滑翔机成功的消息使他们立志飞行。1896年李林塔尔试飞失事，促使他们把注意力集中在了飞机的平衡操纵上面。他们特别研究了鸟的飞行，并深入钻研了当时几乎所有关于航空理论方面的书籍。这个时期，航空事业连连受挫，飞行技师皮尔机毁人亡，重机枪发明人马克沁试飞失败，航空学家兰利连飞机带人摔入水中，等等，这使大多数人认为飞机依靠自身动力的飞行完全不可能。
莱特兄弟却没有放弃自己的努力。从1900年至1902年期间，他们除了进行1000多次滑翔试飞之外，还自制了200多个不同的机翼进行了上千次风洞实验，修正了李林塔尔的一些错误的飞行数据，设计出了较大升力的机翼截面形状。滑翔机的留空时间毕竟有限，但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料，那么它就可以自由地飞翔、起降。于是，兄弟俩又开始了动力飞机的研制。莱特兄弟废寝忘食地工作着，不久，他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨，然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机。他们在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者”1号，这架飞机的翼展为13.2米，升降舵在前，方向舵在后，两副两叶推进螺旋桨由链条传动，着陆装置为滑橇式，装有一台70千克重，功率为8.8千瓦的四缸发动机。这架航空的飞机，现在陈列在美国华盛顿航空航天博物馆内。
“飞行者”号是一驾普通双翼机，它的两个推进式螺旋桨分别安装在驾驶员位置的两侧，由单台发动机链式传动。1904年，莱特兄弟制造了装配有新型发动机的第二架“飞行者”，在代顿附近的霍夫曼草原进行试飞，最长的持续飞行时间超过了5分钟，飞行距离达4 .4千米;1905年又试验了第三架“飞行者”，由威尔伯驾驶，持续飞行38分钟，飞行38.6千米。第一次试飞的那一天，天气寒冷，刮着大风，首先由弟弟奥维尔·莱特驾驶“飞行者”飞机进行飞行，留空时间12秒钟，飞行36.5米。在同一天内，飞机又进行了3次飞行，其中成绩的是哥哥威尔伯·莱特。他驾驶飞机在空中持续飞行260米。
1903年12月14日至17日，“飞行者”1号进行第4次试飞，地点在美国北卡罗来纳州小鹰镇基蒂霍克的一片沙丘上。第一次试飞由奥维尔·莱特驾驶，共飞行了36米，留空12秒。第四次由威尔伯.莱特驾驶，共飞行了260米，留空59秒。1906年，他们的飞机在美国获得专利发明权。
莱特兄弟飞行的成功，最初并没有得到美国和公众的重视与承认，直到1907年还为人们所怀疑;反而是法国于1908年首先给他们的成就以正确的评价，从此掀起了席卷世界的航空热潮。他们也因此终于在1909年获得美国国会荣誉奖。同年，他们创办了“莱特飞机公司”。威尔伯.莱特于1912年5月29日逝世，年仅45岁。此后，奥维尔·莱特奋斗30年，使莱特飞机公司成为世界飞机制造商，资金高达百亿美元。奥维尔.莱特于1948年1月3日逝世。
In 1899, after Wilbur Wright had written a letter of request to the Smithsonian Institution for information about flight experiments, the Wright Brothers designed their first aircraft: a all, biplane glider flown as a kite to test their solution for controlling the craft by wing warping. Wing warping is a method of arching the wingtips slightly to control the aircraft's rolling motion and balance.
Wright Brothers - Birds of a Feather
The Wright Brothers spent a great deal of time observing birds in flight. They noticed that birds soared into the wind and that the air flowing over the curved surface of their wings created lift. Birds change the shape of their wings to turn and maneuver. They believed that they could use this technique to obtain roll control by warping, or changing the shape, of a portion of the wing.
Wright Brothers - Gliders
Over the next three years, Wilbur and his brother Orville would design a series of gliders which would be flown in both unmanned (as kites) and piloted flights. They read about the works of Cayley, and Langley, and the hang-gliding flights of Otto Lilienthal. They corresponded with Octave Chanute concerning some of their ideas. They recognized that control of the flying aircraft would be the most crucial and hardest problem to solve.
Following a successful glider test, the Wrights built and tested a full-size glider. They selected Kitty Hawk, North Carolina as their test site because of its wind, sand, hilly terrain and remote location.
In 1900, the Wrights successfully tested their new 50-pound biplane glider with its 17-foot wingspan and wing-warping mechani at Kitty Hawk, in both unmanned and piloted flights. In fact, it was the first piloted glider. Based upon the results, the Wright Brothers planned to refine the controls and landing gear, and build a bigger glider.
In 1901, at Kill Devil Hills, North Carolina, the Wright Brothers flew the largest glider ever flown, with a 22-foot wingspan, a weight of nearly 100 pounds and skids for landing. However, many problems occurred: the wings did not have enough lifting power; forward elevator was not effective in controlling the pitch; and the wing-warping mechani occasionally caused the airplane to spin out of control. In their disappointment, they predicted that man will probably not fly in their lifetime.
In spite of the problems with their last attempts at flight, the Wrights reviewed their test results and determined that the calculations they had used were not reliable. They decided to build a wind tunnel to test a variety of wing shapes and their effect on lift. Based upon these tests, the inventors had a greater understanding of how an airfoil (wing) works and could calculate with greater accuracy how well a particular wing design would fly. They planned to design a new glider with a 32-foot wingspan and a tail to help stabilize it.
Wright Brothers - Inventing the Flyer
During 1902, the brothers flew numerous test glides using their new glider. Their studies showed that a movable tail would help balance the craft and the Wright Brothers connected a movable tail to the wing-warping wires to coordinate turns. With successful glides to verify their wind tunnel tests, the inventors planned to build a powered aircraft.
After months of studying how propellers work the Wright Brothers designed a motor and a new aircraft sturdy enough to accommodate the motor's weight and vibrations. The craft weighed 700 pounds and came to be known as the Flyer.
Wright Brothers - First Manned Flight
The brothers built a movable track to help launch the Flyer. This downhill track would help the aircraft gain enough airspeed to fly. After two attempts to fly this machine, one of which resulted in a minor crash, Orville Wright took the Flyer for a 12-second, sustained flight on December 17, 1903. This was the first successful, powered, piloted flight in history.
In 1904, the first flight lasting more than five minutes took place on November 9. The Flyer II was flown by Wilbur Wright.
议论文的素材 第四篇
（1）引言
“人惟患无志”，人若无志，人生就失去方向，失去前行的动力。只能在浑浑噩噩中打发日子，这当然是很悲的。惟有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事业！“有志者事竟成”，过去和现在的无数成功者，验证了这条真理。
（2）事实论据
鸿鹄之志
秦末农民起义领袖陈涉，出身贫穷，年轻时在农村当雇工，替人耕田种地。当时他就立志将来要干一番轰轰烈烈的大事。在一起当雇工的伙伴都笑话他，认为替人耕田种地的下等人，还想干一番大事业，真是癞哈蟆想吃天鹅肉——异想天开。陈涉看到自己的宏大抱负，不能被一些眼光短浅的人所理解，感叹道：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”意思是说，小小的燕雀，是不可能知道天鹅的大志的。
后来陈涉终于成了农民起义军的领袖，由他首先发难，将秦王朝了。
鲁迅弃医学文
青年时期鲁迅，曾到日本仙台医学专科学校学医，希望以医救国。在第二学年里，学校增加了一门学科——细菌学。教学这一门课程时，细菌的形状全部是用幻灯片显示的。有时穿插放映一些时事幻灯片。有一次放映有关日俄战争的纪录片，画面上出现很多中国人围观一个被说成是间谍的中国人，这个人将砍头示众，周围人在看热闹，画面上观众体格强壮而精神麻木。鲁迅深受，心情十分痛苦，他深深感到，学医在当前并不是一件要紧的事，思想愚昧精神麻木的人们即使体格再健壮，也只能被示众或作看客。最紧要的，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是文艺。于是，他毅然弃医学文。终于成为我国现代伟大的文学家、思想家，文化运动的先驱和旗手。
为了中华之崛起
新学年开始了，沈阳东关模范学校魏校长为了测验学生的学习目的，在课堂上向学生提出一个严肃的问题：读书是为什么？有的回答：“为家父而读书。”有的回答：“为明礼而读书。”也有人回答：“为光耀门楣而读书。”魏校长指着坐在后排的一位学生说：“周恩来，现在你谈谈为什么要读书？”“为了中华之崛起。”周恩来庄重地回答。由于他的南方口音魏校长一时没有听清楚，于是周恩来又沉着有力地重复了一遍：“为中华崛起而读书！”
周恩来是这样说的，也是这样做的。他为中华民族的崛起奉献了一生。
巴斯德立志研究酸乳发酵
巴斯德，是法国19世纪著名微生物学家，化学家，近代微生物学的奠基人。
有一天，他注视着桌上一瓶酸牛奶。凝神思索：酸奶的发酵，是由于化学变化呢，还是由于微生物的作用呢？当时还没有能解答这个问题。
他整天整认地，在一间闷热的简陋的实验室里进行试验研究。脸上被油烟熏黑了，衣服也布满污垢。时而呆立不动，时而狂奔疾走。有人说：巴斯德得了精神病。
不知经过了多少不眠之认，巴斯德终于成功了！他科学地证明了：酸牛怒的发酸是由于微生物的作用。并且写成了著名的《乳酸发酵》一书。在微生物发酵和病原微生物方面的研究，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并且开创了微生物生理学。
（3）理论论据
立大志，求大智，做大事。陶行知《佘儿岗自动小学三周年》
立志，下勇猛之力，作实在功夫。恽代英《致聘三书》
男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬更无志。梁启超《志未酬》
鸟贵有翼，人贵有志。中国谚语
山立在地上，人立在志上。中国谚语
志愿愈大，希望愈高，可以致力之处就愈少。鲁迅《叶永蓁作〈小小十年〉小引》
花开在春天，立志在少年。中国谚语
不怕没有机会，只怕没有志气。茅盾《少年印刷工》
丈夫四方志，安可辞固穷？
唐杜甫《前出塞》三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语子罕》
丈夫各有志，莫作儿女心。宋黄干《答曾伯玉借长编》
士之所以能立天下之事者，以其有志而已。宋朱熹《通鉴室记》
立志无恒，终身无成。中国谚语
好汉凭志气，好马凭力气。中国谚语
从小无志，到老无奇。中国谚语
航海，必须先定准方向。陶行知《教改进》
人无善志，虽勇必伤。《淮南子主术训》
人不自立，则惟有而已。康有为《志耻》
人须先立志，志立则有根本。譬如树木须先有根本，然后培养，能成合抱之木。《古今图书集成学行典》
穷莫失志，富莫颠狂。中国谚语
没有决心向宝山掏宝，不会得到宝的。谢觉哉
定志而勉之，天下无不可成之事。宋教仁《我之历史第三卷》
青年人第一要有志气。谢觉哉
为人能立三分志，不怕龙门万丈高。中国谚语
志高品高，志下品下。中国谚语
品立则志成。弘一大师《寒笳集》
不患妨功，惟恐夺志。宋朱熹《朱子语类辑略》卷三
为学之志专，则无暇及他事。《古今图书集成学行典》
少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辟。清张履祥《杨园先生全集初学备忘（上）》
立志要勤，神身要清。《古今图书集成家范典》
山高高不过脚心，山硬硬不过决心。中国谚语
立志之始，在脱习气。习气薰人，不醑而醉。清王夫之《示子侄》
世界是人的决心与智慧所造成的。陶行知《古庙敲钟录》
有志者事竟成。《后汉书耿龠传》
有志不在年高。中国谚语
男儿努力平生志，肯使功名落草莱？宋司马光《和子渊除认》
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。三国曹操《龟虽寿》
志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。明王阳明《王阳明全集教条示范龙场诸生》
志立则有本。譬如艺术，由毫末拱把，至今合抢而干云者，有本故也。宋程颢，程颐《二程全书粹言论学》
志若不移山可改。宋钱《上元认次序平江南》
有志能搬山，无志草压头。中国谚语
志短怕难，视丘为山。中国谚语
志高则其言洁，志大则其辞弘，志远则其旨永。清叶燮《原诗外篇上》
志不强者智不达，言不信者行不果。
《墨子修身》志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？明王阳明《教条示龙场诸生》
学者不患才不及，而患志不立。《太平御览学部七教学》
虎瘦雄心在，人穷志不衰。中国谚语
落榜不落志，天地任作为。中国谚语
志不立，万事皆休。蔡锷《军事计划》
此生有尽志不移。宋陆游《剑南诗稿涌书示子聿》
少年负志气，信道不从时。唐刘禹锡《学阮公体三首》
安危不贰其志，险易不革其心。唐魏征《群书治要昌言》
男儿徇大义，立节不沽名。唐聂夷中《聂夷中集胡无人行》
宁可丧身，不可失志。中国谚语
冻死迎风站，饿死不弯腰。中国谚语
君子志于道，小人志于利。明薛宣《读书录》
学者先务，固在心志。宋程颢、程颐《二程全书入关语录》
将相本无种，男儿当自强。明高明《琵琶行》
谚云：世界无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚者也，志坚则不畏事之不成。任弼时《言志》
谨防外好以夺志。明薛宣《读书录》
人凭志气虎凭威，没有志气肉一堆。中国谚语
有志男儿志四方，无志男儿守婆娘。中国谚语
器大者声必闳，志高者意必远。宋范开《稼轩词序》
立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。巴斯德
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。[美]爱迪生
我希望世界在我去世的时候要比我出生的时候更美。[英]萧伯纳
路是人的脚走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方去走。[俄]契诃夫
你们的理性与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。[黎巴嫩]凯罗纪伯伦
20xx高考写作素材:希望就在坚持之后 第五篇
坚持下去，希望，就在你的不远处向你招手。
身处在一片黑暗之中时，你会在原地等待光明的出现，还是小心摸索着寻找出路?如果是我，我会选择后者。比起不知何时才会终止的等待，我更愿意利用时间去努力奋斗，因为我相信希望就在坚持之后。
有的人因为看到了机会，才开始努力。而在机会到来之前，他在等待，就像守株待兔一样，他守着木桩，等待着下一只傻兔子撞过来。因为他不知道机会何时才回来，担心会白费功夫，也不想多费功夫，就选择以逸待劳。他以为这样做是在以最少的付出换取的利益，但当机会真的来到他眼前的时候，习惯了闲散等待的他真的能够迅速抓住机会吗?恐怕很难，最后不仅浪费了时间，也错过了机会。
有的人在机会还没来的时候，就已经在努力。他的努力不是为了等待机会的到来，而是要用自己的努力创造机会。因为一直在努力，时刻保持警惕，才能在机会来到的时候抢在别人之前抓住。所有的辛苦都会在抓住机会之后得到回报，这是机会对懂得坚持的人的奖赏。
希望也是如此，即使已经身处绝境，也不要寄望下一秒会有奇迹发生，而是想办法创造奇迹。希望就在转角，只有继续往下走才能看到，停在原地等着神仙指路的人永远都看不到。希望就在坚持之后，不要以为耐心等待就会有希望，从不放弃坚持的人才能看到希望，在黑暗中找到光明。
人的一生总是那么漫长，也许，别的，我们总有选择的权利，可是，我们是否走上人生这条道路是我们永远也没有办法选择的。上天让这个美好的世界给予了你一个拥抱，你就必须勇敢的踏上这条人生的道路。
人生总有那么一些无可奈何，我们在做任何事之前总会有希望。可每当做一件事情越发深入的时候，对于有的人来说，可能是成功的希望越来越大了，当然，对有的人来说，是“失败的希望”越来越大了。
我不知道希望在每一个人心中的定义是什么，当我想，也许大家心目中的希望都会有很多的定义。也许，希望是一种拼搏，是一种尝试，是心中最美好的盼望，同时希望也是一种坚持。
每一个人都会为了自己心中最美好的希望在拼搏，在奋斗，可上天是奋进的，他不会轻而易举的便让你的希望成为现实，他总要让你与多人竞争，他总要让你努力踏上阶梯，也许，他可能会让你在希望之上小憩一会儿，但他却不会保证能让你在上面永远休息。就像有人先给你一些甜头，然后等你上瘾之后，有渐渐地塞一些苦涩的味道进去。
希望总是那么美好，现实却总是那么残酷，希望就如同成功一般，总要不懈努力，总要有无数次的尝试，他催人奋进，却又使人沮丧。
有的人因为希望的苦涩，放弃了前进，放弃了见到成功的花朵的机会，有的人却又因为希望的魅力，勇敢地前进。我想，如果让我有所选择的话，我会毫不犹豫的选择后者，毕竟，大家最熟悉的一句话就证明了：“风雨过后见彩虹。”所以，为了彩虹的美丽，我会踏上那条希望的道路。
只要有所坚持，便能走向希望，上天为每个人都送来了希望，但并不是每个人都会珍惜的，但我相信，只有你坚持过来，才会走向希望，幸运儿是万分之一的。
坚持吧，只有坚持了，你才能有机会，才能有希望。如果，你连坚持都做不到，那么，你注定与成功的希望无缘。
为了能见到更美的景色，更神秘的世界。我们所需要做的就是坚持，不要半途而废，坚持下去，你总能见到更好的明天，每个人所向往的都是美好，既然这样，我们有了目标，便要进行计划，坚持是一种习惯，是一种希望铺垫。
坚持下去，希望，就在你的不远处向你招手。
雅思阅读素材积累：Hustling spires 第六篇
雅思阅读：Hustling spires
A psychological leap is needed—both in British academia and in
Westminster
EMO OF FRIESLAND was Oxford's first recorded foreign student, and since
1190 they have kept pouring in. Both sides have benefited: Britain's
universities, economy and culture have been enriched, and foreign scholars have
been privileged to mix with the best. In recent years foreigners' higher fees
have helped to keep increasingly hard-pressed institutions solvent.
Now, as rich-world students become more adventurous, and prosperous
emerging countries churn out would-be undergraduates faster than good university
places, the market in international higher education is booming. The number of
students enrolled outside their home country has roughly trebled since 1980, on
OECD figures. Britain is a world leader in this market, second only to
America.
But the business is changing. In addition to the traditional Anglophone
compes for foreign students, many continental European places now teach in
English. Countries that once consumed international education now provide it:
Singapore is well on its way to becoming a regional hub. Universities (including
British ones) are setting up campuses across borders. In short, students have
more choice than ever; they are less likely to tolerate being fee fodder to
subsidise Britons' education just because a brochure boasts an ancient-looking
crest.
To flourish, British universities and their political masters must make a
host of all changes and one huge one. The former mostly involve marketing.
There is remarkably little differentiation now: Oxbridge colleges and former
polytechnics all seem to have the same blurbs, which can lead foreign students
to think they have been sold a pup. Too many universities think their job is
done after the last exam: in fact forging strong alumni networks overseas is
good for recruitment, good for ex-students and good for their alma maters' bank
balances.
A geographic bias must be corrected too. China has been the big story, its
students flooding Western campuses. Britain targeted that market well. But as
that one-child country ages, India is the place to go for. Britain is belatedly
trying to fix a change to the visa regime that angered many Indian students in
particular by appearing to lump them in with subcontinental terrorists. There is
talk of British universities teaming up with Indian ones. But more could be
done.
The huge change is psychological: stop thinking of foreign students as mugs
to be overcharged to subsidise poor Britons. That has never worked in any
business and it is not going to work in this one. Rather concentrate on making
British universities as good as possible. That above all means allowing them to
charge domestic students something close to the real cost of their
education.
This is fair:the average value of an education to the recipient exceeds the
direst estimates of the fees involved. It also creates a virtuous circle.
Better-funded universities can hire more good professors and build more modern
laboratories. Britons will get a better education, and it will attract more
foreign students too—who can help pay for more.
The man with the chequebook is your student
With their famous names and skilled workers, Britain's universities are in
the same state as its motorbike-makers and banks were half a century ago. One
clung to state handouts and the idea that people had no choice: it disappeared.
The other decided to sell to the world and deregulated. For all the City of
London's recent travails, it is surely a better model for Oxford, Cambridge et
al than the likes of the BSA Triumph.
雅思阅读素材积累：Whose lost decade? 第七篇
Japan's economy works better than pessimists think—at least for the
elderly.
THE Japanese say they suffer from an economic disease called "structural
pessimi". Overseas too, there is a tendency to see Japan as a harbinger of all
that is doomed in the economies of the euro zone and America—even though figures
released on November 14th show its economy grew by an annualised 6% in the third
quarter, rebounding quickly from the March tsunami and nuclear disaster.
Look dispassionately at Japan's economic performance over the past ten
years, though, and "the second lost decade", if not the first, is a misnomer.
Much of what tarnishes Japan's image is the result of demography—more than half
its population is over 45—as well as its poor policy in dealing with it. Even
so, most Japanese have grown richer over the decade.
In aggregate, Japan's economy grew at half the pace of America's between
20xx and 20xx. Yet if judged by growth in GDP per person over the same period,
then Japan has outperformed America and the euro zone (see chart 1). In part
this is because its population has shrunk whereas America's population has
increased.
Though growth in labour productivity fell slightly short of America's from
2000 to 20xx, total factor productivity, a measure of how a country uses capital
and labour, grew faster, according to the Tokyo-based Asian Productivity
Organisation. Japan's unemployment rate is higher than in 2000, yet it remains
about half the level of America and Europe (see chart 2).
Besides supposed stagnation, the two other curses of the Japanese economy
are debt and deflation. Yet these also partly reflect demography and can be
overstated. People often think of Japan as an indebted country. In fact, it is
the world's biggest creditor nation, boasting ￥253 trillion ($3.3 trillion) in
net foreign assets.
To be sure, its government is a large debtor; its net debt as a share of
GDP is one of the highest in the OECD. However, the public debt has been accrued
not primarily through wasteful spending or "bridges to nowhere", but because of
ageing, says the IMF. Social-security expenditure doubled as a share of GDP
between 1990 and 20xx to pay rising pensions and health-care costs. Over the
same period tax revenues have shrunk.
Falling tax revenues are a problem. The flip side, though, is that Japan
has the lowest tax take of any country in the OECD, at just 17% of GDP. That
gives it plenty of room to manoeuvre. Takatoshi Ito, an economist at the
University of Tokyo, says increasing the consumption tax by 20 percentage points
from its current 5%—putting it at the level of a high-tax European country—would
raise ￥50 trillion and immediately wipe out Japan's fiscal deficit.
That sounds draconian. But here again, demography plays a role. Officials
say the elderly resist higher taxes or benefit cuts, and the young, who are in a
minority, do not have the political power to push for what is in their long-term
interest. David Weinstein, professor of Japanese economy at Columbia University
in New York, says the elderly would rather give money to their children than pay
it in taxes. Ultimately that may mean that benefits may shrink in the future.
"If you want benefits to grow in line with income, as they are now, you need a
massive increase in taxes of about 10% of GDP," he says.
Demography helps explain Japan's stubborn deflation, too, he says. After
all, falling prices give savers—most of whom are elderly—positive real yields
even when nominal interest rates are close to zero. Up until now, holding
government bonds has been a good bet. Domestic savers remain willing to roll
them over, which enables the government to fund its deficits. Yet this comes at
a cost to the rest of the economy.
In short, Japan's economy works better for those middle-aged and older than
it does for the young. But it is not yet in crisis, and economists say there is
plenty it could do to raise its potential growth rate, as well as to lower its
debt burden.
Last weekend Yoshihiko Noda, the prime minister, took a brave shot at
promoting reform when he said Japan planned to start consultations towards
joining the Trans-Pacific Partnership. This is an American-backed free-trade
zone that could lead to a lowering of tariffs on a huge swath of goods and
services. Predictably it is elderly farmers, doctors and all businesen who
are most against it.
Reforms to other areas, such as the tax and benefit system, might be easier
if the government could tell the Japanese a different story: not that their
economy is mired in stagnation, but that its performance reflects the ups and
downs of an ageing society, and that the old as well as the young need to make
sacrifices.
The trouble is that the downbeat narrative is deeply ingrained. The current
crop of leading Japanese politicians, bureaucrats and businesen are themselves
well past middle age. Many think they have sacrificed enough since the glory
days of the 1980s, when Japan's economy seemed unstoppable. Mr Weinstein says
they suffer from "diminished-giant syndrome", nervously watching the economic
rise of China. If they compared themselves instead with America and Europe, they
might feel heartened enough to make some of the tough choices needed.
雅思阅读素材积累：Now you know 第八篇
雅思阅读：Now you know
When should you teach children, and when should you let them explore?
IT IS one of the oldest debates in education. Should teachers tell pupils
the way things are or encourage them to find out for themselves? Telling
children "truths" about the world helps them learn those facts more quickly. Yet
the efficient learning of specific facts may lead to the assumption that when
the has finished teaching, there is nothing further to learn—because if
there were, the would have said so. A study just published in Cognition by
Elizabeth Bonawitz of the University of California, Berkeley, and Patrick Shafto
of the University of Louisville, in Kentucky, suggests that is true.
Dr Bonawitz and Dr Shafto arranged for 85 four- and five-year-olds to be
presented, during a visit to a museum, with a novel toy that looked like a
tangle of coloured pipes and was capable of doing many different things. They
wanted to know whether the way the children played with the toy depended on how
they were instructed by the who gave it to them.
One group of children had a strictly pedagogical introduction. The
experimenter said "Look at my toy! This is my toy. I'm going to show you how my
toy works." She then pulled a yellow tube out of a purple tube, creating a
squeaking sound. Following this, she said, "Wow, see that? This is how my toy
works!" and then demonstrated the effect again.
With a second group of children, the experimenter acted differently. She
interrupted herself after demonstrating the squeak by saying she had to go and
write something down, thus suggesting that she might not have finished the
demonstration. With a third group, she activated the squeak as if by accident.
To a fourth, the toy was simply presented with the comment, "Wow, see this toy?
Look at this!"
After these varied introductions, the children were left with the toy and
allowed to play. They might discover that, as well as the squeaker, the toy had
a button inside one tube which activated a light, a keypad that played musical
notes, and an inverting mirror inside one of the tubes. All the children were
told to let the experimenter know when they had finished playing and were asked
by the instructor if they were done if they stopped playing for more than five
consecutive seconds. The entire interaction was recorded on video.
Footage of each child playing was passed to a research assistant who was
ignorant of the purpose of the study. The assistant was asked to record the
total playing time, the number of different actions the child performed, the
time spent playing with the squeak, and the number of other functions the child
discovered.
The upshot was that children in the first group spent less time playing
(119 seconds) than those in the second (180 seconds), the third (133 seconds) or
the fourth (206 seconds). Those in the first group also tried out four different
actions, on average. The others tried 5.3, 5.9 and 6.2, respectively. A similar
pattern (0.7, 1.3, 1.2 and 1.2) pertained to the number of functions other than
the squeak that the children found.
The researchers' conclusion was that, in the context of strange toys of
unknown function, prior explanation does, indeed, inhibit exploration and
discovery. Generalising from that would be ambitious. But it suggests that
further research might be quite a good idea
议论文的素材 第九篇
(1)引言
“先谋后事者昌，先事后谋者亡。”要成其事，必先在调查研究的基础上，依据客观实际情况进行周密谋划，决定正确策略。寡谋蛮干，必败无疑。
让我们都来学会运用谋略，把各项有利于的事情办得更好。
(2)事实论据
曹刿论战
公元前684年的春天，齐国攻打鲁国，两军会战于鲁国的长勺。鲁庄公想先出击，他的军师曹刿立即制止说：“现在应该固守，不可击鼓进攻！”等到齐军领先击鼓进攻三次以后，曹刿才说：“现在可以下令击鼓进攻了！”结果齐军败退，狼狈而逃。庄公下令追杀，曹刿又立阻止说：“不可！”曹跳下战车，仔细察看地下齐军战车车轮辗过的痕迹，又爬到车顶上望齐军败逃情况后，才说：“可以追击！”结果齐军大败，鲁国大获全胜。
在庆功宴上，大伙纷纷议论这次获胜的原因，一致推崇曹刿指挥有方。鲁庄公询问曹刿指挥的密廖。曹刿说：打仗的胜负关键在士气，士气盛则胜的机会就大；士气衰则败的机会就大。击鼓进攻，通常是击第一遍鼓时，士气旺盛，大家一心想冲锋陷阵。如果第一遍鼓进攻没有奏效，又击第二遍鼓士气就弱了。如果第二遍鼓仍然未奏效，所以第三遍鼓，士气简直没有了。国此，我止住我方抢先击鼓进攻，是怕士气，直等到齐国击了三鼓以后，才请下令击鼓进军，这样以我们最旺盛的士气攻打齐军的最低士气，当然获胜。后来我所以阻止鲁莽追击。因为齐国是大国，恐其有诈，万一它设下圈套，我们匆匆追过去，中了它设的埋伏，岂不要上大当，不可不谨慎对待。所以我研他们败逃时战车轮走的痕迹，发现十分零乱，不象是有计划撤退，望他们的旗帜，发现东倒西歪，毫无秩序。断定齐军确是伧惶溃退。所以建议追击。
韩信决水破敌
韩信，汉初军事家。与张良，萧何合称“汉三杰”。他足智多谋。为汉王刘邦屡立奇勋。
有一次韩信奉刘邦之命伐齐。齐求救于楚。楚派龙且率兵救齐。有人劝谏龙且，因汉军接连破魏、胜齐士气高昂，不可硬拼，不如凭借深沟高垒，坚固防守。因汉军远道而来，补给比较困难，只要坚守，它久攻不下，等待他们粮尽，必然军心涣散，不战自溃。龙且不听，自恃勇力过人，不把韩信放在眼里，因此就在潍水摆开阵势，准备与韩信一决雌雄。
韩信闻讯大喜。命令士兵准备一万个沙袋，在夜里装满沙子，铺在潍水上游，阻塞上游水流。
一切部署停当，韩信就率兵渡河击楚，佯装打败，滤河而走。龙且不知是计，于是率兵涉水渡河追击。韩信令拆掉拦水沙袋，汹涌的河水顷刻间淹死了不计其数的楚军。
海瑞纵火索印
海瑞，字汝贤，号刚峰，明朝人。为官清廉，刚正不阿。
有一次奉皇上命令到江南赈济灾民。上元县令，承办赈灾之事不力，工作不负责任。被海瑞痛斥，因此怀恨在心，趁海瑞不注意窃取了海瑞的印信。后来海瑞发觉印信不翼而飞，回想在他临时的馆舍出入的人员，只有上元县令一人而已，可能对他的训斥怀恨在心，实施报复的恶作剧。假定当面质问他，没有抓住证据，他绝不肯承认的。于是心生一计，暗中吩咐古装房：“如此这般……”
上月县令盗印之后，装着若无其事地去海瑞行宫，坐定之后，柴房忽然起火，火光熊熊，仆役惊慌来报，说后舍失火，火势凶猛。海瑞佯装十分惊慌，赶紧拿起空印匣，交给上元县令：“这里头是我的官印，麻恩赐您暂时代为保管。”上元县令当然知道里面是空的，可又不能说破，只好拿着空匣回去；后来火救熄了，而上元县令照理不能将空匣交还海瑞，只得又将偷来的印放入匣中，归回还主。
杨杰施计痹敌克泸州
杨杰，字耿光，云南大理人，军事家。早年在日本陆军大学毕业，追随孙中山先生参加革命，曾参加北伐战争。
1917年8月，杨杰任靖军总指挥兼泸州卫戍司令，指挥了著名的忠州之役。当时四川军阀攻占泸州等地以后。杨杰亲临一线，督师。川军败退到忠州，凭贷长江沿岸工事固守。杨杰亲往前沿视察，考虑到强行进攻，不仅要付出惨重代价，而且很难取胜，他想到，“兵不厌诈”何不用计战胜敌人，于是采用“实则虚之，虚则实之”的办法。他令警卫排秘密征用民船数十只划到兰田坝岸边停泊，扎草人200个，穿上军服，戴上军帽，黎明前，将装载草人的船顺流漂下。沿江敌军，以为杨军抢渡，立即向船队猛烈开火。如此三次。第三次，敌人识破是草船，不再射击。第四天夜里，杨指挥三支部队埋伏于江畔，街到东方发白，三方面同时发动攻击，迅速占领敌军江岸阵地，下午便攻克了泸州城。
杨杰曾在军中任过许多要职。后因他积极参加反对打内战的爱国活动。于1949年遭特务。
(3)理论论据
智是谋之本，有智才有谋。
马南 《燕山夜话·智谋是可靠的吗？》
没有全局在胸，是不会真的投下一着好棋子的。
《中国革命战争战略问题》
战略要寻找敌人的主力，战术要寻找敌人的弱点。
《谈几个战术的基本原则》
优势而无准备，不是真正优势。
《论持久战》
制敌在谋不在众。
《唐宋文举要·尹师鲁〈叙燕〉》
谋先事者昌，事先谋则亡。
汉·刘向《说苑·说丛》
战阵之间，不厌诈伪。
《韩非子·说难一》
不战而屈人之兵，善之善者也。
《孙子·谋攻》
一种策略，不是一服常用的百灵散。
张太雷《自动停止直接武装》
以计伐战一当万。
《晋书·羊祜杜预列传》
计谋欲密，攻敌欲疾。
诸葛亮《便宜十六策·冶军》
用兵之道，攻心为上，攻城为下。
《三国志·蜀书》
有所恃而不恐。
《井冈山的斗争》
以三寸之舌，强于百万之师。
《史记·平原君虞卿列传》
有备则制人，无备则制于人。
汉·桓宽《盐铁论·险固》
攻其无备，出其不意。
《孙子·计篇》
运筹策帷幄之中，决胜于千里之外。
《史记·高祖本纪》
工非鲁班之目无以见其工巧，战非孙武之谋无以出其计运。
三国·诸葛亮《便宜十六策·治军》
计未定而出兵于境，则战之自败，攻之自毁。
《管子·参患》
兵以计为本，故多算胜少算。
《汉书·赵充国传》
兵以诈立，以利动。
《孙子·军争篇》
计熟事定，举必有功。
唐·刘禹锡《为淮南杜相公论西戎表》
兵者，诡道也。
《孙子·计篇》
战捷之后，常苦轻敌。
《三国志·吴书·陆逊传》
攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。
宋·欧阳修《准诏言事上书》
兵法贵在不战而屈人。
《三国志·魏书·陈泰传》
20xx高考议论文素材：勤思 第十篇
摘要：孔子说：“学而不思则罔。”可见，勤于思考对于求知是多么重要。其实人们在一切活动中都应重视思考。只有深刻而周到的思考，才会有新的发现，才会产生创造的灵感，才会有理性的升华，才有可能避免许多可以避免的失误。
(1)引言
孔子说：“学而不思则罔。”可见，勤于思考对于求知是多么重要。其实人们在一切活动中都应重视思考。只有深刻而周到的思考，才会有新的发现，才会产生创造的灵感，才会有理性的升华，才有可能避免许多可以避免的失误。
所以，我们要学会勤于思考，不做思想懒汉。
(2)事实论据
“大陆漂移说”的提出
的“大陆漂移说”是德国地球物理学家、气象学家魏根纳提出的。他在地图上发现大西泣西岸的南美洲巴西东端呈直角的凸出部分，与东岸非洲喀麦隆海岸凹进去的部分，正好能够对起来，而且巴西沿岸每一凸凹处，与非洲沿岸每一凹凸处几乎都相对应。他思索着：如果移动这两块大陆，使他们靠拢，那么这两个部分正好吻合。他想到这里，心里一亮：“这两个大陆原来可能是一个。”
后来他又经过长期研究，通过地球物理，地质，古生物及古气候多方论证，提出了的“大陆漂移说”。他认为地球大陆原是一个整块，大约距今3亿年以前开始，向东西南北移动，后来才成为现在的样子。
后来科学的新发现，进一步证明了他的学说。
维勒的后悔
德国19世纪化学家维勒，是一位在科学上有成就的科学家，他曾先后发现了铝和铍两种元素。但他也有遗憾。有一次，他在研究矿石时，发现了一种化学物质，他没有深入思考，武断地断定它是金属铬。不久，瑞典物理学家、化学家肖夫斯特姆也遇到了这种化合物，他没有轻易放过，而进行了深入的思考研究，终于发现这种金属是钒。
维勒得知后，后悔莫及。由于自己的草率，没有认真思考，失去了一种科学发现的良机。
(3)理论论据
不深思则不能造其学。 宋程颢、程颐《二程全书粹言论学》
思索，譬如穿井不懈，便得清水。 宋朱熹〈朱子语类辑略〉
致思如掘井，初有浑水，久后稍引动得清者出来。人思虑，始皆混浊，久自明快。 宋程颢、程颐《二程全书河南程氏遗书》
旧书不厌百回读，熟读深思理自知。 谢觉哉《杂文选》
于不疑处有疑，方是进。 清张伯行《学规类编》
讯问者智之本，思虑者智之道。 汉刘向《说苑建本》
学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语为政》
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