找不到文档

请联系客服

一、找不到需要的文档,请联系客服

各种述职自查等报告、工作学习计划总结、表扬信

思想汇报、心得体会、申请报告、发言稿、新闻稿

活动策划方案、演讲稿、推荐信、保证书、读后感

合同协议、倡议书、等各种条据书信

二、微信客服

本页主题概要:

2022年主持词节目串词样本

欢迎收藏本站,按 Ctrl+D 即可将本站加入收藏夹。
范万文网 > 免费论文 > 其他论文
2022年主持词节目串词样本

2022年主持词节目串词样本十三篇

12022年主持词节目串词模板

2主持词节目串词范文

3主持词节目串词格式集合

论文大全】导语,我们所欣赏的本篇文章有29731文字共十三篇,由韩盛泉详细改正上传!荷塘是种植莲藕的池塘,莲藕的叶和花称为荷叶与荷花.一般多见于南方地区和湿地.欢迎大家借鉴,希望对你有帮助!

2022年主持词节目串词样本 篇一

在今天媒体传播业快速发展、信息环球化渗透的形势下, 来自各国的媒体传播源更是以不同的方式重新塑造适合"媒体传播全球化"的态势.尤其是英语为母语的传播源主宰国际传播的现实产生的"帝国传播"效应越来越明显.这一形势可以通过如此的探求资料来总结:"世界上有三分之二的消息来源于只占世界人口七分之一的西方发达国家. 世界上每天传播的国际新闻大约百分之八十来自西方的通讯社.西方发达国家流向发展中国家的信息量,是发展中国家流向发达国家的100倍".确实是出于这样的媒体化国际传播生态,越来越多的英语为非母语的国家开始建立用英语对外传播的广播电视及网络传播频道、网站.wWW.meiword.Com 就本文聚焦的广播电视领域而言,电视台的英语新闻频道(cctv-news)恰是如此应运而生的.而在以英语播放节目的频率频道中,最令受众瞩目的恰是主导媒体声像传播文化产品的"英语节目主持人"了.这些主持人之所以成为媒体声像传播网中的一大亮点,不仅是因为他们或许说一口流利的英语,还在于他们所处的位置使得受众对他们的思维方式形成的好奇心理.

为了进一步这一从业集体的职业思维方式,最初就要对其进行定义.笔据笔者的钻论,"英语节目主持人"意指 "那些运用英语为非母语主导媒体传播声像产品的主持人们.在此,笔者将这一类主持人定位为母语为非英语的、集采编播一体的、记者型的'英语节目主持人'".

基于如此的定义,本文聚焦产生"英语节目主持人"的职业思维方式的关键要素——认知气度.而对这一"认知气度"的定位就要考虑到由于使用非母语的英语为职业用语所产生的独特思维效果.凭据语言学家的探讨(乔姆斯基-chomsky), 语言的使用主导使用者的思维定势,加之相对于"本土文化认知气度"而言,本文将影响"英语节目主持人"的职业思维方式的因素"认知气度"定位为"跨文化认知气度".

由于"英语节目主持人"的"本土文化认知气度"产生的对这一从业集体思维方式的影响是一种文化传承的收关,这一收关恰是对于某文化的"本土文化熔铸体"而言所呈现的"与生俱来"的心理定位效果.确实是这一效果,使得"文化"所承载的"实践"与"理念"两个方面内涵相互作用而构成本土文化的整体意义.以下对各种文化之间存在的"实践"与"理念"相互作用差异的解释可谓简单而直接:

文化从来都是其成员对眼中镜像化的世界的反映.它告知我们应先看哪里,抑或我们的眼睛应朝哪个方向扫视?两个方向都不是"平常的".各种文化已经简单地为其成员制定了不同的第一选择.

以上的解释表明,以"文化"为中心建立的评判标准,正是相关"对"与"错";"是"与"非"的划分尺度.具体到对于某一文化的所属成员而言,这样的划分尺度是被"至理名言地"接受、并在日常生活中规范个体自身的谈吐举止的.如此的最后,毕竟是以个体的"本土文化认知气度"对其"塑造"产生的期待效应.

然而,联系到主导对外传播的"英语节目主持人"的职业特点,即运作于"跨文化情境"所产生的"空间"里,就使得"英语节目主持人"的思维方式及所持有的职业"认知气度"变得复杂而独特.

以下的解释为从事对外英语广播电视的"英语节目主持人" 这一群体,提供了清晰对待所涉它种文化需具有的意识:

在自身本土文化环境里参与的甄选习惯限制我们每个人对相关由不同种族组成的文化社区的冒险的、经常有错误地推算.掌握政策制定以及社会响应之有用释译等活动,越来越多地需求对人为符号化环境普遍存在的倾向进行的普遍化和比较化的指示器.但是,一个信息系统的知识,除了我们为自身信息或文娱所选的以外,那些对集体化——比如一个完整的文化社区具有意义的部分,对任何一个外来个体而言是不能轻易理解的.

鉴于以上提到的对目前普遍存在的"人为符号化环境"的释译产生的阻碍,我们可以认识到,"英语节目主持人"的对外传送不仅仅是关系到如何将媒体传播声像文化产品传入它种"人为符号化环境"中,还牵涉到怎样对其进行理解、诠译的种种问题.这就要求一种可称为职业化的思维方式产生的职业敏感性来指导了,即"跨文化认知空间"中的"跨文化认知气度".

相对于"本土文化认知空间"而言,"跨文化认知空间"恰是指在两种文化湘遇后产生的重叠式文化情境.而在这一情境内的"跨文化认知气度",是指只怕兼顾这两种文化所承载的价值观、信仰体系以及行为规范而产生的认识、感受能力定势.

根据如此的对"跨文化认知气度"的界定,在此,笔者就"跨文化认知气度"对"英语节目主持人"的思维方式影响效应是怎样的作为立论的问题,从以下三个方面着手来探究、,进而来论述"跨文化认知气度"与"英语节目主持人"之间的关系:

"跨文化认知风度"的"文化"与"英语节目主持人";

"跨文化认知风度"的"特质"与"英语节目主持人";

"跨文化认知气度"与"英语节目主持人".

通过对以上三个方面的聚焦,"英语节目主持人"除了在日常生活中持有的"本土文化认知气度"外,还对具有其职业所要求的"跨文化认知气度"对其职业思维理念及所引起的行为方式的影响效应得以理论化的.这样的,将会对"英语节目主持人"这一从业集体所处的独特文化空间之特点进行总结,对这一从业集体的独特职业思维定势进行概括,对这一从业集体的独特职业操作进行理论结合实际的论述.

一、"跨文化认知风度"中的"跨文化"与"英语节目主持人"

凭据john fiske及其同事编撰的相关传播与文化切磋的关键概念辞典中的解释,"跨文化"意指"一种注重文化活动之相对性的比较.这种方法是与<<社会人类学>>、<<文化人类学>>相连系的,旨在将你的特殊探求对象与其它文化的视角进行对比".在这一解释中,关键词"相对性的比较"、"其它文化视角"及"文化活动"为"英语节目主持人"所具有的职业化"跨文化认知气度"的产生原因提供了解释.

由于涉及到"跨文化",就意味着超越本土国界及文化情境进行的活动.对于"英语节目主持人"而言,所传播的节目已经由于传送的基本理念而决定这一从业集体的职业意识, 具体由他们所持的"认知气度"呈现.鉴于"跨文化情境"产生的对不同文化活动间比较的特质,"英语节目主持人"所持有的"跨文化认知风度"就可以如此定义,即,以持有文化活动呈现的差异具有相对性的职业意识和态度,来感知、认识它的一种文化精神气质的思维定势.

具有了如此的"跨文化认知风度"的"英语节目主持人",在理解"跨文化"的基本含义和其所产生的"跨文化情境"的特点基础上对节目所涉及的不同文化活动呈现出差异,就有了规范化的职业运作方式,这确实是凭据"跨文化认知气度"的特质而进行的.

二、"跨文化认知风度"的特质与"英语节目主持人"

由于"跨文化"的涵盖,使其所产生的"英语节目主持人"秉持的"跨文化认知气度"的特质产生于"相对性比较"意识引导下的"比较".显然,"相对性比较"是必须进行和阐明的关键词.

以"相对性比较"规则对源于它种文化情境的文化活动进行理解所根据的是"相对主义"的中心理念.字据<<牛津高阶双解词典>>的定义解释,"相对主义认为真理并非在职何时候、任何地方都占得住脚,而是受到人的认识水平的局限".

显然,"相对主义"的中心理念将人们的认识视野进行了拓展,从而,在人们以"比较"而非"评判"的心态迎接它种文化时,使得在当今"全球化"形势下引起的众多文化通过媒体的声像传播湘遇状况获得了"和平共处"的契机.同时,使得主导对外传送的媒体传播从业人员意识到如何看待、释译及展示所涉它种文化活动与自身本土文化之不同的职业思维定势.那么,鉴于主导对外英语广播电视节目的"英语节目主持人"是以传播媒体声像文化产品为目的的,所以,笔者认为在"相对主义"中心理念的基础上产生的"文化相对主义"是指导"英语节目主持人"有用把握"跨文化情境"的"跨文化认知气度"之特质.关于"文化相对主义"的内涵是如此被解释的:

"文化相对主义"在概念上被预测为所有文化是平等地、值得尊重的,并且在探究它种文化方面你需要暂亭评判、强调,并要试图理解每一特别文化看世界的方式.

笔据"文化相对主义"的内涵,"英语节目主持人"在介绍它种文化活动时所秉持的职业思维定势就被凸显出来了,即,"呈现而非评述".

如此的定位,实际上是对主导对外英语广播电视节目的"英语节目主持人"这一从业集体所持的职业态度的概括.

由于本文定义的"英语节目主持人"是以"英语节目主持人中心制"理念来进行节目的制作与传送的,所以,其职业特点之一恰是要达到"自采自编自播"的要求.这一要求主要是基于在当今"媒体传播全球化"的形势下,以非母语英语为传播语言的节目自然恰是属于"跨文化传播"分类的.而对于在这一传播过程中需要把握的最关键点,确实是洞悉异域受众的接收心理及他们所处的文化价值体系.

考虑到这一点,就要求"英语节目主持人"这一从业群体以一种有别于以母语制作、传送给本土受众群的节目态度处理自采素材,从而产生既能有用传播所涉题材,又能尽大概地使异域受众以平衡而理解的心态接受节目内容的效应.依据笔者在国内外的从业经验,唯有当节目以主持人中心制主导的气度呈现于受众面前时,跨文化传播效果大多才是积极的、传播目的才能达成,因为受众认为节目所涉观点是个人化的.

然而,通过"自采自编自播"制作传送的节目要达成的"呈现而非评述"态度对于"英语节目主持人"的素质要求就会很高,因为这一素质涉及到fran molloy及helena janson指出的"责任与公正".他们如此强调道:

你也需要恐怕对那些有或然令人们感到难过的题材进行撰写及理解、并负全权的个人责任.有时人们会因为不同意你的视角而难过、气愤,可能因为他们想让你对其故事提供更多惹人注目的事物.

涉及到节目所呈现给受众的"视角"问题,可以说是整档节目的核心所在.尽管所传送的节目是以"英语节目主持人中心制"理念而完成的,受众感受到节目的视角来自于主导节目的个人,但是,实际上是以制作节目的节目组的"集体理念"来完成的.如此,对作为既主导节目也主导节目组的"英语节目主持人"而言,就必须考虑到容易引起异域受众群因"视角"而对所接收的节目形成反感、拒绝或愤怒的心态要素.fran molloy及helena janson提到以下几个方面:

(一)无道德式评判

在对外英语广播电视传播系统里制作的节目中,最敏感的部分不是以多大的比例来传播"英语节目主持人"本土文化主题,而是以怎样的方式和口吻来介绍相关异域文化的话题及议题.尤其是在介绍异域文化的风俗、习惯及社会关系时,就会显得极为敏感.其中如何把握的"度",就涉及到了对"职业道德"与"新闻业"、"传播业"关系的理解和思考.相关这一问题,尽管在传媒领域已经有很多职业符码(code)在规范制约着报道的尺度,但对于在实际操作过程中的节目主持人们来说,遭遇矛盾化的处境还是很普遍的.面对这一困境,英国的andrew belsey及ruth chadwick是如此解释的:

更多的努力还是付诸于在引导的职业符码方面划出一条清晰的界线,这是针对那些必须面对不同的道德问题困境的个体记者而言的,他们必须做出道德的选择.没有适合每一种形势的职业符码可以被期待.

可见,在实际的操作过程中,每一位记者所遇到的与职业道德周详相联的困境,在很大程度上依赖于记者个体自身的解决之道.然而,为了达到完全"客观"的境界,还是会对所聚焦的当事人的秘密产生触犯,尤其是在如何对公众人物的深度报道方面.发生在一九九八年的媒体极大曝光状况下的"性丑闻"当事人之一的莫尼卡•莱温斯基事发后在接受英国广播(bbc)的记者专访时,谈到媒体的聚焦方式对其本人及家人的伤害程度的感触,确实是对全球媒体传播从业人员的深刻警示.

这一个案所展现的当事人的感受,给主导对外英语广播电视节目的"英语节目主持人"以更深刻的启示,即新闻传播业中的揭示真相一说是值得反思的.关于这一点,andrew belsey及ruth chadwick如此陈述道:

去成为一位愤世嫉俗的记者,恰是去相信新闻业中的"叙说真相"是一种危险.并且,这方面普遍地被寻求,只是为了狭隘的自我性趣的目的而已.愤世嫉俗的态度,是寄生在对一种分享的理念的接受方面.这一理念,恰是新闻业的结集指标叙说真相.

显然,如此的现实也存在于媒体传播相当发达的西方,这也是我们对今天"西方"媒体传播业中的职业道德水准打上一个不可或缺的问号的原因.莫尼卡•莱温斯基的经历还不足以展示这一问号所需的答案吗?因此,当所制作传送的节目涉及到某一文化或某一非本土人士时,相关对外英语广播电视的传送目的与媒体传播职业道德的关系,必须用于清楚地指导整个节目制作过程.如果仅仅以个体节目主持人的热情来引导制作的话,对所涉议题的素材处理就会有进行道德评判的倾向.

(二)体现真诚化自我

既然对外所传送的英语广播电视节目是以体现"英语节目主持人"个人特点及视野的方式同异域受众群见面的,那么,体现节目整体风度及定位的主持人在节目中的任何一秒钟的出像都是需要出于"真诚"这个立足点的.引发不论是本土还是异域受众群愤怒和拒绝心态的恰是缘于"诬蔑",即"以自我本土文化为中心"的倾向化评论,而不会反感和排斥建立于真诚之上的"误会"与"天真".所以,当节目涉及到某一异域文化时,最简单、最客观、最真诚的处理方式,正是要请到这一文化的本土成员或专家为伴,从而以一位外来的学习者的形貌与受众群见面.

个案—:

瑞典国家电视台频道-1曾经有一档名为<<多彩板>>(mosaic)的周播栏目,这一栏目主要聚焦瑞典的移民生活及异域文化.整个节目时长三十分钟,以纪实气度睁开所涉主题.在前二十到二十五分钟以纪实风度展示聚焦的主题时,所用手法正是百分之百的纪录片风度,即:呈现存在;对于受众而言,最为关键的是最终五到十分钟的评述、理解部分.该节目在处理此部分时,恰是直接邀请节目所涉文化的本土人士或专家到演播间与主持人面对面地进行对话.这时的主持人将自己完全放到一个外来学习者的位置而提出问题,并以真诚的态度向被邀嘉宾请教. 虽然瑞典移民来自一百多个国家,这个栏目在几年间所涉及的异域文化及移民问题各种各样、纷繁复杂,但来自不同种族与文化价值体系、宗教信仰的受众,没有因为节目所涉主题而被激怒过.反而,栏目备受关注,因为它已成为联系与帮助沟通不同文化的桥梁与渠道.通过如此的效应,与其它欧洲国家相比较而言,使众多的小量民族在瑞典或然更和平相处地生活在一起.

这一个案对于主导对外英语广播电视节目的"英语节目主持人"来说,是不无启发意义的,尤其是如何以屏幕画面来展示"英语节目主持人"的"真诚",就更显深刻.

(三)表明朗化动机

既然是制作难外传送的英语广播电视节目,那就要求处于节目制作系统中的"英语节目主持人"试图通过节目的内容,来向异域受众告知之所以聚焦某一文化的"动机".因为,明朗的节目制作动机,可以将存在于节目制作传送人与受众群体间的心理距离缩短.当受众在屏幕或收音机里看到、听到一条相关自身本土文化的节目报道时,所倾注的注意力是无法用语言来解释的.然而,接收的第一反应是:发生了什么?为什么这条消息被关注、被报道?其报道的动机是什么?如此的反应在接收一些的"硬新闻"报道时并不明显,而在涉及到相关文化、社会及宗教信仰的"软新闻"深度报道时,这一反应的强烈度就唯有身处彼时彼境的接收者可以理解了.笔者在此介绍个案二,是笔者在海外的亲身经历.

个案二:

一九九七年秋天,英国广播(bbc)在周播栏目<<驻外记者>>(correspondent)中一口气两周以上下两集(每集45分钟)的方式播出相关当今中国大陆已经产生的高低收入分化的社会形势.节目以纪录片气度,由记者型节目主持人以实地采访者的角色定位,主导以现场访问的形式聚焦处于两种职业的家庭生活及经济状态.虽然所聚焦的贫富问题在大陆日显突出,但通过电视屏幕的聚焦就显得很严重,似乎给受众的感觉就唯独处于这两个极端的社会阶层,而淡化了处于绝大多数的中产阶层.

如此的节目处理方式与风度,一向是英国广播(bbc)聚焦相关中国大陆的社会议题的定位.当这档节目被录下为留瑞的中国留学生及学者播放后,引发的反响是一致的,那恰是节目的视角及处理方式是极端的、夸张的,制作动机对于不是来自中国本土的受众而言是不明朗的,即,使不了解中国现实的西方受众会质疑和否定当今中国大陆进行的经济改革.而对于了解自己祖国的、在海外生活了一段事件的留学生及学者们而言,就会一眼看穿节目的传送态度.当时的播出背景正好是由英国的环境学探求员布朗所写的题为<<谁来养活中国?>>(who will feed china?)一书在西方盛行的时候.这本书将推到了理论化的高度、更为西方媒体鬼怪化中国产生添油加醋的效果.

然而,对于少许的西方受众而言,其接收效应正是英国广播所期待的了,因为这一受众群并没有了解切实中国的渠道.况且,在他们的头脑中,中国大陆已经成为西方媒体建构的一个符号而存在.如此的节目报道只能加强这一符号化的效应及其放大曲解的诠释,他们对少许受众群的节目制作传送动机恰是不明朗的了.

可见,在涉及异域文化议题时的节目制作和传送动机,不仅体现传媒机构的态度,而且体现节目的导向问题了.如果传送制作动机不明朗,那就只能引起所涉文化受众群的不满、愤怒和仇恨.

三、"跨文化认知气度"与"英语节目主持人"

由于"跨文化认知气度"的特质是"文化相对主义",所以,对于"英语节目主持人"在任业的运转上就寻到了其私有的思维定势,即:"呈现而非评述".如此的思维定势也很是符合对它种文化尊重的基本出发点的,即便播出的节目主题是涉及到自身的本土文化活动,"呈现"的效应远远比"评判"显得有用.因为不论是本土或异域受众群,都是以各自所具有的知识水平及文化倾向来审视、接受媒体传播的文化产品的.

但是,"跨文化认知气度"所具有的特质"文化相对主义"理念下的"比较",是需要进一步深化的,从而明了在这一从业集体的职业运转过程中是怎样达成的.既然"比较"是进行有用的媒体"跨文化传播"的核心,那么,在伸开文化间的"比较"时,就必须有比较者所持有的"标准"或"尺度".而产生这两个基本点的因素是"文化指示器".

所谓"文化指示器"由george gerbner(1969,于:oliver boyd-barrett及chris newbold)切磋总结指出:

公共意识(即,对从特殊的文化情境中引发的问题的反响)的释译以及对很多社会和文化政策因素的释译,需要少许的'文化指示器'的背景知识,它就象是引导经济政策而编制的经济指示器和通告社会政策制定而建议的社会指示器相同.

在这一解释中,我们可以意识到是几个关键词建构了这一定义,即,"公共意识"、"释译"、"社会和文化政策因素".通过对这几个关键词的进一步探求与,就会使我们更加明了"英语节目主持人"所运用的"文化指示器",在制作整个对外传送的媒体传播声像文化产品时所具有的决定意义了.

(一)关于"公共意识"

如同在本文开篇处介绍的,"人为制造的符号化环境"在当今是很普及的,那么,在这一环境里充盈的正是由来自不同的媒体传播源制作的、传送的、由媒体传播文化产品承载的内容所构成的不同价值观、信仰体系效应及行为规范样貌.由此,将这一"媒体传播全球化"构成的文化湘遇、理念相撞、意知趣对照产生的效应视为"世界大同"或"和而不同",都不能忽视这一因"媒体传播全球化"产生的"空间"对所覆盖的不同文化成员的思维的影响效应,也恰是"公共意识".

当然,这一"公共意识"并不是迫使在"空间"里的不同文化去追随其中某一文化之价值观、信仰体系及行为规范样貌,而是为所有共存的文化提供了一个"镜像化"的存在.但是,能否真正达成"空间"里多种文化的"和而不同"呢?来自现实的答案是否定的,因为不同传送源产生的"意识形体"之竞争形势已经证明了这一点.那么,对于"英语节目主持人"而言,如何在这一"空间"里建立属于自身"本土文化"的一席之地呢?又如何赢得它种文化的瞩目呢?这就涉及到另外一个关键词"释译".

(二)关于"释译"

由于"跨文化传播"是通过对传送源的本土文化以及对它种文化的媒体化诠释而进行的,所以,对于它种文化的认识、理解,就与由节目主导者亲自走进现实中的本土文化进行的对第一手素材的了解有所不同了.那么,对于"英语节目主持人"来说,关键是如何获得对它种文化的认识和理解,而产生的理解和认识是达成媒体化传播产品的前提.所以,构成主导对外英语广播电视节目的"英语节目主持人"所需要的"文化指导器"的第二个因素,正是"释译".

这儿涉及到的"释译",是将节目所涉异域文化所处的"文化情境"置于首位的.在此前提下,再对节目所涉主题的背景、具体境况进一步的剖析和与"文化情境"间逻辑关系的找寻,从而完成这一认识、理解过程,即,情境释译.

笔据norman denzin(1989)的解释,这一释译方法不仅关系到对所涉"文化情境"的聚焦,而且还需将所涉个体或群体所处的社会结构进行解析.因此,他如此解释道:

任何对随之发生的、传记化经历的讨论必须被置于现实世界之中.境况化或现场化的释译涉及到以下几个步骤:1.决定何时及何地将人们经历的问题聚集在一起及互动(这些关系到所涉时间、历史以及勘察的筹划);2.获得对场景接近的方法;3.学习在这一境况里所讲的语言及使用的意义;4.将不同个体、传记、以及相应的互动境况的社会化类型联系起来.

通过以上提及的四个方面使我们认识到,在对异域文化进行聚焦时,要达成尽量客观、的确的媒体再现的效应,就需要经过这四个步骤.当然,尽管是经历了这四个步骤,也并不意味就已经对所期待的"情境释译"最终有所保证了.这是因为如同norman denzin (同上)所强调的,这一释译过程所要求的"时间"、"历史"及"勘察的筹划"是需邀功力的.这表明,这样的"情境释译"实际上是一种文化钻论的过程.

可见,"英语节目主持人"在主导对外英语广播电视的媒体传播文化产品的制作过程所运用的"文化指示器"具有的第二个因素"境况释译"正是进一步对"文化讨论"原理的运用.

(三)关于"社会和文化政策因素"

虽然在"情境释译"的内涵里已经提到关于"不同个体、传记、以及相应的互动境况的社会化类型联系"的步骤,但是,将"社会和文化政策因素"突出而零丁强调,是因为这一要素决定着所处"文化情境"中的个体的思维定势及行为模式.唯独将聚焦的个体与其所依存的"社会和文化政策"间的关系透彻,才能解释和理解所涉"文化情境",从而将"文化情境"尽大概客观、着实地通过媒体声像传播特点进行再现.

在对"社会和文化政策"进行聚焦时,依据george gerbner的探讨不无启发意义,他指出"在我们大概可信地释译相关个体和社会反响的事实之前,需要知道那些相关存在所涉的集体化分享的公共信息体系里的要点、价值,以及多种关系.运用遴选式传播传统的及正规的评判对于相关传送什么,什么是重要的、什么是对的、以及什么是与大众出产的混合信息体系有关联的一些问题只怕是不有关的."显然,如此的特点是取决于"情境"中的现实存在,而非由节目主导凭证自身所依赖的价值观、世界观等本土文化要素之倾向进行取舍的.因此,通过节目结果传送呈现在受众面前的,确实是完全以所聚焦的"文化情境"中的"情境"内现实特点而产生的媒体再现.虽然如此的媒体呈现是通过新闻传播模式的框架承载的,但是,相关所涉文化之内容还是完全以其在那一"情境"中的特点及确切而被再现的.以下个案进一步提供直观的说明.

个案三:"此时无声胜有声"

1995年春天,笔者所在节目组对来自瑞典的培养代表团在福州的访问进行拍摄后,对于如何处理这一共有六集九十分钟时长的英语专题纪实片<<看看福州>>时,整个节目组达成了共识,即,单纯的"呈现"代表团的所见所闻所想,而突破以往运用旁白解说的形式.

这样处理,是基于当时我们节目组对自身的跨文化素质的客观认识,因为,我们认识到如果仍用旁白来解释画面的话,会显得多余;而要超越画面对受访者的所见所思进行具有理论高度的诠释的话,又超出我们自身的跨文化认知能力.所以,结尾就以跟拍时产生的自然音响代替旁白进行播出.

当节目与受众见面时,他们对这样的处理很是接受.尤其在瑞典播放时,当地观众觉得节目很是自然、令人有身临其境之感.

当然,获得这样的传送效果,笔者必须承认,这是"歪打正着"的"运气".可是,现在看来,这"运气"来自于我们当时对自己的真诚、对所涉文化的尊重.毕竟,涉及到"社会和文化政策"的节目,对节目主导人要求作的"文化探讨"程度是极高的.对于周播栏目而言,唯有具有了大量的节目储备后方有或者获得足够的时间而张开相应的"文化钻研"过程.

可见,在本文里,通过对"公共意识"、"释译"、"社会和文化政策因素"三个组成"文化指示器"因素的,使我们对"英语节目主持人"在由"跨文化认知气度"主导下产生的思维定势指引下运用的"文化指示器"所需进行的实际操作有了理论化的解释.尤其是,这一理论解释将"跨文化空间"所产生的独特"跨文化认知气度"对"英语节目主持人"的职业运作效应及所具有的相应能力都进行了具体的阐述.

总之,通过对1."跨文化认知气度"中的"文化"与"英语节目主持人";2."跨文化认知气度"的特质与"英语节目主持人",及3."跨文化认知风度"与"英语节目主持人"的关系的与论述,"英语节目主持人"具有的"跨文化认知风度"对其职业思维理念及所引起的行为方式的影响效应得以理论解和实践的.基于这一,对"英语节目主持人"这一从业集体所处的独特文化空间(即,跨文化传播空间)之特点进行了总结,从而,对其独特职业思维定势(即,文化相对主义)进行了概括,对其独特的职业操作(文化指示器之引导)进行了理论结合实际的阐述.

参考文献:

[1] belsey, a. & chadwick r. ethical issues in journali and the media. london and new york: routledge,20xx.

boyd-barret,o.&newbold,c. (eds.). approaches to mediaa a reader. new york: arnold, a member of the hodder headline group,1997.

denzin,n.interpretive interactioni.london:sage publications, 1989.

gerbner g. toward"cultural indicators":the ysis of mass mediated public message systems.in: o., boys-barrett & c., newbold (eds.) (1997). approaches to media. london: arnold, a member of the hodder headline group. (1997).hampden-turner, c.&trompenaars, f. (2000). buildings cross-cultural competence: how to create wealth from conflicting values. new haven & london: yale university press.

李北达译,牛津高阶英汉双解辞典[m].:商务印书馆.(20xx).

李彬译,fiske,john,et al..(1994). key concepts in communication and cultural studies[m].:新华出版社,(20xx).

林海春,跨文化媒体传播之桥:谈"英语节目主持人"的心理定位,于: 陈卞知主编(20xx)造桥者说:跨文化传播切磋,:中国传媒大学出版社,20xx.

molloy, f. & janson, h. careers in journali. sydney: wrightbooks. (20xx).

samovar,l.& porter,r. communication between cultures (fifth edition). beijing: peking university press. (20xx).

[10] 唐世鼎等,传承文明 开拓创新[m].:东方出版社(20xx).

[11] thompson, j. (1988). mass communication and modern culture: contribution to a critical theory of ideology. in: o. boyd-barrett & c. newbold

2022年主持词节目串词样本 篇二

男齐:敬爱的列位老师和家长

女齐:亲爱的同学们

齐:Good afternoon!

朱:伴着时光的年轮,我们又迎来了一年一度的圣诞节.

王:满怀愉悦的心情,我们即将迎来生机勃勃的20xx年.

男齐:伴随着恩典的脚步,在这绚丽多姿的日子里,我们迎来了走入"绿营地少儿"的第二个狂欢派对.

蒋:环绕在爱神的怀抱里,我们期盼圣诞带给我们满满的祝愿

阚:穿梭在时间的隧道中,我们去找寻那让宇宙改变的特殊时刻

马:信步在北国飘舞的雪花下,我们迎来了和蔼可亲的圣诞老人.

女齐:你们听,牧羊人急促的马蹄声近了,喜讯在他们的欢呼声中传送;

朱:当火红的太阳跃上地平线,我们又迎来了新的一天;

王:此刻,我们重逢一堂、载歌载舞;

蒋:此刻,我们满怀、心潮汹涌;

马:此刻,我们承载祝愿、满怀心愿;

阚:此刻,我们送去我们的祝愿;埋藏已久的期盼,化为今日相缝的愉悦.

女齐:你们听(主持人做聆听状)午夜的夜空里渐渐传来了圣诞老人驾着鹿车而来的清脆,白色的圣诞节——属于我们童话般的如愿而至!

男齐:你们看(主持人做遥指状)星光灿烂,那是新年绚丽的色彩,

齐:金钟朗朗,这是新年动人的旋律.亲爱的同学们,祝大家圣诞欢跃!

——"绿营地少儿英语20xx圣诞嘉年华晚会"现在正式开始!!

奏乐——礼炮——

朱:近来,鸟叔创作的单曲已经传遍大江南北,堪称神曲.

蒋:该曲发布之后,点击率突破三亿人,引起媒体的关注.

王:此刻,你们大家肯定猜到是什么歌了,那是<<江南Style>>,不过和鸟叔的骑马舞大不相同哦;

阚:下面请欣赏<<江南Style>>,让我们用热烈的掌声欢迎他们上场.Music!

王:武蹈<<江南Style>>带给我们视觉的冲击,大家觉得精彩不?

阚:视觉是冲击过了,这下可就要留给听觉了.

蒋:故乡,温暖的地方,无论在何时,老是把你记在心房.

朱:下面请欣赏由韩诚带来的弹唱<<家乡>>.

朱:又称拉丁风情舞或自由社交舞.拉丁舞是大众民间武蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间.

王:国际标准拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔舞、桑巴、斗牛舞.他们各有气度:桑巴,恰恰活泼,伦巴婀娜,斗牛强劲,牛仔逗趣.

蒋:下面请欣赏孟佘雅带来的拉丁武蹈.

朱:近来,在男生中比较流行的CF,即.

蒋:是韩国xxx在20xx年推出的次时代网络枪战游戏.

王:它是一款以两大国际佣兵组织为背景的游戏,里面也有很多好听的歌.

阚:下面请欣赏蔡鹏宇带来的<<穿越火线>>.

蒋:曲辗转折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.

阚:层层的叶子中间,零星地点缀着些千姿百态的白花.

马:月光如流水少许,静静地泻在这一片叶子和花上.

女齐:下面请大家欣赏仇晔、蔡鹏宇的合唱<<荷塘月色>>.

2022年主持词节目串词样本 篇三

甲:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕

乙:伴随着冬日的暖阳,满怀着愉悦的心情,20xx年元旦如约而至甲:20xx年在成功和收获的愉悦中渐渐远去

乙:20xx年的钟声也即将敲响

甲:新年的祝贺与期待不期而至

乙:在这一刻,我们已经感受到了春的气息,新年截取下了四季的片段,新年给了我们人生的遐想

甲:今天,是传媒学社让我们湘聚在一起;今天,是共同的畅想让我们手拉手来到这儿;今天,是我们共同走过一年的终点,也是我们畅想新的一年的起点;今天,让我们用真诚的火花将的火焰点燃;今天,让我们为又一村的明日更添绚丽一笔

乙:春风是严冬的向往,丰硕是金秋的向往,雨露是大地的向往,海岸是风帆的向往.大传媒,一个精彩的学习交流嬉戏的平台,一个充满真诚温馨的家园,剪一缕清冷的月光,点燃我们热切的呼唤.

甲:今天来到活动现场的有全体传媒学社成员,当然有我们帅气逼人,俊俏可爱的社长谢磊以及执行社长曹德林卜志郑健副社田丽莎苏遒你们在哪里呢!站起来给我们打个召呼吧!

乙:当然还有我们的每个部门非常强壮的部长们,接下来我介绍市场部洪妮谢恩才张德乐宣称部邓志恒孙颖张颖部许倩陈组织活动部张丹朱小涵演艺部马文文张倩倩

甲:企划部王鹏松吕楠楠IT部胡云飞邓亚明财务部马宁宁特约顾问朱卫国活动总监钱程

乙:亲爱的部长们你们都坐在哪里呀,也站起来跟我们打个召呼吧!欢迎你们的到来哦!

乙:我是主持人遇姝男

甲:我是主持人王浩

乙:伴随着冬日里温暖的阳光,20xx年元旦按期而至,今天我们在这儿团聚一堂.

甲:喂喂喂,男男,废话那么多干嘛,该说的就都已经说过了,赶快叫我们进入主题吧,我们今天来就吃好玩好,认识的就互相好好聊聊天,不认识的也就可以通过今天夜晚好好认识一下,能认识的认识,能相亲的咱们就相亲.

乙:你说的肯定都是你自己的目的,别人可都不会这么想的,比如说我就只想做一个高冷的妹子,点点小姐.再比如说我们的社长肯定也是想做一个安静的美男子.

甲:点点小姐,你知道不就好了,就不要说出来了呀.

乙:浩浩同学,我们学校的美女帅哥都是特别多的,你看看我们的传媒学社就可以知道了,我们社团就基本可以代表我们学校的水平了.

甲:好吧,这我很赞同的!

乙:那我们就不要耽误大家时间了,让大家赶快看节目吧!

2022年主持词节目串词样本 篇四

开场白:

程:尊敬的列位领导

孙:列位同事

李:女士们

张:先生们,大家——

合:夜晚好.

程:新年的钟声即将敲响,时光的车轮 又留下一道深深的印痕;

孙:伴随着冬日里温暖的阳光,xx-xx年元旦如约而至;

李:在这一刻,我们已经感

-

受到了春的气息,这是我们电力事业的春天;

张:这是我们xx-xx这个大家庭的春天,这是我们每个人的春天.

程:今天,我们相约在这儿,享受缘份 带给我们的欢快,享受这段美好时光;

孙:今天,我们湘聚在这儿,一起用心感受真情,用爱溶化冰雪;

李:今天,我们湘聚在这儿,敞开你的心扉,释放你的激-情;

张:今天,我们湘聚在这儿,这儿将成为欢快的海洋,让欢跃响遏行云!

程:朋友们,xx-xx年是祖国改革开放30周年,30年奋发图强中,30年弹指一挥间;

孙:30年正茂风华,我们苦苦追寻脱贫致富坦途;30年峥嵘岁月,我们牢牢铭记国富民强道理.

李:30年内,祖国市场经济迅速发展,生活普遍改善;

张:30年内,祖国归结国力大幅增进,国际地位逐渐提升.

程:在这辞旧迎新的难忘时刻,让我们把最美的歌颂献给伟大的祖国!

孙:并向祖国深情的问候一声:<<祖国你好>>.

(音乐紧跟着响起)

歌曲<<故乡的云>>

程:每逢佳节倍思亲,在这举国欢庆,合家重逢的时刻,那些漂泊在外的游子是否也会想起那久违的故乡,相信下面这首歌一定能带给他们 无限的遐想.请欣赏xx-x、xx-x带来的<<故乡的云>>.

拉丁健美操<<炫舞飞扬>>

程:当我们挥动双手,当我们变换脚步

孙:当我们腾空跃起,当我们旋转飞舞

程:我们总能感到一种青春的力量,一种创造的激-情,一种永不终止的钻营

孙:请欣赏拉丁健美操<<炫舞飞扬>>,表演者:xx-x等

流行歌曲串烧

孙:火热的岁月里,是跳动的花季,缤纷的舞台,流动着青春的旋律.在这个充满着流行元素的青春年代里,青春是自由的,青春是激荡的,下面请欣赏流行歌曲大串烧<<为你写诗>>、<<明日 我要嫁给你>>等.

<<现代舞>>

程:激-情的曲调,震撼人心,漂亮的武蹈,让人陶醉,请欣赏现代舞<>.

歌曲<<月满西楼>>

李:"雁字回时 月满西楼,花自飘零 水自流,一种相思 两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头、却上心头."李清照的一首<<月满西楼>>曾打动过无数人的心,一句"雁字回时月满西楼"又曾勾起了多少人的相思之情.下面就让我们在这首<<月满西楼>>的优美旋律中再去回味一下那种相思的感觉.

小品<<邻里之间>>

李:现在的城镇住户存在着一种不好的景象.那正是邻里之间疏于交往,彼此之间缺少应有的关心和照应.于是逐渐疏远了邻里之间的人际关系.

张:其实说到底,人与人之间本就应该是相互依存的关系.特别是邻里之间就更应该互有关心、互相照应.有句俗话说的`好,远亲不如近邻,给人方便恰是给自己方便,"予人玫瑰,手有余香",也是这个道理.

李:下面让我们一起来欣赏小品<<邻里之间>>.

街舞<<流行团体>>

张:当月光洒在一张张充满生机的青春笑脸上,我们要记得曾经飞扬的激-情,我们要释放心中沉睡已久的、跳舞的本能.让我们尽情挥洒汗水,舞动秀丽的青春,请欣赏,酷炫街舞<<流行团体>>.

歌曲<<倾国倾城>>

孙:不知是谁发明了音乐,从此世界变得多姿多采.不知是谁第一个亮开歌喉,唱起了歌谣.

程:美妙的音乐,悠扬的旋律,嘹亮的歌声,满腔的热情,醉得生活丰富多彩.

孙:希望下面这一个由xx-x、xx-x带来的<<倾国倾城>>能给予我们最完美的诠释.

双簧<<检修现撤

张:协调形成美、配合出力量.步调一致是胜利的保障.下面请欣赏xx-x、xx-x表演的双簧《检修现撤.

搞笑武蹈《因为我们所以更好>>

李:武蹈的形式有很多种,如激-情动感的现代舞、奔放浪漫的拉丁舞、时尚流行的街舞、多姿多彩的民族舞,而接下来这个武蹈却能带给你不相同的感觉.请欣赏武蹈<<因为我们所以更好>>.

歌伴舞<<一杯玉液>>

程:带着愉悦的心情,带着美好的记忆

孙:带着xx年的累累硕果我们湘聚在这儿

:一股暖流,让我们手牵手、臂挽臂

孙:一腔话语,让我们心相英情相依

程:一曲高歌,让我们奏响团结奋斗的乐章

孙:一杯旨酒,让我们把和-谐与发展举杯赞誉

程:下面请欣赏歌伴舞<<一杯旨酒>>.

歌曲<<明日会更好>>

李:回顾xx-xx年,对来说是一个平

-

常而又不平凡的一年,铁路项目准时竣工、xx3锅炉顺利投产、下半年我们还顺利通过了省热电联产认证和安全性评价,xx年的真可谓是好事连连.

张:瞻望xx-xx年,我们依然满怀壮志和豪情,因为我们的前景已是大好一片.

李:在这辞旧迎新的美好时刻,让我们共同祝颂,祝福巨能热电——

合:——<<明日会更好>>.

结束语

程:今天是个好日子,收获的季节我们团聚一堂

孙:今天是个好日子,湘聚的时刻我们放飞希望

李:飞扬的歌声,吟唱难忘的时刻,凝聚心头不变的情节

张:熟悉的旋律,演绎时代的激越,回荡真切不改的情怀

李:辞行今天,我们将站在新的起点

张:瞻望明日,我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷!

程:我们用有力的臂膀,让电力企业神采飞扬

孙:我们用炽热的豪情,让寿光大地凯歌嘹亮

程:尊敬的列位领导、列位同事,

孙:亲爱的朋友们

张:晚会到此结束

李:愿这片刻的相缝会为您带去吉祥、给您带来永远的欢快!

合:再见.

2022年主持词节目串词样本 篇五

一年来,围绕全县工作大局,十九个村镇各领,飞快发展.

处于县城门户重地的东明镇党委牢固树立"大项目带动大发展、大服务带来大效应"的理念,大气魄规划、大手笔投入、大力度推进,实施了一批事关东明、乃至全县经济社会长远发展的大工程大项目,全镇经济社会持续稳定健康飞快发展,招商引资成效显暑,归结工作排序位居全县第2名,给县委、县及全县递交了一份合意的答卷.

今天,城关镇党委作为各村镇的代表向全县表达新春的祝愿,把一曲昂扬的器乐搭配:<<骏马迎春庆嘉年>>奉献给全县.下面就请大家一起欣赏.

2022年主持词节目串词样本 篇六

开篇语:

主持人田霞:尊敬的列位领导主持人田国志:列位老师

主持人唐灵燕:亲爱的同学们

合:大家上午好!

主持人滕宇:我是主持人xx

主持人田霞:我是主持人cc

主持人田国志:我是主持人aa主持人唐灵燕:我是主持人bb

合:愿我们的主持带给你们好的心情!

主持人田国志:这儿,有默默耕耘的辛勤园丁,有孜孜以求的莘莘学子

主持人唐灵燕:这儿,有宛如天籁的优美歌声,有汹涌的青春旋律

主持人滕宇:这儿,散发着油墨的清香,跳动着青春的脉搏;这儿,有我们对生活的

主持人田霞:这儿,流淌着动人的旋律,谱写着华美的篇章;这儿,更有我们对未来的渴望

主持人唐灵燕:在过去的一年里,我们全校师生万象更新、与时俱进,开拓创新,各项工作、学习都取得了巨大的突破.

主持人田霞:在这儿,我们谨代表全校同学真诚地说一声:尊敬的列位领导,敬爱的列位老师.

(合)你们,辛苦了!(鞠躬)

主持人田国志:普天同庆,一声爆竹辞旧岁,龙腾九域千年禧

主持人唐灵燕:大地共欢,万条绿绦迎新年,蛇舞三春万象新

主持人滕宇:今天,我们满怀、心潮汹涌.让我们用真诚的火花将的火焰点燃;

主持人田霞:今天,我们团圆一堂、载歌载舞.让我们迈着坚定有力的步伐登上这广阔的舞台,相约盛开那一缕缕璀璨!

主持人田国志:回首昨天,冬雪压枝梅花绽.

主持人滕宇:且待明天,春风拂面百花开.

合:辞旧岁,迎新年.20xx年齐良桥九年制学校元旦文艺汇演现在开始!

结束语:

主持人田国志:今天,我们相约在这儿,享受缘份带给我们的欢快,享受这段美好时光;

主持人唐灵燕:今天,我们湘聚在这儿,一起用心来感受真情,用爱来溶化冰雪;

主持人滕宇:今天,我们湘聚在这儿,敞开你的心扉,释放你的;

主持人田霞:今天,我们湘聚在这儿,这儿将成为欢快的海洋,让开心响遏行云!

主持人田国志:伴随着冬日校园活动中喜悦的心情,20xx年迈着坚实的脚步渐渐离我们远去!

主持人唐灵燕:携着春天饱满的活力,20xx年伸开希望的臂膀正朝气蓬勃的向我们走来!

主持人滕宇:开心的时光老是那么半晌,团圆的日子特别让人感动

主持人田霞:今天的文艺汇演体现出我们是一个充满活力,充满的大家庭

主持人田国志:作别今天,我们将站在新的起点

主持人唐灵燕:瞻望明日,我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷

主持人滕宇:让我们记住今天,记住今天的美好回忆

主持人田霞:让我们期待明日,期待明日的辉煌成就

合:列位老师,列位同学,齐良桥九年制学校"迎新年、庆元旦"文艺汇演到此结束,祝大家新年欢跃,诸凡顺遂!我们来年再会!

2022年主持词节目串词样本 篇七

老师们:

夜晚好.

日月穿梭,寒暑交迭,倏然间岁月的年轮在不经意中又多划了一个圈.在我们共同度过的这365个日子里,我们一同体验了春的温暖,夏的火热,秋的丰硕和冬的秀丽,并以期盼的心情满怀愉悦地迎来了充满希望的20##年,在这辞旧迎新之际,我谨代表园委会全体成员和我本人向全园教职员及其家属表示诚挚的问候和美好的祝福!回忆已逝岁月,倍感自豪欣慰.过去的一年,在全园教员工的共同努力下,幼儿园的各项工作得到了长足发展,可爱的宝宝们在老师的精心提拔下,得以健康、高兴、幸福、严密、和谐的成长.幼儿的特色培植活动开展得有声有色.

亲爱的家长、小朋友们:

寒暑交迭,万象更新.在收获的愉悦中,我们走过了硕果累累的20##年,迎来了充满希望的20##年.值此辞旧迎新的时刻,我谨代表xx幼儿园全体教职员向一直热忱支持我们工作的家长和活泼可爱的小朋友们致以的新年问候和节日的祝愿!

过去的20xx年,对于xx幼儿园来说是无比振奋的一年,在镇、社区领导的重视与关怀下,在园领导班子的团结协作下,在全园职员的共同努力下,在家长朋友们的关注下,我们取得了丰硕的成果.我们用辛勤的汗水和诚实的劳动换来了社会各界对我们工作的认可,我们既为已经取得的成果感到欢欣鼓舞,同时也为未来良好的发展态势与广阔前景充满信心.

回首过去,我们豪情满怀,瞻望未来,我们信心倍增.在新的一年里祝福小朋友们健康快活!所有的朋友们工作顺利、身体健康、诸凡顺遂、阖家幸福!

列位家长:新年好!

伴随着收获的愉悦,满怀着奋进的豪情,我们脚踏实地的走过了多姿多彩的20##年,信心百倍地迎来充满生机的20##年.

一份耕耘,一份收获,在过去的一年里,经过全园教职工工的共同努力,我园各方面的工作取得了喜人成绩,特别是幼儿英语,总体上一台阶.在新的一年里,我园将增开蒙氏数学,四书五经经典诵读等.金钟辞旧岁,瑞雪迎新年,让我们共同祝颂启明星幼儿园在社会各界的关注和关心下繁茂成长,将科学育儿的新歌带进千家万户.

收关祝列位家长,朋友们新年开心!诸凡顺遂!

新的一年一路旺到底!

2022年主持词节目串词样本 篇八

开始部分

男:尊敬的列位领导、老师们

The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people

女:亲爱的同学们

合:大家好!

中国范文学致力于优秀范文挖掘切磋!范文是指写作的模板,比如:工作总结、个人总结、试题库 、论文致谢、发言稿、入党申请书等

男:迈进热烈的会场,我们心潮激荡

Any information on this website shall not be reproduced, warning: not the Chinese Fan Literature agree. That will study, submitted in writing to review needs for reprint.

女:投身欢快的海洋,我们心儿飞翔

男:我们怀着无比激动的心情,又迎来了这个欢快的节日——六·一儿童节 女:我们的心就像高兴的小鹿,跳得那么欢畅

Van Pham Van of Chinese Literature Mining is committed to excellence! Pham Van is the template for writing, such as: assesent, personal summary, test bank, thank papers, speeches, party applications, etc.

男:我们的歌就像流淌的小河,唱得那么激昂

女:让我们尽情地唱吧!

男:让我们欢乐地跳吧!

女:庆六·一文艺汇演

合:现在开始!

节目串词

1. 男:最初,让我们一起来欣赏武蹈<<荷韵>>

Fan literary development in China the majority of users also need the support of the latest information please visit the home site or a recommendation section. We have the support, more incentive to do a good job website

2. 女:今年是中华共和国建国六十周年,在这个举国欢庆的日子里,我们不能忘记那些为共和国的成立而英勇牺牲的仁人志士,包括像我们相同的小小少年,请欣赏音乐剧<<歌唱二小放牛郎>>

3. 男:韵出高山流水,调追白雪阳春,请欣赏古稳演奏<<渔舟唱晚>>

4. 男:幸福在哪里,朋友啊告诉你

女:它不在柳荫下,也不在温室里

男:它在辛勤地工作中,它在艰苦的劳动里

女:请欣赏歌曲联唱

5. 男:接下来请欣赏我校美术性趣小组的同学为大家带来的抗震救灾特别节目<<爸爸、妈妈,别为我们难过>>

6. 女:请听合唱<<隐形的翅膀>>

7. 男:轻轻地掀开地球画册,山山水水都会来问我

女:深情地挥动七彩画笔,蓝天大海都会欢迎我

男:你给未来的地球想留些什么?

女:你给未来的世界想画些什么?

男:留下一片永恒的绿色!

女:画出永不消逝的春色!

Including true and false information and suggestions on how the feedback question: If you have any questions. Please contact me, I will first answer questions, give you the most satisfactory reply

男:请听合唱<<给未来一片绿色>>

The development of Chinese economy, the development of China's Internet business, improve the living standards of the Chinese people, for social services, serving the people

结束部分

Pay attention to rest, Friendly reminder: the busy work. Attention to China, concerned about the social, concern the earth, a useful talent to do the motherland, the return of society is our obligation to the young generation of IT

男:我们是春雨,洋溢着青春的蓬勃

女:我们是冬雪,孕育着明日的萧洒

男:我们是夏日,挥洒着艳阳的骄美

女:我们是秋风,盛载着丰硕的收获

中国范文学致力于优秀范文挖掘探讨!范文是指写作的模板,比如:工作总结、个人总结、试题库 、论文致谢、发言稿、入党申请书等

男:花儿同我们一起欢笑

女:鸟儿和我们一起歌唱

男:让我们伸开腾飞的翅膀,在蔚蓝的天空中展翅翱翔

女:敬爱的老师、亲爱的同学们,庆六·一文艺汇演到此结束.谢谢大家!

Pham Van is the template for writing, such as: assesent, personal summary, speeches, presentations, resume template, party applications, and so on. Writing for the secretary is often a reference to the preparation of presentation materials can also be used as a reference before.

2022年主持词节目串词样本 篇九

开幕语:

男:尊敬的列位领导、列位来宾,

女:亲爱的父老乡亲、观众朋友们,

合:大家夜晚好!

男:我是今晚的主持人欧一海.

女:我是主持人粟呈慧.

男:伴着金秋明媚的阳光,迎着十月的云淡气爽

女:带着世纪创业的豪情,满怀丰收的幸福渴望

男:中华共和国六十九岁华诞,在万众期盼的目光中向我们阔步走来

女:不能忘记啊,城楼上那洪亮的声音,向全世界郑重宣告

男:中华共和国成立了

女:当历史的车轮滚滚驶入九十年代,世界风云一会儿万变

男:黑云压城,岂能摧垮党钢铁铸就的双肩

女:蚍蜉撼树,怎能动摇大中国风雨如磐的伟岸

男:中国的航船在狂风骤雨中,依旧劈波斩浪,阔步向前

女:香港、澳门的胜利回归,让的构想顺利实现

男:"申奥"成功、加入世贸,让中华民族登上了世界之巅

女:重要思想引令中国驶入了时代新的航线

男:科学发展、高屋建瓴书写出中国和谐文明新的起点

女:神州七号发射,承载着炎黄子孙的飞天梦在天际翱翔

男:辉煌胜利,让龙的传人眉飞色舞、万丈

女:碧海蓝天处处跳跃着吉祥和收获的文字,十月的神州焕发出耀眼的光芒

男:世界重新开始打量,以沉醉和爱慕的目光,悉心阅读东方明珠播撒的文明和神圣

女:看,真心的恭祝插上翅膀,同展翅的和平鸽一起自由翱翔:

男:听,欢庆的歌声随风远扬,把歌颂献给祖国、献给、献给亲爱的党

合:祝贺我们的民族团结大奋进,祝愿我们的祖国繁荣昌盛

女:由xx镇主办、xx教辅站承办的庆祝建国六十九周年大型晚会——"爱我中华",

合:现在开始!

男:最初,请全体起立,奏<<中华共和国国歌>>.

女:礼毕,请大家就坐.

男:晚会的开始,最初有请镇党委书记朱首一样志致晚会开幕词,大家欢迎!

1、女:明日恰是祖国69岁的生日,举国上下一片欢喜.男:此时此刻十三亿人欢呼雀跃,此时此刻炎黄子孙引吭高歌.女:真诚的祝福插上翅膀,同展翅的和平鸽一起自由翱翔.男:把雄壮的歌颂献给祖国、献给、献给亲爱的党!女:最初有请大家欣赏由xx民小带来的大型武蹈<<红旗颂>>,大家掌声欢迎!!!

2、男:接下来请大家欣赏由纪流小学选送的武蹈<<最秀丽>>,大家掌声欢迎!

3、女:接下来请大家欣赏由xx中学选送的侗歌<<两基普九政策好>>,大家掌声欢迎!

4、女:闪闪的银项圈让原本漂亮的侗家女孩更加秀丽,接下来请大家欣赏由雷洞小学选送的武蹈<<银项圈>>,大家掌声欢迎!

5、男:接下来请大家欣赏由xx中学选送的武蹈<<哎呀>>,大家掌声欢迎!

6、女:种太阳------大家听过这么奇妙而又美好的愿望吗?接下来就让我们一起通过石玉艳同学的歌声去感受吧!请大家欣赏由务孖小学选送的歌曲<<种太阳>>,大家掌声欢迎!

7、男:接下来请大家欣赏由xx镇为大家带来红歌联唱,大家掌声欢迎!

8、男:接下来请大家欣赏由南江小学选送的相声<<吹牛>>,大家掌声欢迎!

9、女:侗乡黎平,这片神秘古老的土地,滋补了万千勤劳善良的.我们爱你,侗乡黎平我们的家乡!接下来请大家欣赏由xx民小选送的武蹈<<侗乡黎平我的家乡>>,大家掌声欢迎!

10、女:接下来请大家欣赏由xx腰鼓队带来的武蹈<<金太阳>>,大家掌声欢迎!

11、男:中华的少年,朝气蓬勃,英姿飒爽;中华的少年,胸怀大志,斗志昂扬.接下来请大家欣赏由xx民小选送的配乐诗朗诵<<中华少年>>,大家掌声欢迎!

12、女:接下来请大家欣赏由xx民小全体教师带来的红歌联唱,大家掌声欢迎!

13、男:接下来请大家欣赏由纪信小学选送的武蹈<<高原蓝>>,大家掌声欢迎!

14、男:俗话说,姜是老的辣,酒是陈的香,这话一点没错,接下来就请大家欣赏素有"xx刘欢、金嗓歌王"美誉的黄云贵同志为大家演唱经典红歌<<为了谁>>,请大家用最热烈的掌声欢迎他为我们表演!

15、女:有人说,侗乡最美的景色在夜间,月光之下,男女老少尽情歌舞,别有一番情趣,不信,请欣赏由东郎小学带来的武蹈<<侗乡之夜>>,大家掌声欢迎!

16、男:(主持人通过灵活的串场,活跃气氛的同时将演员介绍出场.)

17、女:接下来请大家欣赏由雷洞小学选送的武蹈<<爬坡上坎>>,大家掌声欢迎!

18、男:接下来请大家欣赏由xx中学选送的武蹈<<醉苗乡>>,大家掌声欢迎!

19、女:接下来请大家欣赏由xx中学选送的新编历史剧<<巴黎和会>>,大家掌声欢迎!

20、男:长江后浪推前浪,江山代有才人出,接下来,请大家欣赏xx中学的金嗓子杨绍彬老师为大家带来经典曲目<<军中绿花>>,大家掌声欢迎!

21、女:接下来请大家欣赏由东郎小学选送的武蹈<<黔东南的七月>>,大家掌声欢迎!

22、男:接下来请大家欣赏由xx中学选送的配乐诗朗诵<<祖国颂>>,大家掌声欢迎!

23、女:接下来请大家欣赏由xx中学选送的现代舞<>,大家欢迎!

24、女:本次活动得到了xx镇以及社会各界的大力支持,在此,我们诚挚的说一声"谢谢大家".男:恰是因为有了大家的齐心协力,共同努力,xx才有了今天的大发展,希望我们大家都尽自己所能为家乡献计献策,共同把我们的家乡建设得更加美好.女:最终,让我们一起跟着纪流小学的同学们弹起琵琶,唱起侗歌,尽情享受这美好的夜间吧!

结束语:

女:金秋十月,有着唱不完的歌颂,一页页日历,记载着六十九个春秋的累累硕果

男:金秋十月,有着道不尽的祝愿,一步步征程,闪烁着亿万华夏儿女的汗水心血

女:大地在欢笑,历经磨难的祖国,生长着蓬勃的希望

男:在歌唱,自由幸福的生活,洒满了明媚的阳光

女:六十九年,光辉岁月弹指挥间

男:六十九年,中华大地沧桑巨变

女:六十九年的历史是华夏儿女的骄傲

男:六十九年的历史是华夏儿女的自豪

女:今天我们团聚一堂,纵情歌唱

男:明日我们振奋精神,凝聚力量

合:把我们伟大的祖国、漂亮的家乡建设得更加繁荣富强

女:感谢莅临晚会的列位领导、列位来宾朋友,感谢晚会的所有演职人员.

男:来宾们,朋友们,xx镇庆祝建国六十九周年大型晚会到此结束!我们来年再会.

2022年主持词节目串词样本 篇十

尊敬的列位领导,列位来宾

亲爱的老师,同学们,

大家好!

今天是朝霞小学成长历程中的一个特别的日子,我们迎来了评估活动验收的列位专家和领导;

今天更是一个难忘的日子,我们将以此次活动为新的起点,让朝霞小学焕发出勃勃生机.

在此,我们献上一台节目,让列位领导换一个角度,从另一个侧面走进朝霞,了解朝霞.

第一乐章欢快校园

第二乐章书香校园

第三乐章奋进校园

忆往昔,不因锋芒初露而陶醉;

望未来,不因任重道远而畏惧.

(合)我们决心继续高举素质培育的旗帜,以"以人为本创和-谐,品牌特色求发展"为办学理念,驾"朝霞之舟",乘风破浪,驶向新的辉煌.

节目汇报演出到此结束,谢谢列位领导!

2022年主持词节目串词样本 篇十一

1、男:带着六月的鲜花,披着六月的阳光,在这愉快的日子里,我们体验欢快感受幸福.

女:沐浴着阳光,感受着雨露,在这难忘的一刻,我们要学会感恩,学会用爱拥抱所有的人.请欣赏第一个节目手语<<感恩的心>>.

2、女:学校是我们成长的乐园,在漂亮的学校,我们勤奋学习,高兴生活、周密发展.

男:一样在漂亮的校园里我们也要学会讲礼貌,一个讲礼貌的孩子过哪里都会受到别人的欢迎.不信请听相声<<讲礼貌>>

3、孩子们的心中总有着幻想,孩子们的脸上总有着笑容,今天他们是舞台的主人.下面让我们以热烈的掌声请出学前班这群可爱的孩子们为我们带来的武蹈<<小鸭子>>.

4、学校是我们成长的摇篮,我们每个学生在老师的训导下,都会学到很多的知识,明白许多道理.但是也有个别学生与众不同,就像以下的相声<<这样学生>>.掌声有请.

5、歌曲能给我们带来喜悦,课本剧则能带给我们一般思索与启示,请欣赏课本剧<<揠苗滋长>>.

6、童年的游戏永远难忘,童年的歌声多么动听,童年的生活最幸福,我们愿用幼稚的小手,五彩的画笔,去描绘快活的童年!请看幼儿园大班小朋友表演的武蹈<<高兴的童年>>.

7、我们每个人每只手都有五根手指,这些手指都发挥着不同的作用,但今天拇指和食指却吵架了,这是为什么呢?请听相声<<拇指和食指>>.

8、女: 阳光雨露花儿朵朵满园芬芳来,春风小雨润物无声桃李满天下.

男:是的,这是春天带给我们的莺啼燕语,万紫千红,但不知不觉的,夏天已悄悄来临,春天,她去了哪里,让我们跟着小朋友们一起去找一找<<春天在哪里>>.

9、小鸟在歌唱,蝴蝶在飞舞,小昆虫们在演奏,就连狡滑的大灰狼,可爱的小鸭子也来凑热闹了.请看幼儿园中班的小朋友表演的情景剧<<大灰狼和小鸭子>>.

10、童年是歌,童年是舞,童年是我们的理想和谋求,让我们跟着一群带有玫瑰花香的女孩子,一同去领略真我的风采,请欣赏武蹈<<玫瑰中的活泼女孩>>.

11、送走了一群活泼的女孩,我们又要迎来一个小姑娘,不过她有些特别,请听诗朗诵<<一个石头小姑娘>>.

12、一马平川的大海,浪花朵朵,海鸥飞翔,还有那白色的沙滩.同学们,你们梦想过如此美妙的境界吗?就让我们在振义小学的同学的歌声<<踏浪>>中一起去海边游玩吧!

13、男:今天,我们的歌声多么嘹亮,我们的笑容是多么的灿烂

女:是呀!今天,这儿是歌的世界,笑的海洋.请看武蹈<<歌声与微笑>>.

14、女:五彩的日子,梦想的时光,在这个金色的季节里,让我们分享愉快,憧憬未来.

男:我们的童年是梦幻的,我们的童年是七彩的,我们金色童年充满着欢歌笑语.请欣赏表演唱<<娃哈哈>>

15、今天我们重逢在这儿,今天我们心情舒畅,唱我们动听的歌儿,跳我们优美的武蹈,共同庆祝我们快活的节日.请欣赏古小四年级组许玉娇 等同学带来的武蹈<<高兴的节日>>.

2022年主持词节目串词样本 篇十二

现在向我们走来的是来自二年级三班的"我环保我漂亮"时装队

第一组展示的是郭悦同学用胶带把废塑料袋粘起来的连衣裙,用塑料瓶装潢成漂亮的小花,走在她身边的孙雨菲是用旧报纸折成的百褶裙跟纸扇,在后背开着一朵漂亮的扇花.她用一条旧丝带在头上和腰上开出了漂亮的花朵,展现出少年儿童纯真的天禀.

第二组是由栗润杰同学展示的用旧锡纸跟布条裁剪并缝合起来的小套裙.猜一猜刘畅同学美丽的小裙子是用什么材料做成的?对,恰是用有着白色污染之称塑料袋,它对地球妈妈的伤害可大了.不过,瞧她的小裙子与用纸剪成的上装组合起来,庄重而活泼,怎么样,很不错吧.

第三组由王思仪和王诗麒同学用宣称纸折成秀丽的扇子跟小裙,她们踏着欢乐的脚步向我们走来.

第四组的孙瑶小美女把旧条幅做成旗袍,用自己的头花和废纸做了装潢,展示出了她的漂亮和聪明.单雯婷同学利用旧报纸做成了帽子,宽大的帽沿大方萧洒又保护儿童细嫩的皮肤,吊带上衣短裙用旧纸杯做成,样式简洁,造型靓丽,体现了儿童的动感美,透露了环保的时尚理念.

第五组是阳光帅气的宋翔宇用环保购物袋做的小坎肩以及树叶做成的装潢,衣着新颖又环保.李扬用废布料和报纸做的坎肩,用鲜艳的卡纸做了一个特别环保声称装潢.

多么神奇啊!垃圾废品居然可以酿成这样时尚新潮的服饰!在这场环保时装秀我们提倡的我环保我漂亮,保护环境恰是保护生命,让我们携起手来,保护我们共同的家园——地球.

感谢同学们对我们的支持!

2022年主持词节目串词样本 篇十三

丙:葫芦丝,优美亲切,声音委宛悠扬

丁:让我们随着两位葫芦丝手的演奏走进<<月映竹楼>>.

武蹈:<<飞得更高>>

甲:有梦想就有希望,向着指标不断努力

丁:让我们一起放飞希望,成就梦想

甲:请欣赏武蹈小组表演的武蹈<<飞得更高>>

器乐合奏<<友谊地久天长>>

丙:油田一小是我们的学园、家园和乐园

乙:生活在这儿,人人都与幸福相伴

丙:让"友谊地久天长"是我们美好的心愿

乙:请听同学们用萨克斯和单簧管共同演奏<<友谊地久天长>>.

甲:美好的时光老是转瞬即逝

乙:欢快的笑声却将永驻心田

丙:愿我们的演出,能给你们留下美好的记忆

丁:愿我们的到来,能给你们带去温暖与欢快

甲:尊敬的爷爷、奶奶

乙:是你们勤勤恳恳,兢兢业业,无私奉献

丙:把美好的年华、热情和精力都贡献给了祖国

丁:你们的精神将永远激励着我们前进

合:结果,我们忠心地祝颂你们健康长寿,诸凡顺遂!

12022年六一儿童节主持词文艺汇演节目串词十七篇

2幼儿园元旦节目主持词十七篇

3节目主持词

4幼儿园元旦节目主持词开场白五篇

52022年关于节目主持词范文十七篇

6节目主持词十篇

7节目主持词范本精华

8小学文艺汇演节目主持词十篇

9学校文艺晚会主持词节目串词十一篇

10节目主持词样本九篇

我猜你可能会喜欢:

2022年形势与政策论文五篇

addslashes(2022年形势与政策论文 第一篇【摘 要】随着全球经济化的不断发展,我国的各项产业正向多元化、体系化、合作化的方向发展。我国的经济发展的转型已经是迫在眉睫。“一带一路”沿线经济的发展,成为我国沿线经济贸易畅通、资金融通等方面的重要内容。“一带一路”已将成为我国沿线经济新的发展格局,也为我国在国际上的发展提供了机遇,同时也给我国沿线城经济在发展的过程中,提出了更高要求。通“一带一路”的发展战略不断的)

大力弘扬伟大抗疫精神论文五篇

addslashes(大力弘扬伟大抗疫精神论文 第一篇从伟大抗疫精神中汲取奋进的力量伟大斗争呼唤伟大精神,伟大精神支撑伟大斗争。在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表重要讲话,系统阐述了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神内涵,对弘扬伟大抗疫精神、奋力开创全面建设现代化国家的新征程具有很强的思想性和指导性。人无精神则不立,国无精神则不强。纵观历史,愈是在遭受磨难之际,愈能够凸显精神力量的重要)

决胜全面小康共襄复兴伟业形势与政策论文五篇

addslashes(决胜全面小康共襄复兴伟业形势与政策论文 第一篇丫江桥乡是攸县的贫困乡之一。我每月都要下来察看,了解扶贫进程,每次来几乎就在郭振生家落脚。给他家挖挖菜地,打打猪草,下田扯秧等。经多方联系,帮他从信用社贷款1000元,解决了燃眉之急。扶贫物资拨给化肥100斤、农药50斤(计内价)。当时流行语:要想富,先修路。他们坳出门约1公里不通公路,就发动他们几户人家联合起来,利用农闲修了一条土公路。队里组织一次劳)

APEC Summit in Shanghai_英语论文十篇

addslashes(APEC  Summit  in  Shanghai <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />Twenty  Asia  Pacific  leaders  issued  a  final  declaration  at  the  end  of  the  annual  APE)

51兼容载波通信单片机PL3105的通信软件设计_工科论文十篇

addslashes(摘要:PL3105芯片是为智能仪表设计的专用SoC芯片,具有8051指令兼容的高速微处理器、直序扩频的载波通信等强大功能。本文介绍PL3105的主要特点及其载波通信原理,针对载波通信应用的软件设计方法。 关键词:PL3105 直接序列扩频 载波通信 软件设计引言随着嵌入式系统及集成电路技术的飞速发展,针对智能仪表应用而设计的专用芯片获得了长足发展。智能仪表一般要具备CPU单元、显示单元、标准工业总)

超低噪声宽带运算放大器LMH6624_工科论文十篇

addslashes(LMH6624是美国国家半导体公司推出的一种超低噪声宽带运算放大器IC。该器件的主要应用领域包括仪器传感器放大器、超声预放大器、磁带与磁盘前置放大器、宽带有源滤波器、专业音频系统、光纤放大器及医疗诊断系统等。1 主要性能参数LMH6624是经改进的CLC425的替代器件,其主要性能与特点如下:●噪声极低;●使用±2.5~±6V双电源或5~12V单电源工作,在VS为±2.5V时的电源抑制比(PSRR)

让个性化阅读之花灿烂开放_行政论文十篇

addslashes(传统的阅读教学过程中,教师统一的要求,划一的指导压抑了学生个性的发展,忽视了学生的个性差异和学习潜能,使得阅读教学缺乏灵动与生气。“阅读是一种个性化行为”,进行个性化阅读教学就十分必要。那么,怎样进行个性化的阅读教学呢?    一、不期待答案  传统的阅读教学过程中,教师统一的要求,划一的指导压抑了学生个性的发展,忽视了学生的个性差异和学习潜能,使得阅读教学缺乏灵动与生气。“阅读是一种个性化行为”)

基于Rhapsody和VxWorks的自动取款机系统_工科论文十篇

addslashes(摘要:介绍如何运用UML设计简单的自动取款机系统模型并在操作系统VxWorks上实现它:首先,介绍如何运用基于UML的嵌入式实时应用软件开发环境Rhapsody设计和实现自动取款机系统的模型,以使它能于实际的硬件和使用的操作系统;然后详细介绍上述模型如何在实时多任务操作系统VxWorks上实现。 关键词:Rhapsody VxWorks 自动取款机引 言随着嵌入式应用的不断增长,嵌入式系统需求的复)

医学检验论文五篇

addslashes(医学检验论文 第一篇[1]郝莉丽.临床医学检验前的质量控制〔J〕.基层医学,20xx,18(20):2672-2673.[2]毛颖华.医学检验前的质量管理与控制〔J〕.实验与检验医学,20xx,30(1):50-51.[3]董大光.浅谈医学检验前质量控制〔J〕.中华全科医学,20xx,10(7):1143-1144.[4]薛建丽.谈在检验操作过程中如何控制医学检验中的误差〔J〕.与康复医学:下旬刊)

地理论文五篇

addslashes(地理论文 第一篇【摘要】传统的课堂教学模式存在了相当长的时间,有优势。但时代在发展,学生在成长,如果教师及他(她)的教学方法一成不变,就会使其劣势凸显出来,在这样大的背景下,势必要进行课改,但是改向何方,怎样改,有很多先锋已经进行各种课堂教学模式的实践,也有各种各样的效果。详细记录了在课改过程中的观念、做法、反思,很有参考价值。【关键词】课改;学伴互助;地理教学在传统的课堂教学中,教师的教与学生的)

最新

HOT