【口才技巧】导语，你所欣赏的这篇文章共有23026文字，由钱玉玲精心厘正之后，发表于范万文网！英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。围棋入门：围棋技巧之双单形见定靠单十篇欢迎学习，希望对你有帮助！
围棋入门：围棋技巧之双单形见定靠单 第一篇
围棋技巧之双单形见定靠单:双单形见定靠单,这条谚语是关于手筋方面的。对局中，双方都为充分发挥每个棋子的效率殚思竭虑，而理想的棋形必然会带来理想的效率。同样，将对方走成愚形和自己走出好形有着同工异曲的作用。"双单形见定靠单"就是破坏对方棋形的战术之一。"靠单"意指在单子里面靠住，其目的是将对方走重形成凝形，这样就可以使它的子的效率降低。
初中写作新视点（二十二）出口成章并不难——像说话那样写文章_语文高考复习 第二篇
出口成章并不难
——像说话那样写文章
●准确清晰地表达自己的意思。
●句子要通顺，流畅。
●语言自然放松，不做作，不矫饰。
●语气得体，符合文章的需要。
【问题描述】
问题描述一
写文章和说话哪一个难?会说话不一定会写文章吗?为什么我平时跟同学聊天谈话的时候可以滔滔不绝，一到写文章的时候就卡了壳呢?总觉得要在写文章的时候把自己想要表达的内容说清楚是件很麻烦很困难的事情，往往辞不达意。该怎么样才能把话准确清晰地表达出来呢?
问题描述二
写文章能像说话一样吗?我写出来的句子读起来不舒服，磕磕绊绊很拗口。怎么样才能让写出来的句子流畅一些，就像说话一样能够出口成章，通顺易懂呢?为什么有些同学的文章读起来很舒服，可以一气呵成呢？
问题描述三
怎么样才能不刻意“作”文?写文章的时候语言很生硬，做作，虽然通顺但是不自然，写的时候也是绞尽脑汁才能想出词汇，这样写作文很累。怎样才能让我在写作文组织语言的时候轻松一点、自然一点呢?
【方法指导】
语言是写好文章的基础和关键，再好的主题，再新颖的材料，再完美的结构，如果离开了通顺流畅的语言，效果也会大打折扣。语言之于作文就像射门之于足球比赛，传球再到位，过人技术再好，跑动再积极，如果临门一脚的技术不过关就永远也赢不了比赛。因此语言基础是学习写作文的第一关也是最重要的一关，套用句语：作文以语言为本。
语言基础扎实，可以使文字表达意义准确，不出现误差。有些同学语言基础没有打好，写出来的东西经常“意难言表”，说了半天没有把一件事情说清楚，一篇文章写了很长，真正包含的内容却不多。可以说，语言基础是作文质量的保证，是高楼大厦坚实的地基，想要在写作时出口成章，很重要的前提是要有扎实的语言基础。但是话说回来，有了一定的语言基础，也未必就能把作文写好，这样的情况在学习生活中并不少见，为什么呢?懂语言不一定会用语言，这个问题很大程度上是出在心态和语言使用上。不少同学很害怕写作文，觉得写作文是件很困难的事情。有些同学平时很活跃，在班级在家里说起话来头头是道，可是一到要写作文的时候就发愁，半天也憋不出几个字来。其实，这是完全没有必要的。一个人从两三岁开始学说话，到十五六岁的时候，语言表达能力已经比较完善了。也许我们都亲身经历或是看到这样的趣事：不少小孩子喜欢与爸爸妈妈斗嘴，成年的父母常常被自己七八岁的孩子顶得哭笑不得，哑口无言。这说明孩子的语言能力并不差。到了中学，在父母或同学面前，很多人都会把自己遇到的事描述出来：先到了哪里，后到了哪里，遇见了什么人，发生了什么事，结果怎么样，讲得有声有色，活灵活现，这其实就是一篇很好的记叙文。有的小学生向父母要钱买玩具，理由也会说得很充分：一能增长见识，开发智力，二能锻炼动手能力，三是同学们都有了，我也应该有。中学生不愿意做作业，想要出去玩，理由也是一大堆：学习的方式是多种多样的，读书做作业只是其中的一种，光读书要变成书呆子；时不时还会搬出几句名言来给自己助阵，学习要有劳有逸，劳逸结合，德智体全面发展；我们班里的某某同学不做作业，学习照样好；美国的比尔·盖茨大学没有毕业，照样是世界首富……你看，这里面既有讲道理，又有摆事实，是一篇不错的议论文。曾说过，要在战略上轻视对手，在战术上重视对手。所以同学们在心态上不要把作文当作“作”文，在战略上不要把写作文看得很严肃很复杂，而应该把它看作像平常的讲话那样来轻松对待；在战术上则要认真、仔细地去完成每—一篇作文，因为每一次写作都是对自己的—次锻炼和考验。可以从中获得提高。如果能把生活当中语言能力移植到作文里面，那么写作文就压根不是一件困难的事了。闲暇时的一番谈天说地完全可以移植到白纸上成为几段精彩活泼、生意盎然的文字。当我们能够像平时说话那样去写作文的时候，就不用担心句子不通顺，不流畅，煞费口舌却辞不达意了。
事实上，许多大作家的语言都朴实如说话，比如我们在教材里学过的叶圣陶等作家写的《死海不死》、《沙漠奇观》等课文，虽然涉及的是比较深奥的科学知识题材，可是用的语言却像跟老朋友聊天一样，淳厚朴实不急不慢，非常通俗，即使是外行人也一看就懂。当然，这种化繁为简、举重若轻的功力还不是中学生们可以达到的，但是从中我们可以知道，只要把子常聊天的那种放松的心态、自然的语言拿出来，写一篇作文已经足够了，根本用不着刻意去“作”文。如果把作文看得太重，实际上是自己给自己套上了一副枷锁，带着沉重的镣铐跳舞，哪里来曼妙、优美的舞姿呢?
当然，平常的聊天讲话多数是一些零散的、没有一定层次和逻辑性的片断，而作文是有头有尾有主题有层次的相对完整的一个整体，那么我们把作文的每一部分都当成一个个的片断来“说”，或者．把几个片断根据某种思路、结构组织在一起就是了。从语言操作的角度来看，作文还是和说话差不多。另外还要提醒的是，平时说话我们的身份与作文中内容需要的身份语气不一定相同，所以在文章里要注意选择恰当的语气身份。比如作文要求写一封信，那么在使用日常口语的同时，还要注意称呼、身份和语气的使用。
口语化的语言有很多好处，可以帮助同学们提高自己的作文能力，但是需要指出的是，我们在这里提倡使用口语化写作，因为口头表述是语言学习的基础，文字朴实自然是作文写作的基础，在打好了这些基础以后，我们就可以进入用书面语写作的阶段，可以使用各种修辞手法。所以，提倡口语不是反对书面语，只是两者的层次不一样，在还没有很好地学会使用书面语言的时候，使用口语是写好作文的一个卓有成效的办法。
【实践训练】
评一评
笑傲江湖 惟求自由
人在江湖，身不由已。
令狐冲笑傲江湖，追求自由，他是胜利者。敌人死的的死，残的残，锁的锁，结果何其光彩?而且还笼罩一片玫瑰色，虽然失去了小师妹，但有志同道合，善解人意的盈盈终身为伴。
当然，令狐冲的胜利全靠了作者的神来之笔。超凡的人格魅力，出神入化的剑术，千栽难逢的机遇，以及与正邪双方良好的人际关系。因此，令狐冲虽然笑傲权势，鄙视世俗偏见，超越门户之争，历经重重苦难，却能死里逃生。倘若抽掉金大侠给予的一切呢?
武侠小说是成人的童话。江湖即社会，江湖即人世，江湖即世界，令狐冲遇到的问题，难道只是令狐冲的吗?
也许你遇到过类似的问题一—一那是肯定会的，但是你并不拥有类似令狐冲的优势，结局当然不会那样辉煌。
但是，虽为弱者，亦可以在童话中鼓起勇气，放大力量，提升精神，去“笑傲”那以为该“笑傲”的“江湖”，何等令人神往?
当然，“笑傲”什么，何时“笑傲”，怎样“笑傲”，全赖选择的智慧了。
鲁迅先生说：“纵令不过一洼浅水，也可以学学大海；横竖都是水，可以相通。”
“金庸迷”们，诸位以为如何?
本文的语言风格是：
你阅读过的作品中与此相似的作品有：
练一练
1．以成长中所遇到的烦恼为主题，写一篇文章，题目自拟。
点拨：要注意这个成长是针对自己的，而且是烦恼，不是欢乐，因此要真切。可以发表议论，也可以记事、抒情。要做到真切关键是不要做作，用交流的口气来表达自己所要说的，把烦恼说清楚就可以了。
2．札记一则
3．我曾想过
读一读
我读这部活的书
其实同桌长得一点都不像书，全身胖墩墩、肉鼓鼓，完全不像书那样棱角分明。第一眼看见他，总有和《灌篮高手》中安西相似的感觉，所以，他也得了个“老爹”的美称。
其实最初和“老爹”作同桌，我有着满心的不情愿。别人都说“老爹”的成绩是出类拔萃的。可是在我看采，“老爹”就是一个书呆子，整天木木讷讷，鼓着小小的嘴趴在桌上做习题，真的有点傻。可是第一天和“老爹”作同桌，我就发现我完全错了。
刚打了两分钟预备铃，“老爹”就给了我一个下马威。他坐在我身边，高唱起了“葫芦娃”，说他五音不全真是赞美他了，唱了好一会儿，就只会一句话“葫芦娃，葫芦娃”，吓得我差点从椅子上摔下去。可是“老爹”岂会善罢甘休，一听见老师说要考试，别的同学不是惨叫就是叹气，而他却挥动着手臂，兴奋地对着后排的男生大嚷；“太好了，要考试了，考验我的时候到了。”望着我的表情，后排的男生摇摇头，说：“习惯了，习惯了。”尽管我难以接受这个事实，但突然有一种直觉在告诉我：或许和“老爹”作同桌会是一件快乐的事。
我终于领教了“老爹”，只要是上课、布置作业、考试，“老爹”就会抖动着脸上的肉激动地大叫，而到了下课、放学，“老爹”就会一脸沮丧，唾沫星子乱飞地表示不满。当我把这一切作为笑料告诉母亲时，母亲竟然两眼放光，说：“这个同学真是好，把学习作为一种乐趣，这样他一定有动力，成绩肯定好。”
不幸被母亲言中，接二连三的考试成绩下来，一向自命不凡的我惨败于“老爹”。“老爹”竟然会不好意思，嘟嚷着小嘴说：“运气，运气”。可是后排的男生说：“天天用功到半夜，会是运气吗?”只要哪次我的成绩略胜于他，他也会和别的男生一样不服气，可是我知道别人只付诸嘴上，而他却是“由表及里”，属于沸腾状态。
那天晚上他一定会晚睡半小时。
渐渐地，我真的发现“老爹”像一本书，一本不仅有趣而且有益的书。我想，“老爹”一定把学习作为一件趣事，他总是能把平时学到的知识融于生活中。比如路过升国旗的地方，他会敬一个礼，然后深情地说：“爱国要体现在实际行动中，让我抚摸一下国旗吧。”比如知道又有人不幸落到平行班，他会说：“发生化学反应，产生沉淀，把他们过滤了。”比如要表示对老师的不满，别人会骂人，而他却书生气十足地说：“我要农民起义。”又比如，他喜欢用英语单词翻译物理仪器，用物理现象解释数学公式。他的许多话成为班中名言，比如“知识就是力量，我就是力量的源泉”，比如“我学习，我快乐”。
就连“老爹’，一直自称最差劲的语文都让我刮目相看。一次和“老爹”比赛说古代词语，我黔驴技穷时，他却一个接一个“令台、令尊、令夫人”，我惨败而归，而且是心服口服、满脸笑意的惨败。
别人说，每个人都是一本书，所以“老爹”一定也是，这本书或许是那种印刷不怎么出色的书，但如果你读了开头，你会想要知道结尾。这本书就像“老爹”的肚子一样厚。
“老爹”真是一本很棒的活书，你也应该试着读读。
用“老爹”的话结束吧，对于老师您突如其来地布置作文，全班同学很不满，我们要“农民起义”了!
【点评】
●把人比作书并不特别，但在这里却让人觉得很有趣。作者要描写的这位同学，其实在我们的生活中是很常见的，就是一位对学习很认真很刻苦也学得很快乐的同学，有点傻但很有趣、很值得我们学习。读来好像在听一个人将这位“老爹”的各种轶事娓娓道来。完全是口语化的表述，语言有着很强的时代感和校园气息。比如：“他坐在我身边，高唱起了‘葫芦娃’，说他五音不全真是赞美他了，唱了好一会儿，就只会一句话‘葫芦娃，葫芦娃’，吓得我差点从椅子上摔下去。”这完全是平时同学间玩笑时的谈话：小作者这样的描写，不仅使我们真真切切地看到了这位生活中的“老爹”让人忍俊不禁的有趣，而且也使他的文章变得生动起来。这就是口语化的好处了。
●但是，文章也是有缺点的。这个缺点是个很普遍的现象，也发生在我们每一位同学写人记事的作文里，是要引起我们思考的。那就是把一个人写得公式化。此文中这个缺点表现得虽然不是很明显，因为他就是以写“老爹”的“傻”为内容来谋篇的：但是我们仔细想来，文章题目和篇尾既然把“老爹”比作一本活书，那么，我们不禁要问书是丰富的知识的象征，“我”为什么要把老爹看作书呢?仅仅是因为他把学习当作乐趣，仅仅是因为性格憨厚才成了书的吗?是这个问题在这篇文章中没有被深入地回答。这就使得这篇文章留下了深度不够的遗憾。当然，这篇文章从对中学生的写作要乎上来看，已经达到一定程度了。但是，我之所以鸡蛋里挑骨头，是因为希望我们在写作主有更高的要求，认识到写作毕竟不是侃大山，语言生动是一篇好文章的基础，很重要，但仅仅有基础是不够的。
记一记
关于语言：
语言可以把死人从墓中叫出来，也能把活人埋人地下；语言可以使侏儒变成巨人，也能将巨人彻底打倒。
——海涅
言为心声。
—一谚语
能触及灵魂深处，医治百病的乐曲是热诚而亲切的言语。
——爱默生
给生命以生命的就是话语。
——巴·聂鲁达
语言是思想的图像和反映。
——杰·曼·霍普金斯
对于作家来说，用词就是他的事业。
——列夫·托尔斯泰
语言是表现思想的，能够使我们把握新的思想的语言，是最为我们所喜欢的语言。
——亚里士多德
只要不是出自你肺腑的话，就不可能真正打动别人的心。
——歌德
思考是我无限的国度，言语是我有翅的工具。’
—一席勒
我的话飞上去，我的思想还在下面，没有思想的空话永远飞不上天。
——莎士比亚
雅思口语Part 3的备考技巧 第三篇
一、Part 3的考试概况
Part 3的考试时间为4~5分钟，考试内容多是考官根据考生在第二部分的回答，引申出来的一些提问，题目多比较抽象，同学们需要很好的思辨能力和表达能力。Part 3考题大概可以分为9类：
1. 阐述原因——题目中经常包含why， 比如说why do you think…?why is it important to do…?
2. 预测未来——题目中经常包含future，比如说Do you think that in the future people will …? What do you think will happen to … in the future?
3. 侧面描述——题目中经常包含ways，types之类的词汇，比如说In what ways …? What kind/sort/type of …?
4. 维护立场——题目中经常比较、评价之类的词汇，比如说Which is more important to you: … or …? Is it better to (do …) or(do …)?
5. 利用常识——题目中会出现一个常识性的描述，比如说Any yes-no question that involves a clearly positive or negative answer?Any question that asks you about common knowledge, everyday experience and traditional culture?
6. 提供方案——题目中经常会出现what can…do…之类的词汇，比如说What can … do to (do …)? What can be done to (do…)?
7. 因果关联——题目中经常会出现effect、cause之类的词汇，比如说What effect has … had on…? What do you think causes …to …?
8. 对比异同——题目中经常会出现compare、different之类的词汇，比如说How does … compare with …?Do you think … was different for your grandparents?
9. 陈述利弊——题目中经常会出现advantages、disadvantages之类的词汇，比如说What are the advantages and disadvantages of …? What are the different advantages of … and …?
二、Part 3的题目分析
下面是part 3中关于人生阶段话题的一些问题和答案，以及分析，同学们可以参考一下。
1. Do you think there are any benefits from delaying marriage?
I can’t say there are many benefits. The fact is people nowadays have to marry late, because we usually graduate from our universities at the age of 22 or 23. After that we need to struggle to try and make a better life for ourselves. People only get married when everything is ready. If there are any benefits, I believe delaying marriage can make it last longer. After people have a family, they are mature in every aspect. Waiting until you find the right person can also help lower the rate of divorce.
分析：这个题目中出现了benefits，是一个利弊分析型的提问。首先考生概括晚婚并没有很多好处，而是人们在现实社会中的选择。然后重点阐述了晚婚人群因为各方面比较成熟，可以延长婚姻的寿命。
2. In China, what birthdays, representing reaching a new stage of life, are especially celebrated?
In China, whether it be man or woman, I believe that a person’s 30th birthday represents a new stage of life reached. Most people by this age have figured out what they really want out of life. You are more mature, you have gained some success in a career, you may have family, and you have learned what life really is about.
分析：这个题目是一个侧面描述型的提问。考生直接表达自己的观点——30岁是一个人重要的人生阶段。接着围绕这个 观点从多个角度进行了解释说明。
3. In what ways does the government in China ensure the welfare of old people?
The government ensures the welfare of seniors by providing them with lowest living insurance and certain benefits. They can go to any public park or tourist attraction for free. Public transportation is free and they are given special seats on bus and subway. Seniors without children can get food and extra money during spring festival.
分析：这个题目也是一个侧面描述型的提问。考生首句表明自己的观点，然后从日常生活的多个方面讲解了给老年人的福利待遇。
雅思口语30天冲刺技巧 第四篇
雅思口语冲刺技巧--首先，考前一个月必须每日坚持开口说、说、说。
学过英文的同学都知道英文更注重一种语感的培养。很多人都有一种经验，就是在一段时期如果经常处于一个英语环境下的话，自己的英语，特别是口语就会莫名其妙的好起来，张口说出的英语更是想不到的流利。而脱离英语环境之后不久，自己就会又回到那种英语的原始状态，开始结巴起来。
其实这是一种非常正常的现象，英语学习就是一种语感的培养。但是要调整到自己的状态需要很长时间的努力，而一旦给自己放了个假，哪怕是休息了一两天，也会造成状态的下滑，而且是迅速下滑，再想达到原先的高度，又需要一个很长的周期。所以，既然我们选择了雅思考试，就一定要坚持，咬牙到最后一秒钟，将自己的考试状态调整到。
此外，中国学生学口语通常是由书面开始。也就是说，中国学生通常看的非常多，这也是为什么中国区雅思听、说、读、写中数阅读的考分的缘故。我们的学生学口语时也会看很多的资料，这不是什么坏事，但是看过了，记住了并不等于能够非常流利的表达出来。
这就是输入和输出的区别。还有些学生在雅思考试前会将常考的话题做一个整理，将自己的答案书写下来，有条件的还会请老师或朋友做一些修改，作为自己的非常宝贵的应考资料。这是一种非常好的方法，但是不能够只停留在这个阶段。还是这句话，写和说是有很大区别的。所以切记，在入考场前的一个月一定要每天说，这样才能够使自己的口语有真正的提高。起初花费的时间可以少一些，每日半小时到一小时即可。在考前一周还可以集中训练，增加练习的时间。
雅思口语冲刺技巧--在考场上不要生搬硬套，要懂得活学活用。
雅思考试的复习资料都是很多老师的智慧结晶，为的是使学生能够更好的理解这门考试的精髓，取得更好的成绩。但是，我们在学习时，要懂得怎样学以致用。我们可以积累很多的好词好句，学到很多的考场应对方法。这些都是必不可少的。但是，大家不要将整段整段的话原封不动的应用到考场中去。因为雅思考题是在不断的变化的，所要我们要合理的整合自己所学到的知识，到考场中听清考官的问题，看清话题卡片上的题目，再将学到的知识，背诵出来的语句重新组合，以达到切题，完整的要求。
雅思口语冲刺技巧--忌临时抱佛脚，事先将背诵的词句内化。
很多考官都会告诫考生，不要去作弊。这里的作弊不是指将小抄带入考场，而是不要去背诵考题答案。但是大家要知道，我们从小学英语，就是一个不断记忆的过程。我们现在学到的每一个词，每一个句子都是背诵的结果。所不同的是，从前学的东西由于不断的使用已经内化成了自己的东西，可以灵活应用了。而临时背诵的东西，用起来一定生硬，且很容易在紧张的情绪下遗忘，这就是很多考生在走进考场后说起英语会疙疙瘩瘩的原因之一。所以我们是可以背诵的，但是除了要在考场中活学活用之外，还要有一个提前量。也就是说，根据每个考生原先不同的英语水准，要提前去背诵，而且要不断重复，以使背诵的东西可以有时间内化成自己的东西，在考场上就不易忘记，应用自如了。
雅思口语冲刺技巧--考前一月要关注考题回顾，对重复出现的难题做好充分的准备。
熟悉雅思的人都知道，雅思口语考试的试题虽然覆盖到的考题量很大，但是更新率却很低。这就要求我们对雅思口语最基本的topic做好充分准备，因为像工作、体育等等的话题总是会考到的，最多就是出现在哪个part的问题了。但是有些新话题也会不断的突袭，对考生通过考试造成了很大的麻烦。所以，建议大家在进考场前的一个月特别关注某些网站上的考题回忆。既可以对近期常考的话题作一个了解，做到心中有底，也可以及时了解到那些偷袭的难点考题，事先做好充分的准备。
雅思口语冲刺技巧--提前纠正自己的语调。
雅思口语考试时的发音也会影响自己的成绩。虽然并不需要你发出十分地道，不带任何口音的纯正英式口音，但是糟糕的发音，不正确的语调还是会影响到分数。反之亦然，优美动听的发音也会帮助你赢得考官的赞赏，提高分数。但是如果你是美式发音，完全没有必要为了迎合雅思考试而故意去改，尽情的发挥好了。
考研复试英语听力技巧之要注重速记 第五篇
考研复试英语听力技巧之要注重速记
在考研复试中，有很多院校复试都会考察英语听力。而各大院校英语听力口语测试主要有两种形式，一种是先统一考听力，再由学院的外语部组织对考生进行一对一的口语测试。另一种是将听力口语的测试与专业课的面试相结合来考察。
如果院校选第一个，那么通常就是一种笔试应试能力的考察，很可能就是把听力、阅读、写作等放在一张试卷上，所以老师提醒大家要做好阅读和写作的准备。目前更多院校都会选择第二种方式，现场面试对话更全面考察考生的语言表达能力和专业交流能力。
实际上对学生而言，第二种考察方式更容易准备，而第一种方式，也就是直接考听力题，反而是很多学生的短板，因为这种英语听力测试主要是考查学生理解口头英语的能力，确切地说，就是要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的会话和独白;能从简单的文段中区分事实与观点;能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果;能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐;能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好;也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。
所以今天咱们就来说说听力测试的一些技巧。
首先，考生在试卷发放下来完成整套试卷的页码检查、基本信息填写及题型、题量预习后的首要事情就是要迅速阅读听力部分的题目及选项内容，预测每一段听力材料的大致方向和部分内容，做到心中有数。在平时每周的听力训练中就要养成听前预测的好习惯。另外，老师提醒各位，听力答案不宜在听力全部结束后进行改动，要相信自己当时的判断。
其次，解题时可参考以下三个步骤：
第一，听前预测。大家在听录音前，要快速浏览题干，根据上下文的已知信息，预测空格里的内容。
第二，听中速记。听的过程中全神贯注，抓住信息点，争取听清空格内容，快速记下所需单词，速记时要有技巧。如用伯数字几日期、时刻或号码或价格等;用字母代替地名或人名，单词用缩写，短语用首字等，听力结束后再按要求拼写。
第三，听后检查。利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容。
另外，除了掌握解题技巧外，平时还应注意多积累相关必备基础知识。比如时间表达方式、学科的名称、表示数目的单词、年代表达方式、十二月份、日期、星期、四个季节、金钱的表达方式、常见地名的拼写、国家和国籍等
最后，从以往学生的反馈来看，不少学生虽然听懂了，却出现拼写错误而失分，这样非常可惜。因此在平时听说的练习中还要注意单词的拼写。
扩展阅读：英语听力练习技巧
一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。
二、听力素质训练
全面提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时，还要注意扎实的基础知识和全面的综合素质的培养。就基础知识而言，非英语国家的人在非英语环境中训练听力，对于从单词的发音开始，到短语、句子的分析，连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握，都非常重要。另外，对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言，必须要不断的总结，周期性增加自己的知识量，避免出现这一段时间学了，下一段时间又忘了。
三、听力记忆训练
听力考试不仅是考查是否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要：
1. 真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。
2. 不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思，听不清或听不懂个别词也没关系。
3. 听完之后，立即做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。
4. 把你听到的东西向别人复述。
5. 找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。
6. 如果你想隔较长时间再回忆你所听的内容，那么你把你所听的要点记录下来。
这里又提到了一个作笔记的问题。听音时作笔记也是帮助我们理解听力材料的一个好方法，它可以提高区分有用信息和无用信息的能力。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大脑的负担，完整而准确的把握所听材料的主要内容。
记笔记的方式可因人而异。你可以在选择项旁边尽可能地记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应该是对所听内容做出的简要提纲，可以用关键词，也可以用短语或句子来表示，关键是要简洁、明白、快捷。
四、听力理解训练
要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听结合或略高于自己水平的有趣材料。对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。无论是精听还是泛听，开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后翻开书看看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及理解能力。如果读过书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。
精听是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文;泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。
另外，在平时的训练中，要尽可能扩大你听英语的范围。这就是说尽可能多听英语母语人士的谈话(英国英语和美国英语)。同时也要多听非英语国家人们的谈话 (法国英语、德国英语等)。英国广播公司(BBC)的面向世界的广播是听地道的英语的极好来源，观看电影录像也是如此。说英语的本族人在说话时，通常省掉一些词，以求省事，我们必须习惯他们的说话方式。
通过上面的种种方法，只要你能勤加练习就可以在短时间内突破英语听力，记住听完后一定要及时整理、检验你的成果，不能放到一边，否则你很难达到令自己满意的水平。
托福听力笔记技巧 第六篇
这年头，托福听力笔记横行，要是一个听力老师讲不出几条记笔记的方法，你都不好意思抬头跟人家打招呼。要是一个学生不知道几条记托福听力笔记技巧抑或没有自己常用的记笔记符号，你都不好意思说你是中国考生。但是，实际上我们这都是在舍本逐末，不得要领。现在很多人总是非常喜欢将记笔记的重要性极端的夸大，但是实际上，环球托福的老师告诉大家，对于记托福听力笔记这事，一句话就可以很好的解答，就是：听都听不懂，有什么可记的。
当然，很多考友马上会大吼一声：我要记关键词！但是问题是，哪怕听到了后面的句子，但是后面的句子仍然听不懂的话，不还是无法解题么。因此，托福听力笔记技巧这事，听懂是关键！那么反过来，我们真的就不记笔记了么？其实也不是这样的，如果想拿一个100分以上的分数，托福听力笔记还是一个很重要的辅助手段，但是这个辅助手段并不应该，也不可能成为听力的主角。
很遗憾的是现在很多考友水平还在20分之下，就总是在想到底怎么记托福听力笔记，听什么关键词，而且总是在感叹自己的笔记记不到重点，亦或是觉得自己的笔记很乱，没有章法。而托福听力老师听到最多的情况就是，记的内容根本不考，其实这并不是你的笔记有问题，而是你的托福听力实力有问题。当你都不知道什么是重点的时候，有什么可记的呢。因此所谓托福听力笔记技巧，第一步应该做的，就是增强你的托福听力实力。
很多考友都发现，当自己记笔记的时候，大多数时候，托福听力笔记当中的听力内容全都被忽略了，经常因此漏掉很多考点，这也是分数偏低的原因之一。这就形成了一个恶性循环，也就是越是听不懂，越记笔记，被丢掉的考点就越多，丢掉的考点越多，就越考不好。所以在这里，环球托福的老师提醒大家，要将自己所有的精力，全都放在听内容上，只有这样才能保证你考出理想的成绩。
情商教育：情商教育比智商教育重要 第七篇
歌曲里说“爱拼才会赢”，但对孩子来说，会寻求快乐才会赢。有一个孩子，在父母的要求下参加了14个特长班。我对他说，你可以在礼拜天到我这里来聊聊天，他却说，我没有礼拜天，只有“礼拜七”。问他最喜欢哪门课，他只说“不知道”。
“孩子要成材，就不能输在起跑线上。”相信这是许多家长的心声，于是，他们去啃读那些关于“哈佛女孩”、“名人如何教育孩子”的书，领着年幼的孩子奔走于各种学习班。其实，孩童时期同样是培养抗挫折能力、人际交往能力的关键期。牺牲了孩子童心的快乐、错过了情商培养的关键期，换来最多也只是阶段性的成功，而之后，还有更长的琐碎人生需要孩子去面对。所以，孩子的快乐和成功，一个都不能少。
首先，家长要搞清自己的孩子喜欢什么、适合什么，然后再因材施教。如果孩子对学习的内容没有兴趣，不仅学难有所成，长此以往还会产生不良影响。拿前面那个孩子来说，他现在不仅在特长方面毫无进展，对学校的学习也失去了兴趣。
其次，家长不应该只注重智商教育，忽视情商教育。学好了数理化，却不懂得如何去爱生活、爱别人，这样的孩子没有目标和动力，就算成功了也感觉不到幸福。有个人读书读到博士后，还在问我以后应该学什么。我告诉他，应该读社会大学，做一个社会人。
当然，这并不是提倡让孩子“顺其自然”地成长。如果一切以孩子为中心，将来一旦踏入社会，就会难以适应，甚至退回到孩子的状态，寻求父母的庇护，这也正是时下“啃老族”层出不穷的原因。
情商教育：宝宝情商教育的“小工具” 第八篇
导读：幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到的发展。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
一 对宝宝进行情商教育的必要性
幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
1
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。
二 如何对宝宝进行情商教育
宝宝情商的3个工具箱
工具：冷静下来
对于幼小的孩子来说，他的情绪反应往往来自身体，而不是情感方面。身体健康的孩子，较少有极端情绪反应，更会擅于控制自己的情绪，充满活力。
让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。
方式：
● 用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。
● 让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。
● 有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。
● 深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。
少儿乐理知识：歌艺技巧 解决换声的方法 第九篇
采用“关闭唱法”解决换声
意大利“美声唱法”对解决换声的生理现象，是采用了母音变异的手法＜即关闭唱法＞
。在变异处加“o”、“OU”。例如：“妈”字是＜a母音＞，在正常的中声区唱a音，在
换声区加O音变＜mao＞，过了换声区再加＜ou＞音，就变成＜mou＞的母音。经过这样的
变化后，由换声所带来的虚音，逐渐出现了明亮的声音。在解决换声时，一定要掌握提
前做换声的准备工作。当从一个声区马上要转换到下一个声区时，立即需要利用共鸣在
不同声区变化的混合共鸣的方法，避免出现声区不统一，造成喉音和鼻音等不良现象。
例如：女高音从中声区向高声区转换时，一般情况下换声点在F2音高上。这时要向前一
个二度降E2音上＜其它类推＞移动，在降E音上稳定喉头，调正声带的变化。并利用母音
变异的手法，用弱音控制唱，以头腔共鸣为主来调节去歌唱，唱到F2时声音自然会突破
换声点，逐渐出现明亮的声音进入高声区，促使整个声区统一了＜其它声部类推＞。
关闭唱法是中声区用较亮的a，再进一步带入o使声音圆润，到换声区开始用y。男高音中
的声区a要多用，可以使声音明亮、圆润。男中低音o要多用，使声音浑厚，低沉。用a,
o,I母音训练，是统一声区的主要办法。
用“中东辙”字音解决换声的新方法
民族唱法采用“中东辙”的字韵来做歌唱发声练习，是解决换声和扩大音域， 见效最快
的手段之一。
'衡量声乐教学的水准，一方面要求教学质量好，同时又要求学生的演唱水平提高的快。
在声乐教学中是存在许多矛盾的，我认为最难解决的问题是如何扩大音域，达到声区统
一。这其中存在一个障碍，即如何解决人的“换声”阻力。“换声”是人的生理变化极
其复杂的表现，是看不见，摸不着的喉头内部肌肉活动失调的现象。多年来，“美声唱
法”对“换声”的生理现象一直采用母音变异的手法来解决。通过这种变化，虽然在一些声乐学生嗓音换声上起了作用，但是仍有部分学生解决得不彻底，音域扩展的慢。小精灵儿童网站
我赞成咬字换声。我们汉字非常多，要从字的发音含义、性质去分析选用。那么，选用
什么样的字来解决换声最合适呢？采用鼻音类的字来解决“换声”，对扩大音域最有益
处。鼻音类包括四道辙＜人辰辙、言前辙、江阳辙和中东辙＞。这四道辙包括的字相当
多，集中采用“中东辙”的字来做练习，能得到效果。在“中东辙”的字中，又是
重点选用“空、通、松、浓”四个字为主要训练用。这几个字属于鼻音类，此类字本身
就带有自然的鼻腔共鸣的因素，例如：“通”字，它是由“t和ong”拼成的，当唱“通
”字时，一开始由咬“t”很快进入“ong”音并有延长得到头空的感觉，声音自然进入
头腔共鸣中去。因为“ong”音本身带有头腔的自然共鸣因素，这样，在头腔里，on
生眲共鸣振响，给人以宽的感觉＜指在音色上＞。
“中东辙”的字，从生理上去分析，喉位自然下移，舌根不抬起，使口腔、咽腔的空间
增大，声音可以自由流通，不受阻碍，换声自然也容易解决。因而，
“中东辙”的特点
是：中东舌居中，喉咙感觉松，出字半闭口，收字鼻出声。
除了利用“中东辙”的自然优越条件外，还要同人体肌肉的拉动训练相配合。
方法是：
＜a＞ 设固定的起音A点＜位置在脐下二指处＞。以A为固定起音点拉动肌肉，越高的音
，肌肉越向后向下拉动，倒出咽管空间。
注：A为起音点。1在A点上起音，开始向后腰进行肌肉拉动，横膈膜向两侧弹性运动。5
在1的基础上再向后向下拉动背部肌肉，心理感是拉肌肉倒出空间。1仍保持在5的位置上
。高音1比中音5拉肌肉力度还要强一些。
＜b＞ 以A为固定点，注意上行向下唱，下行气稳住。
注：1、3、5、i/是上行音阶，要把1安放在固定起音点上，3、5、i/是上行，一个音比
一个音向下向后用力，即向下向后轻微拉动肌肉。目的是打开咽腔，喉头下移。
＜c＞ 在发声练习时整个后背、.后腰和后头部的肌肉感觉是向后向下拉动，同时根据音
高进行，这三个部位需要适当的调整。例如：C大调5~7以拉后腰部即横膈膜一带肌肉为
主。7~3需要把后背，尤其后咽壁肌肉向后向下拉动。3~1需要加强颈部肌肉的拉动。
因此，利用"中东辙"的字韵特点来练声，它既有头空、喉松的效果，又有胸通的声响。
只要去发挥它的特长，再按着三点要求去配合练习，就会突破换声区的障碍，使音域扩
大，声区统一。"换声点"的解决目的是为了扩大音域，统一声区。歌唱发声的训练是为
了取得三个声区的统一。在歌唱中使歌声通畅柔美而自如，不流露出任何换声的痕迹，
整个歌曲演唱表达完整。三个声区的统一，还要注意重视中声区的训练，从中声区的训
练中得到美好的混合声音，再向高声区和低声区逐步发展。如此这样，依照三个声区运
用共鸣的主次比例，进行侧重练习去调节共鸣。那种富于音乐表现，美好并含有立体感
少儿乐理知识：歌唱时的发声技巧 第十篇
声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。每位歌唱者必须通过发声练习的途径，掌握科学的歌唱发声的基本方法，使歌声美妙动人。
一、 歌唱发声练习的目的和要求
歌唱发声练习的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。
我们练声的目的是要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变平时生活中自然的发声习惯，使之成为符合歌唱发声的习惯和状态，所以必须明确我们练声的目的，而不是简单的“开开声”而已。
歌唱发声练习要求每个歌唱者首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能，掌握歌唱发声的基本原理，全面理解其精神实质，通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：
1）每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横隔膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。
2）打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。
3）要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，天衣无缝，走动自如灵活。
4）正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。小精灵儿童网站
5）在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。
6）在每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。
7）在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。
8）从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。
二、 歌唱发声练习的步骤
歌唱发声基本功的练习，一般按音域进展的规律，可分为三个阶段进行。
第一阶段
以中声区训练为基础，掌握基本的发声方法，调节和锻炼肌肉以适应歌唱技术的需要。无论哪一个声部，都应该从中声区开始训练。练中声区的音相对巩固后再逐步扩大音域，要知道声乐学习要从基础入手，中声区是歌唱嗓音发展的基础，基础必须打得扎实，要记住“欲速则不达”的道理。
第二阶段
是中声区的基础上，适当扩展音域，加强气息与共鸣的配合训练，练好过渡声区（即换声区的训练），为进入头声区的训练打好基础。第二阶段的练习是关键的一环，需要花费的时间相对也比较长，但千万要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住气，等这段音域巩固后，再进入高声区的练习。
第三阶段www.xjlet.com
即高声区的练习可以在比较巩固上两个阶段的基础上加强音量音高的训练，进一步扩大音域，做较复杂的发声练习，使各声种达到理想的音高范围。这了阶级的练习要特别注意高、中、低三个声区的统一，音的过渡不要发生裂痕和疙瘩，重点是加强头声区的训练，获取高位置的头腔共鸣，从而达到统一声区的目标。这样我们歌唱发声的乐器基本制造完毕，可以唱一般难度较大的歌曲了。
三、 歌唱发声练习的起音
发声练习开始的时候，必然会遇到如何起第一个音的问题，我们称它为歌唱时的“起音”或“起声”。歌唱的起声可分为激起声、软起声、舒起声。
1、 激起声
是当吸气完毕后，胸腔保持不动，声带先自然闭合，然后，再以恰当的气息冲击声带使之振动发声，这样发出来的声音结实有力，我们在发声训练如顿音、跳音的练习中常常使用，也用这种方法纠正声带漏气的毛病。此时与之相应的呼吸方法往往采用急吸急呼。
2、 软起声
软起声是声带在开始闭合的动作时，气息也同时往外送，开声门与气息振动声带同时进行。这种方法气息的冲击力比较“激起声”要柔和，发出的声音比较平稳、舒展。我们发声训练中也常常在练连音和长音中采用，同时也用“软起声”的发音方法来纠正喉音的毛病，与之相应的呼吸方法往往采用缓吸缓呼法。
3、 舒起声
舒起声是声门先开，然后气息再振动声带，它的特点是先出气而后发声，像叹气一样。在劳动号子中，常常用到这种起声法。在发声训练中，这种方法可用来纠正声音过于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用较多，较口语化。总之，歌唱的起音首先要精神饱满，全身协调，根据不同类型的练声曲例来确定起音的方法，注意起音的音量不要过分强，以舒适的mf或mp音量为合适。
四、 歌唱发声练习曲
练习曲的练习，是发声歌唱的重要的基础训练。练声曲可以用各个母音或混合母音或子母音混合音，也可以用音阶的音名１２３４５６７等等来练唱，也可以在练声曲上安排歌词来练习叫带词练习。发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、声音类型、发声习惯各不相同，因此，并不是每一种类型的练习都必须唱，而是有计划、有针对性地进行选择练习，
1、“哼鸣”的基本练习
一般在开始练声时，先练练“M”是有益的，因为发这个音容易达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。练习哼鸣时首先上下唇自然地闭上、口腔内部要打开，好象闭口打哈欠的感觉，感到声音向高位、额窦、鼻窦处扩展，但切勿把声音堵塞在鼻腔里，否则会发出鼻音。
2、母音的练习
除进行哼鸣练习外，更多地是进行母音的练习，如a，i，o，u，e等单母音练习，也可用混合母音练习如ma，me，mi，mo，mu等等。
3、连音练习
人们常说：“不会连贯就不会歌唱。”歌唱声音的主要表现力就在于声音的连贯优美，只有连贯的声音才能唱出动人的旋律线来。为了使声音有更多的连贯性，可以将练习的音域相对拉宽些，练习也可以随之难度更大些。
4、顿音练习
顿音唱法又称为断音唱法。要求唱得清晰，短促，灵活，富有弹性，集中感强。练习时要注意一字一音的灵活性和一字一音的连贯性。
5、连音和顿音结合的练习
在基本掌握了连音和顿音唱法的基础上，可以加连音、顿音结合在一起的练习，这样有利于歌唱状态的统一，顿音好象是一个“点”，连音像是一条“线”，这样以点带线，便声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。
6、保持共鸣位置不变的练习
在“哼鸣”练习中我们已经讲了找共鸣位置的办法就是体会“哼鸣”感觉，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，这样才能达到歌唱的高位置，使声音上下统一。
7、声音灵活性的练习
这种练习主要是为了适应歌曲演唱中快速、流动的要求，以达到更积极的身体、喉咙、气息的配合。
8、结合字声练习（带词练习）
要求根据词意富有想象，有意境，有画面，语气有表现，声音有乐感，有感情地去唱。力求做到字准腔圆，以情带声，声情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品过渡。
9、练声注意事项
1）要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，发声练习的时间，初学时20分钟一次为宜，以后逐渐地加至半小时或一小时，坚持每天练习最重要，绝对避免用全音量来练习。大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。
2）在没有能力唱高音之前，切勿作高音练习，经常唱一组你最满意的音，选择曲目更要谨慎，不要唱不适合自己的曲目。
练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练
找一个专业的老师，指导一下，才不会误入歧途，不会把声带损害，要注意唱歌时不要多用自己的声带，要让自己的声音传的远而稳，注意运用气息，否则会使声带生茧
歌唱是一门艺术，要想提高儿童表现歌曲的能力，应给予他们唱歌技巧的训练，训练的内容包括：唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。
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