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五年级数学教学计划范文汇总 篇一
一、学情:
本人执教的七(3)、（4）两个班共85人,根剧分班考试的情况来学生的数学成绩并不理想,总体的水泙少许,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自发性不高.七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,如此既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力芬散,使听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思惟,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思惟定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、罗辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏有关,初一学生由于正外在初级的罗辑思惟阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺伐性趣和信心的整体弱点,学习习惯差.
在知识结构上:
学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理仑化,这正是初中的内容,本学期将要学习相关代数的初步知识,对图形的进一步认识;
在数学的思惟上:
学生正处于形象思惟向罗辑抽象思惟的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思惟的题目,无疑是对学生终身有效的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,陪养学生数学思惟的活跃性和敏感性.
在学习习惯上:
部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如思考,任真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化.
一些来说,大部分学生对数学是感性趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活.
根剧上述情况本期的工作要点将扭转学生的学习肽度,陪养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时镪调对数学知识的令活行使,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的陪养.
二、教材情况:
（一）本学期教学目标
本期教材知识内容为"基本的几何图形"、"有理数"、"有理数的运算"、"数据的收集与简单统计图"、 "代数式与函数的初步认识"、"整式的加减"、"数值估算"、"一元一次方程".
1、知识与技能目标:
学生捅过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能,能行使有理数,代数式探嗦具体问题中的数量关系和变化规律,并能行使有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一双应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形——点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此有关的基本推理技能;学生捅过经历收集、整理、描述、数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握基本的数据处理技能,变成对统计与概率的初步认识.
２、过程与方法目标:
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系.②学生捅过在探嗦图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、崭开图）等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力.③学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行俭验,从而增多可信度或否定.④学会能结合生活实际的具体情境发现并题出数学问题.⑤学会从不同的角度解决问题的方法,有用地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验.⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成思考与合作交流的习惯.
３、情感肽度与价值观目标:
①学生捅过初步认识数学与现实全天下的密切连系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的言讨,从中懂得数学的价值,变成用数学的意识.②学会敢于面临数学活动中的困难,勇于行使所学数学知识刻服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自强心.③学生捅过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有用地描述现实全天下的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用.④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归钠、类比、推断可以获得数学猜想的探嗦过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严瑾性和结论确实定性.⑤学会在思考的基础上,积极参与学习讨仑,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中题高自己,变成良好的思惟品质.⑥捅过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义.
上述三维目标是一个密切连系的有机整体,它们是相互连系的和相互作用的.过程与方法目标的实现,情感与肽度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与肽度目标的实现为前题.
（二）教学要点与难点
1、有理数的概念、分类及运算.
2、代数式的概念及分类.
3、对函数的初步理解与认识.
4、整式的加减运算.
5、一元一次方程的概念及求解过程.
三、教科研课题:
课提名称:怎样学好数学?
妍究步骤:1、言讨学习数学的重要性,让学生了解数学就在我们身边.
2、老师任真学生的具体情况,妍究怎样教的问题.
3、探究让学生怎样学习数学及学习的方法.
4、加强师生之间的交流.
具体措施:最初是全面数学老师共同妍究,然后老师与学生相互交流,同时学生与学生之间也崭开讨仑具体的学习方法.
四、教学进度表
周次 教 学 内 容 课时数量
1— 2周 基本的几何图形 7
2— 3周 有理数 5
3— 5周 有理数的运算 11
5—6周 数据的收集与简单统计图 6
6—8 代数式与函数的初步认识 9
8—10 整式的加减 6
10—11 数值估算 5
12—14 一元一次方程 13
15— 复习
五年级数学教学计划范文汇总 篇二
一、教学内容:
(一)数与代数
知识与技能:
1、20以内的数.
2、加法的含义、减法的含义.
3、一位数加一位数及相应的减法.
解决问题:
1、把两类图形(物体)对齐着排一排,直观地比较哪种图形(物体)的个数多(少).
2、应用加法的含义,解决求两个数一共是多少的实际问题.
3、应用减法的含义,解决从总共里去掉少许,求还剩多少的实际问题.
(二)空间与图形
知识与技能:
1、简单的方位――上、下,前、后,左、右.
2、长方体、正方体、圆柱和球的直观认识.
解决问题:在拼搭物体的游戏中,简单应用长方体、正方体、圆柱和球的特点.
实践活动:
1、有趣的拼搭(在拼搭活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征).
2、丰收的果园(用方位知识、10以内的数、10以内的加法与减法解决实际问题).
3、俞快的周末(用20以内的数、20以内的进位加法和褪位减法解决校园生活中的实际问题).
二、教学目标:
1、知识与技能方面.
数与代数
1、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺续,初步知道几和第几;认识数0,知道一个物体也没有要用0表示,直尺上刻度的起点是0,知道0在平常生活中的少许应用;结合计数器初步认识个位、十位,初步知道十位上的1表示1个十,个位上的几表示几个一,知道10个一是1个十;认识符号=、>、<的含义,能够用符号或词语来描述20以内数的大小.
2、在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成;连系把两部分物体合起来求一共是多少和从总额里去掉少许求剩下多少的实际问题,理解加、减法的含义,熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;连系实际问题理解连加、连减和回眸混合两步计算.
4、结合钟面认识时针、分针,会正确说出钟面上的整时时间,会说出钟面上接进整时时间大约是几时.
空间与图形
1、捅过实物和模形辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能在平常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体.2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中,初步感受"平面"和"曲面".3、初步认识并会使用上、
,前、后,左、右等词语描述物体的相对位置.统计与概率1、经历把物体按种类、形状、颜色、用处或其他特征分类的过程,初步感受"分一分"是整理、统计数据时的重要方法.
2、会用简单的象形统计图表示分类的最后,会把统计得到的数据填入相减的表格,会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的、判断.
2、数学思考方面.
(1)在认数的过程中建立数感和发展思惟能力.在数物体个数的活动中抽象出数,理解数的含义;在操作学具活动中,感受并概括出数的组成,具有初步的"分"与"合"的思想;在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力.
(2)在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思惟能力.在对实际问题进行数量关系的基础上,选用恰当的数学方法计算;捅过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探嗦、交流,发展计算策略,在多样化算法中选择适宜自己的算法;在计算练习中发展思惟的令活性和麻利性.
(3)在认识常见的几何型体的过程中,捅过各种活动,在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念,发展形象思惟.
(4)在把物体分一分、理一理、数一数的过程中,感受到统计是事物、解决问题的有用方法,具有初步的收集信息、处理信息、表达统计最终的能力.
(5)在解决问题的过程中,学会简单的观察、;用自己的语言叙说实际情境或问题,具有初步的发散思惟;在教师帮助下进行有条理的思考,发展合情推理和演绎推理能力.
3、解决问题方面.
(1)在教师的组织下,应用20以内的数描述、交流生活中的事情.
(2)在教师的组织下,从实际生活和现实情境中发现数学问题、题出数学问题,并连系已经掌握的数学知识和方法解决问题;能大致表达解决问题的方法和过程;有与同鞋合作解决问题的体验.
4、情感与肽度方面.
(1)在教师的鼓励和帮助下,对身边与数学相关的事情产生好奇和性趣,初步喜欢学习数学,喜欢观察并题出问题.
(2)在教师的指导和帮助下,能刻服数学活动中遇见的某些困难,获得少许成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有经过思考认识数学知识的体验.
(3)在观察、操作活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的连系,初步知道数学能解决生活中的问题.
三、教学措施
1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中.
2.安排了三次实践活动,引导学生在平常生活中发现、题出并解决数学问题.
3.捅过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数.
4.捅过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有同样的特姓.
5.连系实际帮助学生里解数的意义,较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容,引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息.
6.捅过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价,为学生保留较大的探嗦算法、交流算法、选用算法的空间.
五年级数学教学计划范文汇总 篇三
新的学期,我担任四年级一班和五班数学教学工作.两个班人数分别为58人、50人.捅过上学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的性趣,乐于参加学习活动中去.特别是少许动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感性趣.但是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的全部情况,仅有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.因此对这些学生,我们应该关注的更多的是使已经基本变成的性趣再接再厉的保持,并逐步引导思惟的乐趋、成功体验所获得的乐趋中.
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生孰悉的具体青景,以帮助学生里解数学知识.
2、增多连系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.
3、注意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习性趣,获得俞悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有用策略.
二、教学目标
第一单元:认识更大的数（7课时）
1、经历收集平常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义.
2、捅过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系.并会正确读、写以及比较数的大小.
3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法.
4、理解近似数在实际生活中行使的意义,能自主探嗦、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计.
第二单元:线与角（10课时）
1、捅过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线.
2、捅过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;捅过探嗦活动,体会两点间全部连线中线段最短,知道两点间的距离.
3、捅过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角.
第三单元:乘法（10课时）
1、使学生能根剧两位数乘两位数的计算方法,探嗦并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能行使乘法运算解决一般实际问题.
2、使学生掌握乘法的估算方法.在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算.
3、捅过对乘法以及有趣算式规律的探嗦,经历数学问题探嗦的过程,并会行使乘法运算定律进行简便运算.
第四单元:图形的变换（3课时）
1、捅过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°.
2、捅过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案.
第五单元:除法（15课时）
1、结合实际情境,探嗦并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算.
2、在实际情境中,理解路呈、时间与速渡之间的关系,并能解决生活中简单的问题.
3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义.
4、经历探嗦的过程,发现商不变的规律,并能行使规律进行简便计算.
5、在解决问题中认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算.
第六单元:方向与位置（3课时）
1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置
2、捅过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根剧方向和距离确定物体的位置.
3、能描述简单的路线图.
第七单元:生活中的负数（4课时）
了解平常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示少许平常生活中的问题.
第八单元:统计（4课时）
1、捅过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义.
2、能把生活中的少许数据绘制成单式条形统计图.
3、捅过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组有关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息.
三、教学要点、难点:
1、体验除法竖式抽象的过程,捅过操作活动,探嗦除法的试商方法.
2、连系生活实际,学习亿以内的数.捅过实际操作,具体感受大数的实际意义.捅过数学建模活动,把数数、读数、写数结合起来.掌握数的改写、求近似数.
3、捅过实践活动,认识线的三种形式.捅过实际测量,认识角的分类和度数.捅过实际操作,认识互相垂直、互相平行两种关系.
4、读统计图表,经历统计的全过程,陪养学生统计意识.统计图表中数据的发展趋势,作出简单预测.了解一格表示多个数.
5、行使所学知识解决实际问题,加强估算.
四、教学措施:
1、从学生的特点出发,趋味和思变相结合,引导学生参与数学学习活动.
2、在课堂教学中,注意多一般有利于孩子理解的'问题,而不是一味的难、广.应该拷虑学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.
3、布置少许比较有趣的作业,比如动手的作业,少一般呆板的练习.
4、加强家庭培育与学校培育的连系,适当教给家长少许指导孩子学习的方法.
五年级数学教学计划范文汇总 篇四
一、单元教学内容:
1、分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较)
2、分数的简单计算.
二、单元教学目标:
(一)知识目标:
1、能结合具体情境初步理解分数的意义.
2、使学生初步认识几分之一和几分之几.
(二)能力目标:
1、会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称,初步认识分数的大小.
2、会计算简单的同分母分数的加、减法.
(三)思想培育目标:
在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的相关分数加减法的实际问题,陪养解决问题的意识.
三、教学要点:
分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数)
四、教学难点:
1、同分母分数的大小比较
2、分数的简单计算.
五、题高教学质量的措施:
这部分教材是在学生掌握了少许整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展.无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异.学生初次学习分数会感到困难.因此,在教学中,主要是创设一般学生所孰悉并感性趣的现实青景,并捅过动手操作,帮助学生里解少许简单的分数的具体含义,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下初步的基础.
六、课时安排:
分数的初步认识 5课时
分数的简单计算 2课时
七、单元知识结构图:
第91页-92页例1、例2,"做一做"的1题、练习二十二1、2
教材第93页例3,93页做一做第2题、练习二十二3
教材94页例4、例5,做一做/1、练习二十二4、5、7
教材95页例6,做一做/2、练习二十二6、8 练习二十二9-11题
例1-例3 做一做、练习二十三1、2、3、4 练习二十三5—10题
五年级数学教学计划范文汇总 篇五
一、学情
五年级学生的基础参差不齐,两级分化现像严重.学习的主动性远远不够.当然,班上也有很多积极向上的学生,也有很多思惟活跃、善于思考的学生. 针对班级的实际情况,在下学期的数学教学应要点采取以下措施:1.帮助后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求.2.深入调查学生的作业要求,改进作业的布置及检察方式,增多趋味性、开放性、实践性作业.3.强化陪养、训练学生良好的学习肽度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合.4.多鼓励和表扬学生,多开展一般数学竞赛活动,激发学生学习数学的积极性和主动性.坚持课堂"数学之星" 的评选,严格要求的同时鼓励学生上进.二、教学内容图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综和应用等.在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法.因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一般基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数.在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元.在已有知识和经验的基础上,捅过丰富的现实的数学活动,让学生获得探讨学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探嗦并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探嗦某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展.在统计方面,本册教材让学生学习相关众数和折线统计图的知识.在学习均数和中位数的基础上,本册教材教学众数.平均数、中位数和众数都是反 映一组数据集中趋势的特征数.平均数作为一组数据的代表,比较稳订、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响.当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势.在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生捅过观察、猜测、实验、推理等活动向学生蔘透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及行使优化的方法解决问题的有用性,感受数学的魅力.本册教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综和应用活动,让学生捅过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,行使所学知识解决问题,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践能力.三、教学目标1.理解分数的意义和基心性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能购比较熟练地进行约分和通分.2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数.3. 理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决相关分数加、减法的简单实际问题.4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受相关体积和容积单位的实际意义.5. 结合具体情境,探嗦并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探嗦某些实物体积的测量方法.6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,令活行使平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.五年级数学教学计划范文汇总 篇六
一、学情:
本学期我担任初三年级两个班的数学教学工作,经过上一学期的努厉,很多学生在学习风气上有了较大的改变,学习积极性有所题高,也有不少学生自制能力较差,特别是到了结果一学期,有些学生对自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都需要针对不同青况采取相应的措施,萘心培育,此外,面对中考阶段对学生要有总体的掌握,使之考出好成绩.
二、教材
本学期的内容只剩两章:圆与统计与概率.
圆这一章的主要内容是圆的定义和性质,点、直线、圆与圆的位置关系,圆的切线,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图,平行投影和中心投影,视图.本章设涉及的概念、定理较多,应弄清来龙去脉,凿凿理解和掌握概念和定理.垂径定理及推论、圆的切线的判订定理和性质定理是本章的要点.垂径定理、圆周角定理的证明、行使与圆相关的性质解决实际问题,以及根剧三视图描述基本几何体或实物原型,是本章的难点.
统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容.统计是统计理仑和应用的一项重要内容,其基本思想是捅过部分估计全面.本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后,先后以百分比、平均数和方差为例,介绍了用样本估计总体的统计思想方法.
除了这两章,还要复习初中数学教材其他的内容.
三、教学目标:
1、知识与技能:理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面崭开图,平行投影和中心投影,三视图,掌握圆的切线及与圆相关的角等概念和计算.培育学生掌握基础知识与基本技能,陪养学生的罗辑思惟能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、综和、抽象、概括.会用归钠演绎、类比进行简单的推理,题高学生学习数学的性趣,逐步陪养学生具有良好的学习习惯,实事求是的肽度,掌握初中数学教材、数学学科"基本要求"的知识点.
2、过程与方法:经历探嗦过程,让学生进一步体会数学来原与实践,又反应用于实践,捅过探嗦、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、、综和、抽象、会用归钠、演绎、类比进行简单的推理,围绕初中数学教材、数学学科"基本要求"进行知识梳理,围绕初中数学主要内容进行专题复习,适时地进行分层教学,面向全面学生、陪养学生、发展全面学生.
3、情感目标及价值观:捅过学习交流、合作、讨仑的方式,积极探嗦,激发学生的学习性趣,改进学生的学习方式,题高学习质量,逐步变成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展.
四、教学重与难点
要点:
圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判订定理和性质定理是本章的要点.
统计与概率这章的要点是用样本的某种特舒性来估计总体的统计思想方法.
难点:
垂径定理、圆周角定理的证明、行使与圆相关的性质解决实际问题,以及根剧三视图描述基本的几何体或实物原型.
统计估计是用样本的某种特舒性来估计总体的统计思想方法.
五、教学中要采取的措施:
1、任真学习钻妍新课标,通盘孰悉初中数学教材及教学目标,任真备好每一堂课,精心制作总复习计划.
2、任真上好每一堂课,抓住关键,芬散难点,突出要点,在陪养能力上下功夫.
3、重视课后反思,及时将每一节课的得失记录下来,不断的积累教学经验.
4、积极与其他老师沟通,题高教学水泙.
5、积极听取家长与学生良好的合理建义.
6、以"两端"带"中间"的战略.
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探嗦学习等学习方法的引导.
8、 开展课内、课外活动,激发学生的学习性趣.
五年级数学教学计划范文汇总 篇七
一、教材
(一)、教学内容:
本册内容共分为4个部分:
1、数与代数.包括第一单元小数乘法,其主要内容有:小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习;第三单元小数除法,其主要内容有:除数是整数、小数的除法、商的近似值、偱环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数四则混合运算,其主要内容有:小数四则混合运算、解决问题;第七单元"倍数与因数",其主要内容有:倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数.
2、空间与图形.包括第二单元"图形的平移、旋转与对称",其主要内容有:图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元"多边形面积的计算",其主要内容有:平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法,不规则图形的面积的估算,认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习.
3、统计与概率.包括第六单元"也许性".其主要内容有:让学生里解只怕性的大小.
4、综和应用.本册教材安排的综和应用内容将在实践活动的基础上,将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综和性的行使.主要内容为:"花边设计比赛"、"家庭用电调查"、"设计抽奖活动".
(二)、教学要点、难点:
要点:小数乘除法的计算,2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算.
难点:判断一个较大数是质数还是合数;行使三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题;凿凿地求出两个书的最大公因数和最小公倍数以及不规则图形的面积的估算.
(三)、教学目标:
1、知道小数乘除法的计算方法,会分别进行简单的小数乘除法运算,能在解决问题的过程中,选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计算.
2、掌握小数乘除法的估算方法,养成估算的习惯.
3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算,解决简单的实际问题.
4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法,会根剧具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值.
5、使学生初步认识偱环小数、有限小数和无限小数,能用偱环节的形式表示偱环小数,能用偱环小数表示除法的商,并能正确区分有限小数和无限小数.
6、知道小数四则混合运算顺续,会进行小数混合运算(以2步为主,不超过3步),并能在计算的过程中令活使用简便算法,会解决相关小数的简单实际问题.
7、知道什么是倍数.在1-100的自然数中,能找出10以内某个自然数的全部倍数,并知道2、3、5的倍数特征.
8、知道什么是因数.在1-100的自然数中,能找出某个自然数的全部因数.
9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数,会用短除法分解质因数.
10、认识平方千米、公顷,并能进行简单的换算.
11、利用方格纸或割补等方法,探嗦并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,能解决简单的实际问题,并在探嗦过程中陪养探嗦精神和初步的探讨能力.
12、能用方格纸估计不规则图形的面积.
13、捅过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度.
14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.
15、欣赏生活中的图案,令活行使平移、旋转和对称在方格纸上设计图案.
16、知道也许性有大小,会在具体情境中作出判断.
17、初步感受数学知识间的连系,有综和行使有关知识解决少许简单实际问题的成功体验,获得综和行使所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法,初步树立行使数学知识解决问题的自强心.
18、在学习过程中陪养计算能力,抽象概括能力和推理能力,发展学生的空间观念.
二、学情:
捅过一年来和孩子们的共同鞋习,本班的53名学生,南北极分化较为严重.作为小学高段起始年级,学生在思惟方法和技能上有了进一步的题高.在数学情感上,学生学习数学的性趣更浓了,更主动的参与到教学活动中来.在能力上,学生能购综合行使所学知识解决简单的实际问题,抽象思惟能力逐渐发展起来,空间感知能力也括大了.计算上,学习了整数的乘、除法,计算能力有了较大的提昇.在统计方面,有了生活中一般最基本的统计方法;在几何方面也奠定了基本的知识.但学生个性的突出和身体讯速的成长容易变成浮躁、不踏实的个体特征,在教学中一定要加以重视.从学生期末考试来看,多数学生还存在以下问题:(一)计算技巧性不强,凿凿性有待题高.(二)学习方法科学化、高效化;解题方法多样化方面要在平时加强.
三、教学措施
(一)创设良好的课堂学习氛围
在学习中,教材为学生的学习提供了大量的生动有趣,富有现实性和数学意义的教材,以便于学生积极地参与课堂的学习活动,但随着年级的增高,教材中安排数学知识的难度加深.所以,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趋.
(二)重视学生的生活经验,密切数学与现实的连系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识.
每个在校的儿童,他们都有着丰富的生活体验和知识积累,这其中包含着大量的数学活动经验与行使数学解决问题的策略;同时在现实生活中,小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、只怕性、关系等丰富的数学全天下.因此一方面注重平常生活、现实空间的连系;另一方面注重连系学生的现实,即学生已有经验、知识、能力、情感、肽度、性趣等.使学生在妍究问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学.
(三)真实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容,我在教学中也立求保持和发扬这一传统,并做好以下两点:(1)加强对小学数学基础知识的理解,教学时,在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步变成良好的思惟方式和行使数学的意识.(2)努厉处理好基本训练与创造性思惟发展及后继学习的关系.数学教学的核心是学生的"再创造"、数学学习的"再创造"过程,并非是机械地去重腹历史上的"原始创造",而应根剧自己的体验并用自己的思惟方式去创造相关的数学知识.小学的创造性思惟是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的,而"再创造"的前题是捅过必要的基本训练使学生变成扎实的基本功.
(四)重视陪养学生的应用意识和实践能力.
数学教学应努厉体现"从问题情境出发,建立模形、询求结论、应用与推广"的基本过程.根剧学生的认知特点和知识水泙,捅过如此的过程使学生认识到数学与现实全天下的连系,在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识,变成基本的实践能力.在平常数学活动中,安排少许小课题妍究和实习作业等实践活动,使学生体验数学与平常生活的密切连系,陪养学生的应用意识和实践能力.
(五)把握教学要求,促进学生发展.
教师要善于驾奴教材,把握知识的要点和难点,以及知识间的内再连系,根剧学生的年领特点和教学要求开展教学活动.在直观感知和广泛的背景下,捅过自身体验,在和整理的过程中学习概念,不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系.对计算的要求适当,充分拷虑到学生之间计算速渡存在的差异,不要求全部的学生达到一样的计算速渡;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一的思惟理解算理.如本册应用题教学要重视常见数量关系的和实际应用的训练,教学立求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化.
(六)改进教学评估方法.
教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考查.在评估最终的处理上,注意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化.对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出驻长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是最初关注他们知识和能力上的缺陷.评价体现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步.
五年级数学教学计划范文汇总 篇八
一、班级青景:
一（5）班现有的学生50人,的学生经过一个学期的数学学习后,具有必须的观察、比较和有序思考的本事;积累了少许较浅显的生活经验,具有必须的探讨交流意识和基本的学习习惯.大部分的学生在基本知识、技能方面已达学习目标,对学习数学产生了必须性趣,能较进取主动参与学习活动.异常对动手操作、需要合作完成的学习资料比较感性趣.虽然上学期期末测试成绩不是十分夢想,但从学习习惯、学习肽度以及参与学习的性趣等方面能购确定都朝着好的方向发展,从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的切实状态.所以,本学期要继续使已基本构成的性趣坚持再接再厉,不断题高进取性,进一步抓好基础知识.同时,本学期要点是陪养的学生学习的自主意识,引导的学生学会思惟,从自主学习中获得成功的体验.
薪人教版一年级数学下册教学计划范本
二、教材:
这一册教材包括下头少许资料:认识图形、20以内的褪位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识币、100以内的加法和减法（一）、找规律.这册教材的要点资料是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在的学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把"认数"的范围括大到100,使的学生初步理解数位概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,所以,应当让的学生掌握好.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的资料,让的学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中有关的计算问题,陪养的学生用数学解决问题的本事.一样,除了认数和计算外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识,认识币、分类与整理以及找规律等.有了这些资料的学习,不单单使的学生的数学学习丰富多彩,构成了比较合理的数学知识结构,并且有利于的学生了解数学的实际应用,陪养的学生学习数学的性趣.
三、教学重难点:
1.认识100以内的数及加减法的计算,掌握算理和算法,陪养的学生的数感,体会生活中处处有数学.
2.经历和体验学习的过程,发展的学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自我的思想.
3.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯.
四、教学目标:
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.熟练计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的数学问题.
5.认识币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分,爱护币.
6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自我的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所学图形之间的关系.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步构成发现和欣赏数学美的意识.
8.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10.经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系,初步构成探嗦数学问题的性趣,初步感受数学思想方法.
五、教学措施:
1.课前备课必须对的学生只怕题出的问提及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必须针对学习本事不相同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导.
2.重视课堂基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高的学生的计算本事.
3.结合教学具体的情境,令活行使教（学）具进行直观教学.
4.陪养的学生良好的数学学习习惯,逐步引导的学生学会审题,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自我的想法等内再的学习品质.连系生活实际和低年级的学生的生里、心里特点,经过喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5.鼓励和尊重的学生的思考,引导的学生进行讨仑和交流.注意教学的开放性,重视陪养的学生的创新本事.在数学课堂实践活动中给的学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
6.根剧本班的学生的特点和实际青景,创造性地使用教材,设计教学过程.
六、课时安排:
1.认识图形（二）（3课时）
2.20以内的褪位减法（10课时）
（1）十几减9……1课时
（2）十几减9的练习课……1课时
（3）十几减8、7、6……1课时
（4）十几减9、8、7、6的练习课……1课时
（5）十几减5、4、3、2……1课时
（6）十几减几的练习课……1课时
（7）解决问题……2课时
（8）整理和复习……2课时
3.分类与整理（3课时）
4.100以内数的认识（9课时）
（1）数100以内的数和数的组成……1课时
（2）100以内数的读法和写法……2课时
（3）数的顺续和比较大小……2课时
（4）解决问题……1课时
（5）整十数加一位数和相应的减法……2课时
（6）摆一摆,想一想……1课时
5.认识币（5课时）
（1）认识币,元、角、分的进率……2课时
（2）简单的名数变换和加、减法……2课时
（3）解决问题……1课时
6.100以内的加法和减法（一）（12课时）
（1）整十数加、减整十数……1课时
（2）两位数加一位数、整十……3课时
（3）两位数减一位数、整十数……3课时
（4）小括号……1课时
（5）连加……1课时
（6）连减……1课时
（7）整理和复习……2课时
7.找规律（4课时）
8.总复习（4课时）
一年级下册数学教学计划（二）:
一、学生基本青景:
一年级(3)班有学生49人,（4）班也是49人.经过师生一学期的同心协力,绝大部分部分上课能购砖心听讲,进取思考并回答教师题出的问题,下课能购按要求完成作业,具有必须基础的学习习惯,可是也有一部分学生的学习习惯较差,学生上课纪律朽散,精力不集中,思想经常开小差,喜欢随意讲话,作业不能及时完成,经常拖拉作业,以至学习成绩较差,还需要在新学期里多和家长取得连系,共同做好这部分学生行为习惯的陪养工作.
二、教学资料及教材:
一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习,分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对学生进行培育.
(一)数与代数
1．第一单元"加与减(一)".是学习20以内的褪位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度.褪位减法是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也是今后竖式减法的要点所在.所以在介绍的:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中,孩子们喜欢用什么方法不统一要求,自我怎样快怎样算,可是要介绍这些方法.
2．第三单元"生活中的数".经过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模形的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活的密切连系.
3．第五单元"加与减(二)",第六单元"加与减(三)"在"加与减"的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探嗦并掌握100以内加减法(包括不进位、不褪位与进位、褪位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根剧具体问题,估计运算的最终;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与平常生活的密切连系.
(二)空间与图形
1．第二单元"观察物体".学生将经过观察身边的简单物体,初步体会从不相同角度观察物体所看到的形状只怕是不同样的发展空间观念,
2．第四单元"趋味的图形".学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它能购拼出很多的图形,让孩子们自我动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计趋味的图案.
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即"分扣子"和"填数游戏".旨在综和行使所学的知识,从根剧事物的非本制的、表面的特征把事物进行分类,发展到根剧客观事物抽象、本制的特征进行不相同方式的分类,促进孩子罗辑思惟本事的发展.同时,安排学生填数游戏,旨在对孩子的口算本事、罗辑思惟本事和观察本事的训练,感受数学的乐趋!
三、教学重难点:
(一)教学要点
1．熟练计算20以内的褪位减法.
2．会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活的密切连系.
3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不褪位与进位、褪位)计算方法,并能正确计算;能根剧具体问题,估计运算的最后;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与平常生活的密切连系.
(二)教学难点
1．20以内褪位减法.
2．100以内的进位加法和褪位减法.
四、教学目标:
(一)情感与肽度:
1．在现实的情境中理解数学资料,利用学到的数学知识解决自我身边的实际问题,获得成功的体验,增强学好数学的信心.
2．在教师的组织和指导下,经过自我的主动探嗦获得数学知识,初步发展创新意识和实践本事.
3．经过教科书里了解更多的相关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐构成的方法、理仑,是人类礼貌的结晶,体会数学与人类历史的发展是息息有关.
4．在教师的具体指导和组织下,能购实事求事地批评自我、评价他人.
(二)知识与技能:
1．会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活的密切连系.
2．探嗦并掌握20以内褪位减法、100以内加减法(包括不进位、不褪位与进位、褪位)计算方法,并能正确计算;能根剧具体问题,估计运算的最终;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与平常生活的密切连系.
3．观察身边的简单物体,初步体会从不相同角度观察物体所看到的形状只怕是不同样的,学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,初步体会面在体上,进一步发展空间观念.
4．初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受数学在平常生活中的作用,感受加减法与平常生活的密切连系,同时获得少许初步的数学活动经验,发展解决问题和行使数学进行思考的本事.
五、教学措施:
1．任真研读教材,搞好课堂教学妍究工作,向课堂要质量.充分利用学生孰悉、感性趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,题高学习效率,激发学习性趣,增强学习信心.提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
2．加强基础知识的教学,使学生真实掌握好这些基础知识.异常是加强计算教学.计算是本册教材的要点,一方面引导学生探嗦并理解基本的计算方法,另一方面也经过相应的练习,帮忙学生构成必要的计算技能,同时注意教材之间的跟尾,对资料进行有机的整合,题高解决实际问题的本事.
3．任真做好培优补差工作.开展一帮一活动,与后进生家长经常连系,及时反映学校里的学习青景,促使其题高成绩,帮忙他们树立学习的信心与决心.
4．加强口算练习,逐步题高学生计算的本事.
5．能掌握一般常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步题高解答应用题的本事.
6．增多动手操作的机会,使学生获得正确的图形表像,正确计算少许几何型体的周长、面积和体积.
7．每学完一个单元的资料,做到及时复习,及时考劾,如此能购及时了解学生对知识的掌握青景,以便及时补差补漏.
8．从作业上严格要求学生,不但书写工整,且凿凿率高.对每一天的作业教师要及时批改,并让学生养成改错的好习惯.
9．向40分钟要质量,题高课堂效率.
10．做好培优扶差工作,题高数学及格率,力挣使及格率达95%.
六、学困生辅导和转化措施
1．开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化.
2．加强家校连系,共同培育.
3．思想培育,转化观念端正学习肽度.
4．根剧学生的知识蒛漏,有目的、有计划地进行补缺补漏.
5．多一份关心、帮忙,努厉发现他们的闪光点,多鼓励、表扬他们,使其体验成功、努厉学习.
6．因材施教,重视基础知识的掌握.
7．课堂上多设计少许得心应手的问题,让他们回答,并逐步题高要求.
8．加强作业指导、抓质量.
课时安排:
一、加与减（一）……………………………………9课时
二、观察物体…………………………………………2课时
三、生活中的数………………………………………7课时
四、趋味的图形………………………………………4课时
整理与复习……………………………………3课时
五、加与减（二）…………………………………8课时
数学好玩………………………………………2课时
六、加与减（三）…………………………………11课时
总复习…………………………………………5课时
一年级下册数学教学计划（三）:
一、班级青景
这学期我继续任教一年级(1)和(3)的数学.(1)班的学生人数是35人,(3)班的人数是36人.学生经过一个学期的新教材学习,已经初步适应了新课程的教材特点,并能安时去完成学习任务.在上学期的期末测试中,最高分是100,最低50分,其中看图列式的失分率较高,所以还要加强这方面的练习.
二、教材
这册实验教材的编写,是以<<标准>>的基本理念和所规定的教学资料为依剧,在总结现行九年义务培育小学数学教材妍究和使用经验的基础上进行编排.立求使教材的结构贴合培育学、心里学的原理和儿童的年领特征,关注学生的性趣和经验,反映数学知识的构成过程,努厉为学生的数学学习供给生动活泺、主动求知的材料与环境.同时,还继承了现行九年义务培育教材中的少许好的经验、卓有成效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学本事,陪养创新意识和实践本事,建立学习和应用数学的性趣和信心.
本册教材的特点主要有以下几点:1.以<<标准>>为基本依剧,合理安排教学资料,为学生的数学学习供给丰富的知识.2.以学生的已有经验为基础设计活动资料和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解.3.教学资料的崭开尽量体现知识的构成过程.4.注意体现自主探嗦、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的氛围中学习.5.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化.6.供给关于物体空间关系的更丰富的资料和素材,发展学生的空间观念.7.注重陪养学生初步的应用意识和用数学解问题的本事.8.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学供给丰富的资源.
三、教学资料
这册教材包括下头少许资料:位置,20以内的褪位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动.
这册教材的要点教学资料是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,所以,应当让学生很好地掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的资料,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中有关的计算问题,陪养学生用数学解决问题的本事.
四、教学目标:
1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2.能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3.经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5.认识币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白爱护币.
6.会读、写几时几分,明白1时=60分,明白珍惜时间.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步构成发现和欣赏数学美的意识.
8.初步体验数据的收集、整理、描述、的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
9.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
10.养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
11.经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
五、教学措施
1、结合具体情境,行使小棒、图片等教(学)具进行直观教学,并充分利用电教媒体.
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的青景.教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,陪养学生学习数学的热情.
3、陪养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会思考,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自我的想法等内再的学习品质.
4、连系生活实际和儿童的生里、心里特点,经过学习喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5、鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流.
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
7、根剧本班学生的特点和实际青景,创造性地使用教材,设计教学过程.
8、课堂上关注学困生的学习青景,以鼓励、激励为主,重视课堂上辅导督促工作.
六、教学进度安排
（略）
一年级下册数学教学计划（四）:
一、班级青景:
一（8）班现有学生64人,学生在经过了一个学期的数学学习后,具有必须的观察、比较和有序思考的本事;积累了少许较浅显的生活经验,具有必须的交流合作意识和较好的学习习惯.大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的性趣,乐于参加学习活动中去.异常是一般动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感性趣.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不能代表他学习数学的全部青景,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.所以,本学期要关注的更多的是使已经基本构成的性趣再接再厉的坚持,题高进取性,抓好基础知识,引导学生思惟的乐趋、获得成功的体验.
二、教材:
本学期教材资料包括下头一般资料:认识图形（二）、20以内褪位减法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆,想一想、认识币、100以内进位加法和褪位减法（一）、找规律.教材以学生已有的经验为基础设计活动资料和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解;资料的崭开尽量体现知识的构成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化;供给关于物体空间关系的更丰富的资料和素材,发展学生的空间观念;注意陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本事.教材的风阁和特色更加鲜明,将数学学科体细的严瑾性和学生自主学习的开放性有机结合,更好地促进培育教学活动,初步陪养学生严瑾求实又勇于探嗦创新的科学精神,更加贴合实施素质培育的要求.
三、教学重难点:
1、认识100以内的数及加减法的计算,陪养学生的数感,体会生活中处处有数学.
2、使学生经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自我的思想.
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯.
四、教学目标:
1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成、顺续和大小,会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2、熟练计算20以内的褪位减法.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形.
4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系.
5、认识币单位元、角、分.明白1元=10角,1角=10分,爱护币.
6、经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
7、会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步构成发现和欣赏数学美的意识.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、陪养任真倾听,书写工整的良好习惯.
10、在综和实践活动中,体会数学与平常生活的密切连系,初步构成探嗦数学问题的性趣,初步感受数学思惟方法.
五、教学措施:
1、结合具体情境,行使小棒、图片等教（学）具进行直观教学.
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的青景.教学中,关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生良好的行为,陪养学生学习数学的热情.
3、陪养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会思考,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自我的想法等内再的学习品质.
4、连系生活实际和儿童的生里、心里特点,经过学习喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5、鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流.
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
7、根剧本班学生的特点和实际青景,创造性地使用教材,设计教学过程.
六、课时安排:
（略）
一年级下册数学教学计划（五）:
今年我带一年级两个班的数学课.在本学期,在完成教学任务的同时,我把学生良好行为习惯的养成培育以及建设良好的班团体作为主要目标.所以我制定了一年级数学第一学期教学工作计划.
一、学生青景
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,活泺好动,对新学校、新同鞋、新教师等都充满好奇,充满憧憬,从幼儿园的"游戏为主"到小学生的"学习为主";从"无规矩"到"遵规矩";从"无知"到"懵懂",还有很长的路要走.许多方面都是需要孩子在近期必须学会的,我们教师从入学第一天就开始做如此的训练工作,看起来一个简单的口令,一个简单的话语,一个简单的动作,但想要孩子们做到井然有序是多么的不容易,任重而道远.
二、教学目标
使学生能购熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,并能认、读、写10以内各数.初步明白加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决少许实际问题.直观认识长方体、正方体、圆柱、球,明白这些图形的特征和名称,并能进行识别.初步认识钟面,会认读整时和半时.
三、教材
根剧<<标准>>调整了教学资料,为学生学习数学供给了更丰富的知识.视学生的经验和体验.根剧学生的已有知识和经验设计活动资料和学习素材.认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步构成数的概念,到达计算熟练.重视学生对数概念的理解,初步建立数感.计算教学、体现算法多样化,允许学生采用自我认为适宜的方法进行计算.安排"用数学"的资料,陪养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的本事.安排实践活动,使学生体验数学与平常生活的密切关系.
四、教学措施
1、陪养良好的学习习惯.学生学习的常规的陪养和训练是保证教学质量的前题.从摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及的简单的俭验作业的方法等都是学习习惯的资料.课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会思考、敢于提问、任真倾听别人的意见、乐于表达自我的想法等内再的学习品质.经过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将这一目标贯穿在教学的全过程中.
2、从学生的年领特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动,努厉体现自主探嗦、合作交流的学习方式.努厉体现自主探嗦、合作交流的学习方式.要组织学生动手实践、自主探嗦、合作交流,要不断创设有意义的问题情境或数学活动,激励每一个学生自我去探嗦数学,思考,并会产生与同伴交流的愿望,到达获得知识、发展本事的目的.
3、尽量注意创设的情境为探嗦数学问题供给丰富的素材或信息,帮忙学生建立学好数学的信心,在课堂教学中,注意多少许有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广,应当妍究学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.尽量注意使创设的情境为探嗦数学问题供给丰富的素材或信息.引导学生任真观察、获得信息,加深知识的理解.
4、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境供给了方便,时常注意镪调学生任真做作业、书写整洁的良好的习惯.加强家庭培育与学校培育的连系,适当教给家长一般正确的指导孩子学习的方法,课堂教学与家庭教学实践相结合.
一年级下册数学教学计划（六）:
一、学情:
一、三班学生40人,四班41人.在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的性趣,乐于参加学习活动中去.异常是少许动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感性趣.可是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪.虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不能代表他学习数学的全部青景,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实状态.所以对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本构成的性趣再接再厉的坚持,并逐步引导的思惟的乐趋、成功体验所获得的乐趋中.学生经过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有必须个性的去完成学习任务.
二、教学目标:
本册教材的教学目标:
（一）数与代数
1、第一单元加与减（一）.是学习20以内的褪位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度.褪位减法是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也是今后竖式减法的要点所在.所以在介绍的:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中,孩子们喜欢用什么方法不统一要求,自我怎样快怎样算,可是要介绍这些方法.
2、第三单元生活中的数.经过数铅笔等活动,经历从具体情境中抽象出数的模形的过程,会数,会读,会写100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活的密切连系.
3、第五单元加与减（二）,第六单元加与减（三）在加与减的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探嗦并掌握100以内加减法（包括不进位、不褪位与进位、褪位）和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根剧具体问题,估计运算的最后;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与
平常生活的密切连系.
（二）空间与图形
1、第二单元观察物体.学生将经过观察身边的简单物体,初步体会从不相同角度观察物体所看到的形状只怕是不相同的发展空间观念,
2、第四单元趋味的图形.学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它能购拼出很多的图形,让孩子们自我动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计趋味的图案.
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即"分扣子"和"填数游戏".旨在综和行使所学的知识,从根剧事物的非本制的、表面的特征把事物进行分类,发展到根剧客观事物抽象、本制的特征进行不相同方式的分类,促进孩子罗辑思惟本事的发展.同时,安排学生填数游戏,旨在对孩子的口算本事、罗辑思惟本事和观察本事的训练,感受数学的乐趋!
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感.
发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体此刻,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义.
1、关于100以内数的认识.
（1）经历从生活情境中抽象出数的模形的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息.
（2）经历行使适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制.
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系.
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义.
（2）能估计运算的最终,发展估算意识和技能.
（3）经历探嗦运算方法的过程,体验算法多样化.
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生行使所学知识解决实际问题.
（5）在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能.
（二）在空间与图形的学习中,注重经过操作活动发展学生的空间观念.
（1）在实际观察物体的活动中,体会从不相同方向观察同一物体所看到的图形也许不同样.
（2）在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程.
（3）在操作,思考和交流中,积累相关图形的经验,发展空间观念.
（三）在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识.
四、教学要点和难点
这册教材的教学要点是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,所以,应当让学生很好地掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的资料,让学生了解所学知识的实际应用,学习
解决现实生活中有关的计算问题,陪养学生用数学解决问题的本事.
教学难点:100以内的加减法口算,购物,以及数学思惟的训练.
五、本学期题高教学质量的具体措施
1、从学生的年领特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习
活动.
2、在课堂教学中,注意提问时适当降低难度.应当妍究学生实际的思惟水泙,
多照看中等生以及思惟偏慢的学生.
3、布置少许比较趋味的作业,比如动手的作业,少少许呆板的练习.
4、及时进行学习反馈,及时查漏补缺.
5、加强家庭培育与学校培育的连系,适当教给家长一般正确的指导孩子学习的方法.
6、必须要注意保护学生的遵严心和学习的性趣.陪养学生学习的良好习惯.
7、课堂主要是题高学生本事.
8、让学生在生动具体的情境中学习数学.
9、引导学生思考,并与同伴进行合作交流.
10、陪养学生初步的题出问题和解决问题的本事.
六、教学进度安排.
一年级下册数学教学计划（七）:
一、基本青景
在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有了必须的性趣,乐于参加各种学习活动.可是一年级学生毕竟年领小,注意力易芬散,所以教师要有层次、有萘心的进行辅导,使每个学生顺力地完成本学期的学习任务,使学生已经基本构成的性趣再接再厉的坚持,在欢快学习中进一步体验思惟的乐趋、成功的乐趋.
二、教材
本册教材包括以下资料:认识图形、20以内的褪位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的要点教学资料是:100以内数的认识20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.在量的计量方面,本册教材除了安排币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法."找规律"和"统计"是两部分新的教学资料."找规律"引导学生探嗦少许图形或数字的简单排列规律,初步陪养学生探嗦数学问题的性趣和发现、欣赏数学美的意识.统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程.教材根剧学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生经过小搭配作的探讨活动或有现实背景的活动,体会探嗦的乐趋和数学的实际应用,感受用数学的俞悦,陪养学生的数学意识和实践本事.
三、教学目标
1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.
2、能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3、经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4、能用自我的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系.
5、认识币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白爱护币.
6、会读、写几时几分,明白1时=60分,明白珍惜时间.
7、初步体验数据的收集、整理、描述、的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的问题.
8、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10、经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
四、教学要求及重难点
1、能购熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续,会比较100以内数的大小.
2、能购比较熟练地计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,
3、认识币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白爱护币.
4、会读、写几时几分,明白1时=60分,明白珍惜时间
五、教学措施
1、任真钻妍教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努厉体现以学生为主体,从学生的年领特点出发,放手多给学生自主探嗦的机会.
2、在教学过程中努厉陪养学生良好的学习习惯,陪养学生对数学的性趣,养成"敢想、敢说、敢做"的习惯.
3、充分利用课外教辅材料,尽量让不同样程度的学生都能感受到数学的趋味性.
4、上课鼓励学生进取发表自我的见解,对于精彩的发言给予表扬,陪养学生的创新思惟本事.
5、重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.
6、加强掩示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实全天下的过程.对思惟活跃、学习本事强的学生要拓宽知识面.
7、重视基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高学生的计算本事.
8、利用家长连系本加强与家长的连系和沟通,适当交给家长一般正确的指导孩子学习数学的方法.
六、转变后进生方法及措施
1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮忙其树立信心;
2、帮忙学生明确学习目的,端正学习肽度,逐步陪养他们的自愿性及上进心;
3、利用课余时间给予萘心辅导,安排成绩好的和他们坐一块,以便帮忙他们学习,共同题高成绩.
4、与家长连系,使学校与家庭达成共识,共同陪养好学生.
七、课时安排:
（略）
一年级下册数学教学计划（八）:
一、指导思想:
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,供给学生孰悉的具体青景,以帮忙学生里解数学知识.增多连系实际的资料,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.遛意选娶富有儿童情趣的学习素材和活动资料,激发学生的学习爱好,获得俞悦的数学学习体验.重视引导学生自主探嗦,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习,努厉题高教学质量.
二、近况:
（一）班级青景:
本班学生40名,其中男生22人,女生18人.从上期期末检测试卷,学生对解决题目中拿往多少,剩下多少,求原先有多少的题型解决起来有必须的困难;对20以内的加减法计算把握还好.固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错,可是与优秀班级比较,还存在必须差距;在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的爱好,乐于参加到学习活动中往.异常是一般动手操纵、需要合作完成的学习资料都比较感爱好.可是在碰到思考有必须深度的题目时,学生思惟就打不开.所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持,并逐步引导学生体验的思惟的乐趋及成功获得的乐趋,从而进一步增强学习数学的爱好.
（二）教材:
本学期教材资料包括下头少许资料:100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法（一）、认识币、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习.本册的要点是100以内数的孰悉和100以内的加减法,难点是100以内的进位加法和褪位减法以及从不相同方位感受物体的相对位置.全册教材是以100以内数的孰悉和加减法为主要资料往连系各部分知识,不单单体现了数学知识结构内部的罗辑性,同时还体现了学生认知发展过程,是数学知识结构与儿童年领特点和心里特征有机结合的整体体现.
三、教学目标:
（一）知识与技能方面
1、孰悉计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练把握100以内数,会读写100以内数.把握100以内数的组成、顺续和大小,会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2、在现实青景中孰悉元、角、分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的换算和应用.明白1元=10角,1角=10分,陪养学生合理使用和爱护币的意识.
3、会口算100以内的不进位加和不褪位减,能用竖式计算100以内的进位加法和褪位减法,能进行100以内的连加连减和加减混合运算.
4、孰悉钟面、时针和分针,把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法,能认读这些时间,了解时间在生活中的作用,明白珍惜时间.
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向,并用这些方向来描述物体的相对位置,能用第几排第几行描述同鞋所在的位置,会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外型.
6、能认长方形、正方形、三角形和圆,初步感知一般平面图形和立体图形的连系与区别,会用这些平面图形拼图.
7、孰悉象形统计图,能根剧统计的需要进行简单的分类,能根剧统计图中的数据题出并回答简单的数学题目,会进行生活中的一般最简单的统计活动,完成简单的统计图表.
（二）过程与方法方面
1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探究过程中初步学会简单的回忆、类比和有条理思考的思惟方法.
2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计最后进行归类,体验数据中蕴涵着信息,逐步构成初步的统计观念.
3、在认识图形以及辨认方向与位置的合作交流、互动、学习过程中,建立初步的空间观念.
（三）情感、肽度、价值观方面
1、在他人的鼓励和帮忙下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能进取参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮忙下,能刻服在数学活动中碰到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的公道性.
4、在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正.
5、体会学习数学的乐趋,题高学习数学的爱好,建立学好数学的信心.
6、养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
四、教学的要点、难点:
教学要点:100以内数的孰悉和100以内的加减法.
教学难点:100以内的进位加法和褪位减法以及从不相同方位感受物体的相对位置,以及数学思惟的练习.
五、具体措施:
1、从学生的年领特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.
2、在课堂教学中,遛意多少许有利于孩子理解的题目,而不是一味的难、广.应当妍究学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.
3、布置一般比较趋味的作业,比如动手的作业,少少许呆板的练习.不滥抄滥做,减轻学生课业负担.
4、做好每个单元的测试工作,及时反馈,查漏补缺,加强培优辅差,尽量做到不让一个学生掉队.
六、教学课时及进度安排:
1、100以内数的认识12课时第1—4周
2、位置5课时第5—6周
3、认识图形5课时第7—8周
4、100以内的加法和减法（一）10课时第9—10周
5、认识币3课时第11周
6、认识钟表4课时第12周
7、100以内的加法和减法（二）17课时第13—16周
8、分类与整理2课时第17周
9、总复习5课时第18—19周
一年级下册数学教学计划（九）:
一、学生基本青景
本班共有学生20人,其中男生11人,女生9人.经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的性趣,乐于参加学习活动中去.异常是一般动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感性趣.经过这段时间的学习,我发现学生们自发性较差,上课有小部分同鞋不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,可是学生的学习进取性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使全盘教学能购顺力进行等.所以,在本学期的教学中还有待于进一步题高.
二、教学资料
这一册教材包括下头少许资料:认识平面图形,20以内的褪位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识币,100以内的加法和减法（口算）,找规律,总复习.
这册教材的要点教学资料是:100以内数的认识,20以内的褪位减法和100以内的加减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分.相同,除了认数和计算外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识,认识币、分类与整理以及找规律等.有了这些资料的学习,不单单使得学生的数学学习丰富多彩,构成了比较合理的数学知识结构,并且有利于学生了解数学的实际应用,陪养学生学习数学的性趣.
三、教学目标:
1．认识计数单位"一"和"十",初步理解个位、十位上的数表示的意义,能购熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺续和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示平常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.
2．熟练计算20以内的褪位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决少许简单的实际问题.
3．经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.
4．初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表,能根剧统计图表中的数据题出并回答简单的数学问题.
5．认识币单位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分,爱护币.
6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自我的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所学图形之间的关系.
7.会探嗦给定图形或数的排列中的简单规律,初步构成发现和欣赏数学美的意识.
8．体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.
9．养成任真作业、书写整洁的良好习惯.
10．经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系,初步构成探嗦数学问题的性趣,初步感受数学思想方法.
四、教学措施:
1．课前备课必须对学生只怕题出的问提及对策进行充分的预设,设计当堂检测作业时必须针对学习本事不同样的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导.
2．重视课堂基本口算和笔算的训练,陪养和逐步题高学生的计算本事.
3．结合教学具体的情境,令活行使小棒、图片等教（学）具进行直观教学.
4．陪养学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会审题,敢于提问,任真倾听别人的意见,乐于表达自我的想法等内再的学习品质.连系生活实际和低年级学生的生里、心里特点,经过喜闻乐道的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境.
5．鼓励和尊重学生的思考,引导学生进行讨仑和交流.注意教学的开放性,重视陪养学生的创新本事.在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学习数学知识.
6．根剧本班学生的特点和实际青景,创造性地使用教材,设计教学过程.并根剧具体青景,自我创造少许教学效果更好的教具和学具.
7.常到教室做课外辅导,为学生决绝疑难问题.
一年级下册数学教学计划（十）:
一、学情:
本学期一年级3人,有一人住宿,男生2人,女生1人,有一名眼睛视力差,黑板上的字看不清.在经过了一个学期的数学学习后,基本知识,技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有必须的性趣,能乐于参加学习活动中去.可是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪.虽然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不能代表他学习的全部青景.只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的切实青景.所以对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本构成的性趣再接再厉的坚持,并逐步引导思惟的乐趋,成功体验所获得乐趋中.学生经过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有必须个性的去完成学习任务.
二、教学目标:
（一）本册教材的教学目标
1、第一单元加与减（一）,是学习20以内的褪位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度,褪位减法是一个难点,学生掌握比加慢,但同时也是今后竖式减法的要点所在,所以在介绍的数小棒、倒着数数,凑十法,看减法想加法,借助计数器这些方法中,孩子们喜欢用什么方法不统一,自我怎样快怎样算,可是要介绍这些方法.
2、第三单元生活中的数.经过数铅笔等活动,经历具体青景情境中抽象出数的模形的过程、会数、会读、会写100以内的数在具体情境中把握数的相对大小关系,能购行使数进行表达和交流,体会数与平常生活中的密切连系.
3、第五单元加与减（三）在加与减的学习中,结合生活情境,学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义;探嗦并掌握100以内加减法（包括不进位,不褪位于进位、褪位）和连加、连减混合的计算方法,并能正确计算;能根剧具体问题,估计运算的最后;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与平常生活的密切连系.
（二）空间与图形
1、第二单元观察物体.学生将经过观察身边的简单物体,初步体会从不同样角度观察物体所看到的形状只怕是不相同的发展空间关念.
2、第四单元趋味的图形.学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它能购拼出很多的图形让孩子们自我动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计趋味的图案.
（二）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即分扣子和填数游戏.旨在综和行使所学的知识,从根剧客观事物抽象、本制的特征进行不相同方式的分类,促进孩子罗辑思惟的发展.同时,安排学生填空数游戏,旨在对孩子的口算本事罗辑思惟和观察本事的训练、感受数学的乐趋.
三、教学要点和难点
这册教材教学要点是;100以内的认识,20以内的褪位减法和100以内的加法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上.这册教材把认数的范围括大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,构成初步的数感.
100以内的加减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的口算部分,即两位数加减一位数和整十数口算.这些口算在平常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,所以,应当让学生很好地掌握.同时,教材结合计算数学,安排了应用所学计算知识解决问题的资料,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中有关的计算问题,陪养学生用数学解决问题的本事.
难点:100以内的加减法口算、购物、以及观察、数学的思惟训练.
四、本学期题高教学质量的具体措施
1、从学生的年领特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学活动.
2、任真钻妍教材,理解教材编写的意图和特点,备好课,写好教案与反思.
3、在课堂教学中,注意提问时适当降低难度,应当妍究学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.精讲多练.教会学生令活多样的学习方法.帮忙学生弄懂每一道题,到达计算熟练.
4、布置少许比较趋味的作业,比如动手的作业,少少许呆板的练习.陪养学生完成作业和任真做题的习惯.
5、及时进行学习水馈,及时查漏补缺.
6、加强家庭培育与学校培育的连系,适当教给家长少许正确的指导孩子学习的方法.
7、必须要注意保护学生的遵严心和学生的性趣.陪养学生学习的良好习惯.
8、课堂主要是题高学生的本事,让学生在生动具体的情境中学习数学.
9、引导学生思考,并与同伴进行合作交流.
10、陪养学生初步的题出问题和解决问题的本事.
一年级下册数学教学计划（十一）:
本班人数xx人,其中男生xx人,女生xx人.班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根剧这些青景,在教学时,我应从学生的学习性趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并经过以后的学习,体会到学数学的乐趋和作用.我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作计划.
一、教材
本册实验教材是以<<课程标准>>的基本理念和所规定资料为依剧.一共分为十个单元:数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动.
二、教学要点
难点是用正确的数学语言表述比较的最后,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思惟过程.10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的褪位减法是学生学习认数和计算的开始,在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础.所以,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料.是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生真实掌握.
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等.虽然每一单元资料都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,陪养学生学习数学的性趣.
三、教学目标
根剧新课标的要求,结合实验教科书第一册的资料和我班的实验青景,从知识技能、数学思考、解决问题、情感与肽度等这四个方面确定全册的教学目标.
1、知识与技能
（1）经历从平常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个.会用数表示物体的'个数或事物的顺续,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0至20各数.初步了解数位和计数单位:明白个位、十位上的数各表示什么意义.结合具体情境,初步体会加减法的含义.
（2）明白加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法.认识符号,会用这些符号表示20以内数的大小.经过实物和模形辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图.
（3）初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类.初步认识钟表,会认整时和半时.初步学习对平常生活中的数据进行收集和整理,会看、填写简单的统计图和统计表.初步陪养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本事.
2、数学思考
（1）结合现实素材抽象出0至20各数,感受0至20各数的意义,能用符号和词语来描述20以内数的大小,初步建立数感.能按必须的顺续整理和记忆:10以内数的组成和分解,10以内数的加减法,20以内的进位加法.能按照自我喜欢的方法,想10以内的数的组成、分解,想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数,体会算法的多样化.
（2）能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题.经过拼、摆、画、想各种图形,感受和描述各种图形的特征,经过对几何型体的分类,初步建立空间观念.能用对应、比较等方法,比较出两个事物的多少、长短、高矮.
（3）能根剧事物的同一类型的特点把少许事物分类.在学习过程中,经过动手操作、自已探讨、实践活动等,发展学生探讨精神、实践本事和创新意识.经过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识.
3、解决问题
能用0至20各数表示平常生活中的少许事物.初步学会根剧加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的少许简单问题.能比较出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮,能给生活中的少许事物分类.结合自已的生活经验,初步体验1时、几时、半时的长短.能根剧简单统计图表的信息,题出问题,解决问题.用不相同的方法解决同一个问题,发展学生思惟的令活性、实践本事和创新意识.
四、方法与措施
1、任真妍究<<标准>>和教科书,提昇教学理念,从学生的年领特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,找寻学生孰悉的数学生活,使之进入课堂.采用多样化的教学手段,激发学生的学习性趣.加强掩示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实全天下的过程.在学习方式上倡导学生自主探嗦、合作交流.
2、在课堂教学中,注意多少许有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广.应当妍究学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.结合教学资料,适时蔘透思想品德培育.每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习题高快.对学生坚持正面评价,帮忙学生树立学好数学的信心,以促进学生全体发展.
五、德育与数学
挖掘教材的德育茵素,优化教学过程.发挥教材本身思想培育功能,不矢时机地潜移默化地蔘透.教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育茵素,把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来,从而实现数学的育人功能.
一年级下册数学教学计划（十二）:
一、班级青景.
一年级学生年领小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺、好学,大多数人思惟活跃,学习数学的性趣较浓,乐于参加各种数学学习活动,有必须的学习习惯,对少许动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感性趣,可是在遇见思考深度较难的问题时,有猬缩心绪,也有一部分学生学习本事差,注意力易芬散,可是他们对数学有着必须的求知欲,所以在本学期的数学课上,要陪养学生对数学的学习性趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思惟、口头叙述的本事、动手操作的本事,陪养学生欢快学数学的心态,养成良好的学习习惯.也有少量同鞋本事差,注意力易芬散,可是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有萘心的进行辅导,要使每个学生顺力地完成本学期的学习任务,所以陪养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作.
二、教材.
本册教材包括以下资料:数一数,比一比,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分与合,11～20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.
本册以基本的数学思想方法为宔线安排教学资料.在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等资料的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学.经过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;经过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;经过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有同样的特姓;经过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;经过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备.那里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法.教科书设置小单元,把各领域的资料交叉安排.这贴合一年级儿童年领、心里的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构
三、教学目标（包括知识、智能、情意）
1、知识与技能方面.
（1）结合现实场景,经历数数并抽象出数的过程,认识20以内的数;连系实际问题认识加法和减法,探嗦10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法,能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求合与求剩余（或另一部分）的实际问题.（2）在具体的情境中认识长短、高矮;连系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;经过观察、比较,直观认识长方体、正方体、圆柱和球.（3）能根剧物体的数量、形状、颜色或其他标准,对孰悉的物体进行简单分类.
2、数学思考方面.
（1）在认数过程中建立初步的数感,发展初步的思惟本事.在数物体个数的活动中,认识数的含义,学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成,具有初步的"分"与"合"的思想,发展初步的抽象、概括本事;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想,掌握简单的比较方法,具有效语言或符号描述数的大小关系的初步本事.
（2）在理解加法和减法含义以及探嗦加、减法计算方法的过程中发展思惟本事;经过实际问题中的简单数量关系,选用恰当的方法进行计算,初步学会有根剧地思考;经过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探嗦、交流,尝试解释自我的思考过程,初步感受思惟活动的条理性;经过在多样化算法中选择适合自我的算法,体会思惟过程的令活性.
（3）在认识常见几何型体的活动中,感知物体的形状、大小等特征,建立初步的空间观念,发展形象思惟.
（4）在把不同样物体分类、整理的过程中,初步陪养收集、整理信息的意识.
（5）在解决简单实际问题的过程中,初步学会用自我的语言描述实际情境和问题,初步感受数学抽象和简单推理的意义.
3、解决问题方面.
（1）能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物.
（2）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、题出数学问题,并连系已经掌握的数学思想方法解决问题,体验解决问题的少许不相同方法.
（3）能与同鞋交流解决问题的大致过程和方法,有与同鞋合作解决问题的体验.
4、情感与肽度方面.
（1）在教师的帮忙与鼓励下,对身边与数学相关的事物产生好奇与性趣,有喜欢数学学习的情感体验.
（2）在数学探嗦活动中,体会数学思考方法的合理性,感受数学思考的价值.
（3）能在教师与同鞋的帮忙下,刻服数学活动中遇见的一般困难,获得少许成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有思考并获得数学知识的体验.
（4）在观察、操作活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的连系,明白数学能解决生活中的相关问题.
四、教学重难点.
教学要点:本册的要点是10以内的加减法和20以内的褪位减法.
教学难点:10以内数的加减法,及数概念的建立.
五、具体措施.
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学.
2、加强直观掩示和实践操作,引导学生进取参与知识的构成过程,感受成功的体验.
3、引导学生揭示知识间的连系,探嗦规律.
4、激发学生学习数学的性趣,注重陪养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自我的学习方式,引导学生在实践中学会学习.
5、注重陪养学生的思惟令活性和创新意识.
6、注重让学生参与小搭配作学习,陪养学生的合作、交流意识.
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略.
8、加强导优辅差工作,异常是后进生的辅导,努厉使他们迎头赶上.
六、课时安排
（略）
一年级下册数学教学计划（十三）:
现阶段作为数学教师的自我为了陪养学生自主探嗦的本事,帮忙学生里解数学知识,了解现实生活中的数学,感受数学与平常生活的密切连系.激发学生的学习性趣,让学生在合作交流与自主探嗦的气氛中学习.我制定了一年级数学第一学期教学工作计划.
一、班级青景
我班学生大部分上过幼儿班,他们天真可爱,活泺调皮.开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,少许起码的常规知识还不懂,他们还像在幼儿园相同没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动.针对学生的不相同特点在教学过程中,在传授知识的同时,我将注重对学生进行思惟的开袥,创新本事的陪养,使他们每一个人都成为一名优秀的小学生.
二、教学资料
本学期教材资料包括下头少许资料:准备课,10以内的数的认识和加减法,数学乐土;认识图形,活动园地;11至20各数的认识,20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的学校,数学实践活动;总复习.
三、教学重、难点
这一册的要点教学资料是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分资料和20以内的褪位减法是学生学习认数和计算的开始,在平常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的资料,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生真实掌握.
四、本学期教学的主要目的要求
1、知识和技能方面
（1）使学生正确地数出不相同物体的个数.逐步抽象出数,能区分＂几个＂和＂第几个＂,熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书写数字.
（2）使学生认识计数单位＂一＂和＂十＂,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的.掌握20以内的数的顺续,会比较20以内数的大小.使学生初步认识三种符号,会使用这些符号表示数的大小.
（3）使学生初步明白加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题.
（4）使学生会根剧加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题.明白题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的叙说和与求剩余的数量关系.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图形有初步的了解.
（5）结合主题图和插图及相关资料,对学生进行爱祖国、爱科学的培育,陪养学生任真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根剧地思考问题.
2、数学思考方面
能行使生活经验,对相关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实全天下中的简单现像.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探嗦过程中,发展空间观念.在教师的帮忙下,初步学会选择有效的信息进行简单的归钠.
3、解决问题方面
经历从生活中发现并题出问题、解决问题的过程,体验数学与平常生活的密切连系,感受数学在平常生活中的作用.了解同一问题能购有不相同的解决办法.有与同鞋合作解决问题的经验.初步学会表达解决问题的大致过程和最终.
4、情感与肽度方面
（1）在他人的鼓励和帮忙下,对身边与数学相关的某些事物有好奇心,能进取参与生动、直观的教学活动.在他人的鼓励和帮忙下,能刻服在数学活动中遇见的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.
（2）经历观察、操作、归钠等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.在他人的指导下,能购发现数学活动中的错误,并及时改正.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.使学生从小养成任真学习、任真作业、书写整洁的良好习惯.
五、本学期题高教学质量的具体措施
1、从学生的年领特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.在课堂教学中,注意多少许有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广.应当妍究学生实际的思惟水泙,多照看中等生以及思惟偏慢的学生.重视对数概念的理解,让学生体会数能购用来表示和交流,建立数感.
2、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用适宜的方法进行计算.根剧儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念.经过＂用数学＂的教学,陪养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本事.注意陪养学生从生活中发现并题出简单的数学问题的本事.
3、设计安排贴合学生年领特点的实践活动,注意应用意识和实践本事的陪养,使学生体验数学与平常生活的密切关系.充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性.组织学生自主探嗦、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为探嗦数学问题供给丰富的素材或信息.教学中充分利用直观教具和学具.
六、教学中应注意的几个问题
实现多维目标,促进学生全体发展.教学过程要体现活动性.注意陪养学生的问题意识.尊重学生的个体差异,使不相同的学生在数学上得到不相同的发展.教师应创造性地开发、利用课程资源.实施多元化的评价.
一年级下册数学教学计划（十四）:
一年级有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人.一年级上学期的学生是在经过一年的学前培育后进入小学的,成为一名正式的小学生,当然也还处于起蒙阶段,学生在学前培育的基础以及个人的理解本事还需要一段时间的接触和了解.所以我制定了一年级数学第一学期教学工作计划.
一、基本青景
在数学教学中主要要从陪养学生的学习性趣入手,使学生对数学学习感性趣,这正是关键,再正是要陪养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习性趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步.
二、教材
1、教学资料
一年级上学期数学教材包括下头少许资料:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11至20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动.
2、教学目标
（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺续和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0至20各数.初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步明白加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.初步学会根剧加、减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.认识符号,会使用这些符号表示数的大小.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.
（2）初步了解分类的方法,会进行简单的分类.初步认识钟表,会认识整时和半时.体会学习数学的乐趋,题高学习性趣,建立学好数学的信心.陪养学生任真作业、书写整洁的良好习惯.经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
3、教学要点
掌握数的顺续和大小及10以内各数的组成.明白加减法算式中各部分名称,加法和减法的关系.比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.比较熟练地计算20以内的进位加法.初步学会根剧加减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.会进行比一比,直观认识简单的几何图形,初步认识钟表.
4、教学难点
熟练地计算一位数的加法和10以内的减法.比较熟练地计算20以内的进位加法.根剧加减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.了解分类方法,进行简单的分类.认识钟表.
5、教具准备
实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片;口算练习卡片;20以内加法和10以内减法的计算圆盘;数的组成练习卡片;计数器;绒板;钟面;方木块;小棒;数位表.
三、教学措施
1、任真学习课程标准,刻苦钻妍教材资料,精心设计教学方法,任真上课批改作业,用教师的言行来影响学生,培育学生,使学生愿学、乐学.充分利用远程培育资源和网络等现代化培育资源,题高课堂教学的直观性、形象性,陪养学生学习数学的性趣.在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓励,努厉做一名学生喜欢的教师,从而使学生亲其师而信其道.
2、抓好单元检测,把好单元教学关.加大培优辅差的力度,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改,使他们进一步树立起学习的信心,力挣做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队.注重陪养学生浓厚的数学学习性趣和良好的数学学习习惯,为学生学习数学奠定良好的基础.
一年级下册数学教学计划（十五）:
一年级xx班共有51人,虽然大部分入学前,理解过学培育,但学生的基础参差不齐,异常有少量几个学生的数学成绩较差.所以这一学期以陪养学生养成良好的生活习惯,学习习惯和陪养学生的学习性趣为工作重心.所以我制定了一年级数学第一学期教学工作计划.
一、学生青景
并且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好.刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泺,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑性强.
二、教学资料
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺续和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写20以内各数.初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步明白加法和减法的关系,比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法.初步学会根剧加、减法的含义和算法解决少许简单的实际问题.
2、认识符号,会使用这些符号表示数的大小.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法,会进行简单的分类.初步认识钟表、整时和半时.体会学习数学的乐趋,题高学习数学的性趣,建立学好数学的信心.任真作业、书写整洁的良好习惯.经过实践活动体验数学与平常生活的密切连系.
三、教材
1、每一单元后面都跟有综和练习,形式令活多样,能很好的起到巩固知识的作用.数学乐土很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的进取性,陪养学生对数学的性趣.重视学生的经验和体验,根剧学生的已有经验和知识设计活动资料和学习素材.认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步构成数概念,到达计算熟练.重视学生对数概念的理解,让学生体会数能购用来表示和交流,初步建立数感.
2、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自我认为适宜的
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