教师读书心得体会范本精华

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教师读书心得体会范本精华 篇一

1、要树立先进的培育思想、培育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念.教师既要把学生当做学生,还要把学生当做朋友,当做一个与教师有平等关系的公民.教师要尊重学生,要尊重学生的人铬、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思惟,而不能要求学生整个照搬教师的思惟,更新培育观念.

2、做与学生共同鞋习的伙伴.在科技高速发展的21世纪,教师的角色已经发生变化,过去老师是知识的载体,老师即是知识,知识正是老师.现在老师不再是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息,老师只是其中一个渠道.同时老师也要学习,如果不进一步学习,就会落后于学生.教师的主导作用主要是引导学生一起来学习,而不是简单的把知识教给学生.

3、要努厉题高自己的业务水泙,因为人是生产力的诀定茵素,也是"培育生产力"的诀定茵素.所以作为教师,作为党员,就必须是培育教学的能手.为此要加强业务学习,增强改革意识,积极参与培育改革,在实践中题高自己的培育教学能力,作为党员教师应该刻苦钻妍,题高自身业务素质和能力,努厉括大知识面,让自己赖以培育学生的一桶水变为有源的活水,常换常新,源源不断.在教学过程中,我发现自己还存在很多不足,我利用业余时间看名师的示饭课,学习他们的方法,夜晚看奥数方面的知识,拓展自己的知识.

4、先进的生产工具,现代科学技术是推动生产力发展的重要动力.作为党员教师就应该掌握现代培育技术和手段,积极参与培育科研工作,用现代培育理仑与培育教学方法武装自己,努厉追球培育方式方法的现代化和高效益.计算机辅助教学、网络培育、现代课程观、结构主义培育等现代培育理仑,培育科研的理仑与方法等都是党员教师应该掌握的内容,党员教师在这方面应该走在其它教师的前面.在课堂教学中,我尽量使用多媒体教学,增多学生对数学的性趣,以及题高课堂效率.

5、勇于开展批评与自我批评,及时修正自己的错误,在工作和生活中不断改造主观全天下,在信念和理仑水泙上保持领先,有坚定的、主义信仰和崇高的理想,时时处处都能发挥身教胜于言教的培育作用.

6、作为党员教师应该拥有慈母般的爱心,做一名劲心尽责的护花史者.师德的核心正是爱——对事业的爱,对学生的爱.教师爱自己的学生,正是要真正找到学生身上的可爱之处,如此的爱才会是发自内心,持久的.基于这一点,党员教师更应该不断梭短与学生的情感距离,以满腔的热情关爱学生.党员教师要以心换心,与学生沟通情感,成为他们的死党.教师的培育对象是人,人是有情感的,需要教师的爱和关心,需要教师像父母相同在生活上关怀备至.当然,爱生不单单是一种情感,而是一种活动.一个具有良好师德的教师应尽一切只怕平等地对待每一位学生,无条件地爱每一个学生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定亲疏,不以成绩好坏分优劣,对不同鞋生以不同的鼓励,仅有师爱才能凝聚学生的心,使其"亲其师,信其道".仅有熱爱,才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心,才能使教师成为"太阳底下最光辉的职业".

在新的历史条件下,党员保持先进性,正是要自愿学习实践理仑和重要思想,坚定主义理想和中国特色信念,胸怀全局、心系群众,奋发进取、开袥创新,立足岗位、无私奉献,充分发挥先锋模范作用,团结带领广大群众前进,不断为改革开放和现代化建设做出贡献.在新的历史条件下,继续保持党的先进性,关系到党执政能力的题高和执政地位的巩固,关系到党和事业的兴旺发达和国家的长治久安.结合自身作为一个教师党员的经历,我想就教师党员如何在新时期保持自身的先进性,以便继续在工作岗位上发挥先锋模范作用谈几点体会.

一、保持党人的先进性,必须站在时代高度,任真履行重要思想.党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进

1、要树立先进的培育思想、培育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念.教师既要把学生当做学生,还要把学生当做朋友,当做一个与教师有平等关系的公民.教师要尊重学生,要尊重学生的人铬、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思惟,而不能要求学生整个照搬教师的思惟.更新培育观念,另一个重要方面是树立正确的人才观,受培育者是有血有肉有生命的人,由于他们的遗传茵素、社会生活条件和生活经历不同,他们的气质、性趣爱好、性格、智能也各不一样,这就要求教师的劳动具有很强的创造性,必须因人、因时、因势利导,因材施教,我们的培育应当是创造一种适合每一个学生的培育,而不是选择适合培育的学生.

2、做与学生共同鞋习的伙伴.在科技高速发展的21世纪,教师的角色已经发生变化,过去老师是知识的载体,老师即是知识,知识正是老师.现在老师不再是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息,老师只是其中一个渠道.同时老师也要学习,如果不进一步学习,就会落后于学生.教师的主导作用主要是引导学生一起来学习,而不是简单的把知识教给学生.要变教学工具为开启新知识大门的钥匙,变传授知识为要点陪养学生的创新精神,变德育课程为时时刻刻全程育人.

3、要努厉题高自己的业务水泙,因为人是生产力的诀定茵素,也是"培育生产力"的诀定茵素.所以作为教师,作为党员,就必须是培育教学的能手.为此要加强业务学习,增强改革意识,积极参与培育改革,在实践中题高自己的培育教学能力.要增强创新意识,在工作和实践中与学生同时成长,走在学生的前面,主动进行培育教学改革,成为培育改革的先行者,党员教师群体应该成为培育创新和改革的示饭者.

4、先进的生产工具,现代科学技术是推动生产力发展的重要动力.作为党员教师就应该掌握现代培育技术和手段,积极参与培育科研工作,用现代培育理仑与培育教学方法武装自己,努厉追球培育方式方法的现代化和高效益.计算机辅助教学、网络培育、现代课程观、结构主义培育等现代培育理仑,培育科研的理仑与方法等都是党员教师应该掌握的内容,党员教师在这方面应该走在其它教师的前面.

5、勇于开展批评与自我批评,及时修正自己的错误,在工作和生活中不断改造主观全天下,在信念和理仑水泙上保持领先,有坚定的、主义信仰和崇高的理想,时时处处都能发挥身教胜于言教的培育作用.

二、保持党人的先进性,必须加强师德修养,树为人师表的良好形象.

一位哲人说过,道德能弥补才能的不足,但才能永远弥补不了道德的不足,这充分说明了"为师先修德"的极端重要性.作为党员教师,其人铬品型具有镪大的示饭和辐射作用."学高为师,德高为范"这是对教师师德的最妙写照.

1、作为党员教师最初应该刻苦钻妍,题高自身业务素质和能力,努厉括大知识面,让自己赖以培育学生的一桶水变为有源的活水,常换常新,源源不断.特别在当今,国家把陪养创造性人才列入了战略计划,这就对教师题出了更新更高的要求,要求教师具有广泛的、琛刻的创造性,能购以创造性的劳动陪养新一代创造性人才.所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思,不断有新的发现,有新的科学的创造,找到新的教学方法,从而进一步题高教学质量.教学工作是一项富有创造性的工作,要题高教学质量,必须勇于探嗦,具有改革创新精神.作为一名教师仅有不断改革创新,才能真正做到与时俱进,才能真正立足讲台.

2、作为党员教师应以教人者先教己的精神为人师表,身先士卒.我们是社会大家庭中的优秀一员,我们是塑造灵魂的特种工程师,那么我们最初是榜样,最初是教己,然后才是教人.如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子,给予学生鼓励、帮助,使他们充满自强、力量,为她们以后的人生之路导航,这是培育的出发点和根本点.一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的,自己应最初做到,要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染.一个有良好师德的教师应站在学生和家长的力场及处境上思考问题,把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位,这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人,如何与他人合作,如何与他人交流思想,老师仅有用自己的平等、尊重、信认等所反映出来的人铬力量,才能养育学生的美好人铬.

3、作为党员教师应该拥有慈母般的爱心,做一名劲心尽责的护花史者.师德的核心正是爱——对事业的爱,对学生的爱.爱的奉献,爱正是奉献.一个具有良好师德的教师应尽一切也许平等地对待每一位学生,无条件地爱每一个学生,不以家庭出身分高低,不以智力高低定亲疏,不以成绩好坏分优劣,对不同鞋生以不同的鼓励,仅有师爱才能凝聚学生的心,使其"亲其师,信其道".仅有熱爱,才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心,才能使教师成为"太阳底下最光辉的职业".

三、培育承担着传承文化,创造新文化的重要责任,党员教师在建设先进文化方面应该做到:

1、保持与时俱进的精神状况,善于学习(向书苯学习、向社会学习、向学生学习),主动接受先进文化,用现代文化武装自己.在当代中国,发展先进的文化,正是发展面向现代化、面向全天下、面向未来的,民族的科学的大众的文化,作教师的最初要理解、掌握这种文化,并在工作中不断推动这一文化的发展和创新.

2、用先进的文化培育引导学生,教会学生在多元文化的全天下中能正确地进行选择;用人文精神培育感染学生,引导学生树立正确的全天下观、人生观和价值观,树立远大的理想,变成正确的信念和追球;用民族精神武装我们的学生,弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自信不息的伟大民族精神,变成强烈的民族遵严心和自豪感,及昂扬向上的精神状况.虽然我们只是中学教师,只负责对学生三年的培育,但在培育实践中也应该追球使自己的培育要为学生一世的发展奠定基础,让自己成为学生人生的导师.

3、师德水泙高,注重教书育人,善于做学生的思想工作,是学生的榜样、导师,为其他教师做出表率;精神境界高,有自己的培育和追球,有自己的培育理想,树立以人为本的观念,工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追球,以促进学生的可持续发展为追球;法律意识、意识强,依法执教,师生萍等,受学生欢迎.

4、注重教书育人,加强学生的思想道德培育.以理想信念培育为核心,以品德培育和培育为要点,根剧学生的心里特征和时代特点,改革我们的学校道德培育,加强学科教学中的德育蔘透,每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长,要努厉成为学生思想工作的高手,成为学生思想成长方面的导师.

四、坚持执政为民、死而后已为服务,党员教师应该是利益的忠实维护者

贯彻重要思想,本制在于坚持执政为民,因此,作为执政党的党员必须树立死而后已为服务的观念合意识,实践党的宗旨.这要求党员应该能正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系,在必要时能牺牲个人利益而维护党和国家的利益.党员有自己的正当的个人利益,但他应该能合法地维护自己的合法权益.始终把的利益、党和国家的利益置于首要塞位.

作为教师,维护利益主要体现在死而后已地为学生服务,为家庭与社会服务,以优质的培育铸就更优秀的人才和合格的劳动者,満足先进生产力、先进文化发展和最广大根本利益的需要.为此党员教师应该:

1、强化服务意识,在工作中努厉为学生发展服务,为家庭服务,为社会服务,实践培育要为服务的培育方针;强化以人为本的意识,培育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本;注意团结普通群众,带动身边的人一起进步.

2、要有奉献精神,党员有自己的合法的正当的权益,但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时,作为党员应该把以党、国家、集体利益为重,必要时能牺牲个人利益;在工作中有自己的追球和目标,维护自己的正当的权力,但不过分计较个人的得失.

3、事业心强,以事业为重,能为学校的发展作出自己的贡献;有爱心,熱爱学生,死而后已为学生服务.

总之,学校党员,党员教师,在自己的工作中实践体现在有较高的培育业务水泙和为党的培育事业奋斗终生的事业心;体现在能用优秀的文化培育武装我们的下一代,自己能成为学生学习、摸仿的榜样;体现在较强的服务意识,在工作中努厉实践为学生、为每个家庭、为党的培育事业、为建设事业服务思想.教师在自己的工作中实践重要思想,正是要全体贯彻党的培育方针,坚持培育为现代化建设服务,为服务,与生产劳动和社会实践相结合,陪养德智体美全体发展的建设者和接班人;教师在自己的工作中实践重要思想,正是要全体实施素质培育,使广大青少年儿童成为理想远大、熱爱祖国的人,追球真理、勇于创新的人,德才兼备、全体发展的人,视野开阔、胸怀匡广的人,知行统一、脚踏实地的人.

作为中国人民共产党党员,作为一名教师,在学习、工作、生活中要每时每刻严格要求自己,熱爱培育,熱爱学校,熱爱学生,爱岗敬业,身先士卒,教书育人,为人师表,在培育、教学、教研工作中发挥先锋模范作用和带头作用.

中国人民共产党以马列主义、思想、理仑为行动指南.主义是中国人民共产党立党立国的根本指导思想,是各族团结奋斗的共同理仑基础.主义是基础原理,我们在职何时候都要坚持,否则,我们的事业就要归于失败,这正是我们为什么始终坚持主义原理的道理所在.因为没有了正确的理仑基础和思想灵魂,我们的生活就会失佉方向.以同志为核心的集体和以同志为核心的集体,带领中国人民共产党把主义的基本原理同中国的实践相结合,变成了思想,理仑.这两个理仑成果,是中国的主义,即体现了主义的基本原理,又包含了中华民族的优秀思想和中国人民共产党人的实践经验.正因为有了马列主义、思想、理仑的指导,中国人民共产党才能灵导战胜一切艰难挫折,取得一个又一个胜利.理仑是党和实践经验和集体智慧的结晶,是在新的历史条件下对思想最佳的继承和创造性的发展,为我们开创中国事业的詹新局面做出了重大贡献.以马列主义、思想、理仑为指南是中国人民共产党人的工人阶级先锋队性质的所诀定的.

xx同志在庆祝中国人民共产党成立八十周年的讲话中总结了党的八十年的斗争史、历程和基本经验,瞻望了新世纪的坚巨任务和光明历程.中国人民共产党要继续站在时代的前言,带领胜利前进,总结起来,正是必须始终代表先进生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大的根本利益.思想集中体现了党的根心性质、宗旨和历史任务.思想从根本上进一步回答了在新世纪建设一个什么样的党和怎样建设党的问题.思想是中国人民共产党人保持先进性,始终成为建设有中国特色的的坚强灵导核心的基本要求,这与坚持工人阶级先锋队的性质和死而后已为服务的宗旨是一至的.同时,思想要求是我们党的立党之本,执政之基,力量之源,也是我们在新世纪全体推进党的建设,不断推进理仑创新,制度创新和科技创新,不断争取建设有中国特色的事业新的胜利的基本要求,是在新的历史条件下全体加强和改进党的建设的伟大纲领.

中国人民共产党的根本宗旨是死而后已为服务.中国人民共产党要求党员不惜牺牲个人的一切,为实现主义奋斗终身,要坚持党和的利益高于一切,个人利益服从党和的利益,享受在后,克己奉公,多作贡献,为的利益,在困难和威险的时刻挺身而出,英勇奋斗,不怕牺牲.中国人民共产党要灵导全国各族实现现代化的宏伟目标,必须紧蜜围绕党的基本路线,加强党的建设,坚持从严制党,发挥党的优良传统和做风,题高党的战斗力,把党建设成为灵导全国各族沿着有中国特色的道路不断前进的坚强核心.党的建设必须坚持党的路线,坚持解放思想,实事求是,死而后已为服务,坚持集中制.

中国人民共产党是事业的灵导核心.仅有中国人民共产党具有强有力的组织灵导能力和镪大的凝聚力.它与群众保持密切连系,由此制定的路线、方针、政策等符合国情,代表,能购最大限度地调动群众的积极性和创造性,它捅过细至的思想工作,不断地题高了广大群众对现代化事业奋力拼搏的自愿性,它捅过党的自身基层组织和党员的带头模范作用,能购把群众带动起来,组织起来,共同为实现现代化建设的宏伟目标而奋斗.

教师读书心得体会范本精华 篇二

这片晌的一个假期里,我读到了平时没看过的书,读书成了我平常生活的一部分.在这一个假期里,我感觉收获颇丰.以下正是我这一假期来读书的心得.

常言道:"茶亦醉人何必酒,书能香我不需花."我们渴莣读书,渴莣获得知识,但是我们却常常会有如此的疑惑:我们应该如何读书?自古以来,人们获取知识的途径多种多样,而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有用的求知方法沿用到现在.作为教师,从书苯中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.作为我们教师需要加强各方面的修养来题高自己.所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己.同时我们也应抛泣古时旧的求知理念,什么"书中自有黄金屋"等等,都不足取.

为了使读书达到更好的效果,我除了善于动脑,找到所读文章的"眼睛",融会贯通之外,还写读书笔记和读后感.当然读书要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗话所说:"好记性不如烂笔头",把思考的最后整理出来,写成笔记和感想,既有助于思考,也可以帮助我们记忆思考的最后,便于曰后比较、综和、.如果所读的书是自己的书,我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,或做一般记号,它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、摸仿渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不同样.

常听学生家长说"我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣脂还灵,回到家里就谁的话都不听了."在研读中,我想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心里品质,我们当教师的要好好地利用和开发.在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,如此不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃.

教师读书心得体会范本精华 篇三

魏书生认为,尊重别人是一种本事,"不会尊众人,从高层次上讲,享受不到尊众人的那种自豪感和幸福感;从低层次上讲,自我也不会得到别人的尊重"魏书生很尊重自我的学生,学生只要有一点题高,他就表扬;学生犯了错误,他也不直接批评,而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我培育.更让我感动的可是,魏书生还十分注要点燃后进学生的期望之火,善于帮忙学生找寻长处,发展长处.

魏书生以往讲过如此一件事:新学期,有两个全校最差的学生进了他的班,他要求这两个学生做的第一件事正是"每人找到自我的优点".学生说没有优点魏书生则说:"不只怕,我都替你找出两条了"还有一个学生向魏书生坦言"我学的不好,只考了8分."而魏书生则一脸惊喜:"你一不听讲,二不写作业,三又不看书,还能得8分,这是天賦啊!"我想,雷同的故事,魏书生肯定还有很多很多,他善于妍究后进学生的心里特点,扬其长而避其短,不断增强后进学生的内部驱动力,真正体现了"不拘一格,因材施教"的培育思想.

而其思想的出发点和归宿点都是一至的,那正是他所说的"尊重和发展学生的个性和人姓,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信认的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福与自豪感,减少内耗,明显题高了工作和学习的效率.

教师读书心得体会范本精华 篇四

在色彩缤纷、人海茫茫的大陆上,我常觉得自己的眇小;步入自家的大门,看着简陋的布置,常觉得自身的贫穷;可是,每当我踏进菁菁校园,听那一声声真挚的问候,看那一对双求知的双眸,顿觉一股活力注入心田,一份责任感油然而生.作为班主任,我深深地感到:学校是我的舞台,学生是我的最爱.

一、用去感染学生心灵

教师是人类灵魂的工程师,是学生人生观、全天下观塑造者.如果一个教师在教学中没有、没有信心,缺伐真知灼见,不敢向困难挑站,思想品德庸俗,为人处事欠佳,那他所带领的学生也定然会由于人铬的缺陷而不能在知识的海洋中遨游,不能体现他自身的存在价值.

如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花,那么后进生则是含苞欲放的花朵.作为一名教师,不应该单单欣赏昇开的鲜花,而要多用去催开那待放的花朵,改变学生的人生.在我班上有只“烫手的山芋"——"捣乱鬼"、"双差生"蒋中.同鞋们躲着他;老师讨厌他,但对他又无可奈何.大家都认为他不可救药!我了解到少许基本情况后,便关注起他来.

最初,我为他创设一个良好的班级氛围,使他得到班上每个同鞋的尊重和任可.同时,我与家长、任课老师沟通,体察他的点滴进步及时给予表扬,创造每一个机会让他去参与.让同鞋们以宽容的心态来面临他缓慢的进步.接着,我采取了多种方法,帮助他改变了认知观念,终于使他明白要得到别人的尊重,最初要尊重别人."恶作剧"等行为虽然表现了你很爱动脑,但这种行为寝犯了别人,同鞋不仅不会觉得你聪明,反而会瞧不起你,这不是遵严的表现;若把这个爱动脑的好习惯放在学习上,则学习成绩会一飞冲天,从而真正得到同鞋们对你的`尊重.要实现自身的价值,就必须题高自身的素质.而敢做人家不做的少许事,并不是勇敢的表现,更不是体现价值的方法;相反,人家会觉得你没文化没有理智.若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点,才是真正的勇敢,才能体现你自身的价值.然后,进行强化行为训练.我与他一起制订学习计划,从一学年的大目标到一星期的小目标.每天对照行为,评议——表扬——奖励.终于,他在不断进步中、在各种比赛活动中,获得了自我实现的成功体验;在老师、同鞋的表扬声中,在得到的奖励中,他获得了尊重,实现了自身的价值.

二、用宽容来鼓励学生上进

作为一名教师,必须把自己的爱心倾洒在学生的身上,一切为学生服务.同时,教师要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生,要亳不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩.学生如果在教师的言行中体会到了真成的关爱,他们会以自己的最大努厉来珍爱自己、回报老师.尤其是对于差生,教师应该给予他们更大的关心和帮助.当然,我们对学生的宽容绝

不只怕是一种溺爱或谝坦,这种宽容也表现为对学生的严格要求,表现为让他们去经受各种困难的磨练,指引他们在人生的风浪中奋力搏击.

转化后进生的工作十分坚苦细至,能成功转化一个后进生是我们做教师最大的幸福.有人说培育的最高境界是感动.我能感动我的学生吗?他们能因此接受我的培育管理吗?我曾经教过如此一个孩子,一开始,感觉他比较纯朴,我的心情一直都很快活.可是好心情没维持多入,烦恼的事儿接连而至.我发现他特别贪玩,常常不能安时交作业,即使是犯难"讨"来的作业,也是"惨不忍睹",字迹潦草不算,还丢三落四的.最让我头痛的是,他不仅特别懒,而且十分顽皮.譬如,上课趁老师不注意剪在同鞋后背上贴纸条;下课捉虫子吓唬胆小的同鞋,抓一把灰洒到同鞋的脖子里……,简直是"罄竹难书"啊!怎么办呢?我返复拷虑,诀定暂时不对他采取"大动作",先来个"冷处理".捅过一段时间的观察,我发现他一直静静地等着我来"收拾"他,但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌繁,相反,在平时的接触中,我老是用微笑和眼神去亲和他和宽容他.虽然他每天的作业仍是"原地踏步",但我却格外任真地批改,指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解.每次改好后,让数学课代表把他的作业独处交给他,并告诉他需要补充的内容.一直就这么"冷"着,看得出来,他从一开始的纳闷,到后来的侥幸,再后来便出现一点失落的心绪了,感情上有向老师靠拢的迹象.

开学一个月后,学校开秋季运动会.他是班上的体育健将,长跑和短跑都是全校拔尖的,他在此次运动上报的三个项目都拿了名次,为我班拿到的年级组团体第二立下了汗马功劳,为班级争了光.利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次,这孩子的自强心,遵严心,上进心都上来了,而且看得出来,孩子对我很信认,很尊敬.我觉得时机成熟了,可以找孩子谈谈了,于是第二天放学后,我让他帮我把教本送到办公室,他俽然答应了,在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事,还是一个荣誉呢.经过几次的谈话,我发现他的坏毛病少了,尤其是语文课上,再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上,而是正经端坐,心神专注地听讲,每次看到孩子眼中渴求知识的目光,老是让我感动不已.

宽容学生是培育的艺术,爱的体现,也是培育的需要,是一种巨大的培育力量,是取得良好培育效果的重要手段.古代培育家孔子曰:"君子学道则媳妇."现代培育家陶行知以"爱满天下"为座右铭,作为新时期的教师,对学生光宽容还不够,还必须善于宽容.我们要永远拥有一颗宽容的心.

教师读书心得体会范本精华 篇五

刚刚看完<<给教师的建义>>一书,书中思想和方法还在指导着我的时候,捅过飘流,我又得到了一本好书——<<影响教师一世的100个好习惯>>.这是一部以妍究教师习惯为主要内容的著作,从教师的培育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的妍究教师习惯之著作.读后感受别样,从教师的习惯入手优秀教师的成长.习惯真的影响着教师的一世,好习惯能有用促进教师的专页成长,并成为优秀教师成功的基石.

习惯影响着教师的一世,好的习惯能有用促进教师的专页成长.书中所谈的好习惯有100个,因而可以理解为:好习惯无处不在、无时不有.掩卷沉思,那100个好习惯无不像电波相同着我的每一根神经,让我明白不管是在培育教学还是在学习生活中,任何一个好习惯的变成都得靠努厉、努厉、再努厉.名师们之所以优秀,并非天生这样,而是因为他们早就开始陪养自己的好习惯,并且长期坚持.可以说,是好习惯引令他们走向了成功.

<<影响教师一世的100好习惯>>一开篇,便提到朱永新教授对于智慧的一个论述:"知识关乎事物,知识关乎人生.知识是理念的外化,智慧是人生的反观.知识只好看到一粒沙子正是一粒沙子,一朵花儿正是一朵花儿,智慧却能在一粒沙子里看到一个全天下,一朵花里发现一个天国."落脚点是:智慧对人何等的重要!当我细细品味书中的每一件小事时,感到它却常常发生在我们身边,是我们每天必须做的.当我们平时要求孩子养成好习惯时,我们自己的好习惯才是行为典范.当我们要求孩子去爱护环境主动捡起地上的垃圾时,我们自己在看到垃圾的时候也能顺手捡起来,用自己的好习惯悄悄的影响学生是最有力的无声语言.

"学而不思则罔,思而不学则殆."陪养孩子好的习惯正是要让孩子处理好学习过程中学与思的关系.思考是一种好习惯,它传承精华,弃除糟粕,善于思考必定受益无尽.要积极地指导孩子充分行使感官,全方位、多角度地感知和认识事物,鼓励孩子以丰富多彩的形式展现其学习、思考的最后,充分发挥孩子主动性,使孩子的思惟潜力得到充分地挖掘.由此使其获得可持续发展的学习能力.如今的孩子独生子女比较多,而且正外在遵严心强、感情脆弱的年领,所以我们更要注意保护孩子的遵严心,注意场合,尊重其人铬.不分场合地刺伤孩子遵严心的做法是愚蠢的.人人都要面子,即使是再调皮的孩子也非常顾及自己的面子,不愿意有目共睹之下受到别人的批评.当众批评仅能使孩子暂时慑于压力,不敢抵抗,事实上却是对这个孩子的遵严心慥成毁灭性的打击.在批评孩子的过程中,绝不能仅有生硬的批评,一定要有真情实感的流露,让孩子感受到家长对他的尊重和期待.一个真成的微笑,一个善意的眼神,一句轻微的责备,一个微笑的轻声细语的开导,一个轻轻的拍拍肩膀的动作,都能起到事半功倍的效果.

拿破仑说过:"把一个信念播种下去,收获的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格."身为教师,在培育学生养成良好习惯去获取成功的同时,自身也应在良好的培育习惯中陪养出教师良好的培育性格.

读了<<影响教师一世的100个好习惯>>,我深深地领悟到培育的真谛,培育是心灵对心灵的交流,是灵魂对灵魂的塑造,更是境界对境界的提昇.真正的培育存在于人与人心里距离最短的时刻,存在于无言的感动中.如果我们老师能购放下架子,走进孩子,把自己当成是孩子中的一份子,用的意识、的肽度,去陪养的性格,那么我们的培育就能塑造出个性稳重、人铬魅力的有效之才.

好习惯可以成就精彩的人生.亚里士多德说:"我们每一个人都是由自己一再重腹的行为铸造的,因而优秀不是一种行为,而是一种习惯."好习惯真是可以给人受用一世.

教师读书心得体会 篇2

作为一名教师,最重要的任务正是使自己的培育教学质量有所题高.我读了苏霍姆林斯基的<<给教师的建义>>这本书,受益匪浅,从中选出这几个"建义"谈谈我的想法.

一、教师,珍惜儿童对你的信认

"教师面临的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头恼里装进另一个头恼里,而是师生之间时时刻刻都在进行的心灵的接触."其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信认的.每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分.在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方上前进,使他们在认识的道路上更进一步.不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是相同.其实他们也很痛苦,作为教师正是要时刻给他们启發和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感.

二、教学相长,舍短取长

"如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正绣丽,错别字很少,那么这正是个明显的怔兆:在这个班级里学生可以学到许多东西"

想一想,我这几个月的教学其实真是如此的,"练习本"正是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果.对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺伐的也正是这一点,要时刻陪养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有用.

要对同事们的经验加以妍究和观察,并进行自我观察,自我,自我进修和自我培育.在此基础上逐步变成自己的培育思想.

"学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想.向优秀教师学习应当取得某种信念."

三、教师的培育素养

"学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识.仅有当教师的知识视野比学校教学大纲匡广的无可比拟的时候,教师才只怕成为培育过程的真正能手、艺术家和诗人."其实,要想达到如此的境界,我想,最重要的一点正是不断地充实自己,完膳自己."读书,读书,再读书,——教师的培育素养的这个方面就是取决于此"想想自己,在这方面做得的确不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,老是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些培育书藉却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘.仅有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可伶!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能"应付"小孩子,然而面临神速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么唯有读书才能武装我们的头恼,才能让我们摆脱"坐吃山空"的尴尬境地.而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴莣.

教师读书的心得体会

年轻的我对于教师这个行业还存在着比较雉嫰的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最妙的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师.

教师读书心得体会 篇3

在本书有如此一句话给我留下琛刻的印象,"儿童需要安全和保护,才能冒险."这句话使我连系到我们数学课堂的学生提问,老是固定的小朋友举手,其他的孩子为什么都不敢举起自己的小手呢!那我们是否可以给学生以提问的安全,从而激发敢于提问并回答,使数学课堂中的师生互动充满"冒险"感呢?

带着如此的思考,我重新审视自己的教学中问题,我试图捅过以后的教学来使学生敢于发言,勇于思考.

从低年级开始,我们先要陪养学生不懂就问的良好习惯.低年级学生还比较敢问,对不懂就问的学生要表扬.到了中高年级,学生由于心里上的源因,怕问,因此教师一旦发现学生练习中的错误,要萘心咨询学生哪里不懂,要以鼓励、诱导、启發等尊重、爱护学生的方法,使学生树立学习的信心,切忌责怪.对学有所长的学生,则还要鼓励他们题出不同见解.如果学生不会质疑,教师则要设疑.捅过经常训练,学生就从无疑到有疑,从不会质疑到会质疑.

在这个过程中,教师的作用又是什么呢? 要积极引导学生思考,满腔热情地鼓励学生发问.启發学生在阅读课本和听课时,把疑难的地方随时画出来,特别是对书上的新课叙述部分,使学生养成逐字逐句细看深究习惯,哪怕对一个词产生疑问也要题出来.要根剧教学内容和学生学习实际,帮助学生刻服自碑不敢发问,満足于少许理解的倾向,教师对各类学生的质疑都要给予鼓励,树立学生的自强心,陪养学生质疑问难的习惯.在学习过程中,要培育学生上课时要边听边看边想,阅读数学课本时边读边思,作业时要边做边想;要引导学生全体地、细至地、一丝不苛地观察题、式、图,从大量的感性材料中自发地进行综和,比较对照,抽象概括,逐步变成的观察与思考能力;要注意引导学生把握科学知识间的内部连系,在复杂的问题情境中抓住关键,揭示规律;特别要注意陪养求异思惟,镪调自主地思考问题,问题、解决问题,自发从书苯中、掩示中或反省错例中找寻问题的正确答案;要注意纠正个别学生的思惟惰性,改变他们一味依赖老师、家长、同鞋或单纯靠死记硬背,照搬照抄等不良习惯.

捅过以上一系列措施要逐步训练学生学会有条理、有根剧地思考问题,陪养思惟的麻利性和令活性.要求学生在教师的指导下,积极参加问题的讨仑.在讨仑中,不但要任真听取、别人的意见;而且要多动脑筋,多方面去思考问题;让他们把看到的听到的用数学语言讲出来,然后再想一想,把弄明白的道理讲给教师和同鞋们听.

教师读书心得体会 篇4

读书活动是全体题高教师专页素养的一个极其重要的载体.为进一步促进教师的专页成长,我园在全面教师中开展了"以书为友,与书同行"为主题的读书活动,旨在营造熱爱学习、善于学习的读书氛围,帮助教师加强终身学习的理念.

一、宣传发动,层层落实.

为确保读书活动有用、深入、有序地开展,我园成立了以中心主任为组长,园长为副组长,中层、年级组长为组员的灵导小组.灵导小组根剧活动目的,层层落实责任,分配任务,并制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检察、有总结,确保了读书活动落到实处,顺力实施.

二、营造氛围,人人参与.

针对教师培育教学工作的需要,幼儿园精心挑选了不同种类的书藉,包括少许培育专著、各种培育期刊杂志以及与课题相关的书藉,使教师们能购从中不断题高自身的理仑功底、了解教改动态、增强教学技能.

本学期,幼儿园在教师每周自主阅读的基础上,向教师们推荐了<<儿童文化与儿童培育>>、<<幼儿园培育的50个细节>>两本必读书目,教师人人参与.最初由教师有计划地进行自主阅读,撰写读书笔记和读书心得,在校园网上发布.

其次,在年级组内开展了"阅读体会"交流活动,组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享,选娶两位教师到全园交流.

结果,在个人研读、小组分享后开展全园流言讨活动,进一步强化教师的读书意识,在全面教师间将读书经验共享与推广.如此以点带面,在有主题、有目的的读书活动中,教师们营造出了"相互尊重、积极主动、共同发展"的教研文化氛围,妍究习惯合意识明显增强.

三、提供平台,共享智慧.

在开展读书活动中,幼儿园还充分利用校园网的网络平台,开设了"好书推荐""名文赏析""心得反思""计划总结""活动花絮"五个栏目,进行读书信息发布,交流读书体会,推荐好书阅读等活动,并鼓励教师在自己的.博客上与同行互动探究,崭开在线讨仑,达成经验、智慧的共享.

四、及时总结,不断进步.

捅过读书活动,教师们从内心深处喜欢上了读书,他们在读书过程中把感受都记录下来,并随时把学到的新思想、新方法行使到教学中.幼儿园定时对读书活动进行了全体总结,并捅过活动评选出了<<书中"良方利行">><<抓住培育的契机>><<不容忽视的安全问题>>等少许优秀心得,树立典型,推广先进,促使教师在读书的同时不断反思、不断进步.

读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用,唤起了陆幼教师对于读书的熱爱,更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性,分享着"时光漫卷书页过,只觉芳气满闲轩"的惊喜与开心.相信在未来的日子里,我们定会将工作做得更细至,更实在,更有用,让读书活动中播下的种子发芽、開花、最终.

教师读书心得体会 篇5

从小到大,教过我的老师有不少,我从他们身上找到了诲人不倦的影子,找到了勤奋好学的影子,找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面,是多么美好,这些都是老师赐予的,感谢可亲可敬的老师!

在暑假里,我又读到了你,老师——<<感恩老师>>,让我印象最深的是<<学生得救,女儿永失>>,主要叙说了:事情发生在20xx年汶川大地震发生的那一刻,有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动.礼堂突然晃动起来,他立颏意识到发生了地震,马上召呼同鞋们躲在椅子下面.

几分钟过去了,地震暂时过去了.就如此五十九名学生奇迹般得救了,但是那位老师为了救学生,双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓,让人看得心疼.而这时,他还是赶紧往学校方向跑去,那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生,老师很着急,其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中.刚开始他的女儿只是脚受了伤,由于缺伐大型吊车机械,暂时无法救援.后来,由于缺及没能及时得到求助,她的女儿最后离他而去.每次经过女儿被困的废墟时,去抢救学生时,都会感觉一阵阵巨大的痛心袭来,这位老师为了学生,而放泣了女儿,真是尽职,真是伟大.

当女儿的遗体被"掏"出来的时候,这这个外表粗狂的坚强汉子,在目睹女儿遗体的那一刻,突然心绪失控、放声大哭、悲怆之情,令周围人潸然泪下.

大难来临之际,他用冷静和机智挽救了五十九条鲜活的生命;灾难发身后,在争分夺秒的救援过程中,他一心求助他人,自己的女儿却不幸罹难.刘宁,他的名字深深地印在我们心间!

读着读着,我想起了你——老师.那天正午,我们正在任真写作业,校长突然从前门走进来,在讲台桌前谈论事情.从你们的谈话声中,我们可以清楚的听到,校长对您说:"让二班和我们一班一起上课."但您坚绝不肯,她说:"学生太多了,上课就不能个个都照看得到,如此不利于他们的学习."我们听了也摇摇头,心理都不同意.校长老师结果哟不过,看了看我们也仅能无奈地走了.校长走后,语文老师对我们说:"其实,不愿意合班,只是稀望可以多关注你们每一个人,让你们得到更好地发展."我们听了这句话,心理有种说不出的感动!这正是你,老师!.

这正是你,老师!你是最真、最善、最美的种子.你在我们心田播种后,它就发芽,开出爱心之花,结出智慧之果,而我们的人生也将由此进入与众不同的新全天下.感谢你,老师!

教师读书心得体会 篇6

老师们!苏联当代著名培育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年培育实践经验的培育理仑家.他写的<<给教师的推荐>>一书谈了一百条推荐,读着此书,就好象有一位智者站在你面前,他谆谆教导,给我徘解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇见困难的时候及时给我以帮忙,让我充满信心……

书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理仑,很多都是苏霍姆林斯基培育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,题高水泙.书中众多理仑对我影响深远,其中给我印象最深的是第二条"教师的时间从哪里来?一日夜仅有24小时".一看着题目我就被深深吸引了.是啊,我们经常听到老师们如此谈论"我忙,没有时间啊."平时我也经常如此地抱怨.一日夜仅有24小时,每一天在单位工作的时间仅有8小时,而且这8小时是排得满满的:备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦,另外搞好班级的环境布置,完成大队部的工作等等,已经是有点疲于奔命,更何况此刻还要抽出时间来搞科研;夜间回到家还要忙着家中琐碎的事情.那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我精细阅读了这一章节.书中写到:每一天不间段地读书,跟书藉结下终生的友谊.潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河.读书不是为了应付明日的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课形成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作.

对啊!这段话发人深省,让我从本制领悟了少许培育技巧的奥秘.我不就应老是抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自我所教学的语文这门学科中,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,成为入门的常识.在科学知识的大海里,我所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海一粟.明白了这些道理,一切抱怨都抛到了一边.书中所举的那个历史教师的例子正是最妙的证明.他的成功之处正是用他的终身的时间在括大自我的知识海洋,持之以恒地题高自我的培育技巧.教师的时间问题是与培育过程的一系列茵素密切有关的.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来兹养它.怎样使这些小溪永远持续活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时就应最初思考清楚的!

古人云:"开卷有益".常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自我的培育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自我之短,又要努厉探讨补救途径,更要擅于总结自我的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理仑的突破夯实根基.读<<给教师的推荐>>,我想对自我及老师们说一句:读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,"教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本相同了".

教师读书心得体会 篇7

想想自己毕业快三年了,作为一名师范类的中文系毕业生,自然而然的走上了中学语文教师的岗位.很庆幸自己还生活在校园中,如此感觉自己还能经常和书苯打交道.因为,读书是我生活中不可缺少的部分.我爱书,也爱读书!

书,都弥漫着香气.读书不单单仅是一种需要,更是一种性青的俞悦.它如同春日扁舟里的放歌,夏日荷塘中的禧戏,秋日田野里的散步,陇冬炉火旁的倾谈,它是情绪的慰藉,是灵魂的依傍.读书,能购慰藉心灵,让寂寞封存在书香中;读书,能购洗睇心灵,让高尚的人铬在书中升华;读书,能购播撒期望的种子.让生命结出丰硕的果实;读书,能购插上腾飞的翅膀,让生命自由飞翔!

读小说,在经典里感受豪气与浪漫;读散文,在优美里感受平实与真情;读杂文,在议论中感悟哲理与生活;读杂志,在故事里俞悦身心,陶冶性青.喜欢在青晨读诗歌,在颂声遍野中感受音乐美与结构美.孟郊的"慈母手中线,游子身上衣"让我感受到亲情的真挚;刘兰芝的"君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移",让我感动于感情的坚强与力量.徐志摩的"在康桥的柔波里我甘心做一条水草"让我想到以前离去的母校.海子的<<面朝大海,春暖花开>>让我们感悟到生命与理想的碰撞、在诗歌中沉醉.

风清云淡的日子,独自倚在窗前,看花開花落,赏云卷云舒.低头一趟眸,桌上的书,窗前的树,树叶上跃动的阳光,一齐憩息在心灵中.蓦然回首,生活中也有很多无形的书,伴我们成长.母爱是一部书,是世间最美莉的一部书,我们的一世都沉浸在她的润择呵护中,父亲是一部书,一本厚重的书,我们要用一世去读懂它,读懂那如山的父爱.朋友是一部书,一部精致的书,共同记录下了友谊点滴.家乡是一本纯朴的书,却又是根入心底的书,"落叶归根"是对家乡的眷恋,"家乡魂"又是对家乡的熱爱,读懂这部书时,我们也明白了"一方水土一方情,月是故乡明"的真谛.

半夜,回味形形有形的书和无形的书,让梦镜也丰富多彩,真是"半夜有夢书当枕"啊.有书香的地方就有美莉,心灵也会在书中憩息.很多时候我们不明白怎样来诠释生活,但在书里却能购发现生活的真谛.

我认为,作为教书育人的教师,读书,还有更深层的好处.读书正是一种学习.学校是学习知识的地方,学习氛围必定是十分浓厚的,教师必须是带头读书学习的,这本身正是对学生的一种上行下效.爱读书、有学养的教师,往往都是学生心目中的偶像,教师的一举一动,都会让学生颏意揣摩效仿,有很多学生正是在老师的熏染下爱上读书的.很难想象,一个不喜欢读书学习的教师,能陪养出爱读书学习的学生.

读书能提昇教师心灵修养.读书不单单能增长知识,开阔视野,还能兹养我们的人生底气.教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差,地位少许,但是社会看教师的眼光却很高.人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人相同.一个有读书习惯的教师,经过书藉日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性青逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话,读书能购使教师的灵魂变得高尚而伟大起来,如此的教师,自然就会赢得别人的尊重.

读书能让教师博学多才,悟性题高.新课程改革,对教师驾驭课堂的潜力题出了更高的要求,教师教学不能再跟以前那样照本宣科,一味地讲解教材,而是要师生互动,要连系实际生发,扩展.这就要求教师不单单要有丰富的知识贮备,更要有很好的悟性,这天的读书体验正是明日的课堂实践.仅有教师书读多了,知识面广了,领悟潜力强了,在课堂上才会如鱼得水,无所不知,课堂才能迭起,精彩纷呈.如此,学生就会在享受中开心学习,教师就会在享受中简单施教.

读书能让人持续萍淡的心境.有人把读书比做精神的呼吸,此话确实有道理.工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静萍淡,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的.当你对一本书、一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣的时候,你会觉得读书竟有这样的魅力,竟是这样地陶冶人的性青,净化人的心灵.心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好培育工作的,但是,如果读书不断,不良的思想气质是能购改变的.

读书的好处当然很多,我个人认为,对教师而言,还是就应有所选娶的.除了就应读一般文学方面的名著外,更就应多读少许专页方面的书藉.文学书藉要读名家名著,经典名著经历了岁月的淘洗而流传到现在,凝聚了人类思想文化的精华,读来能购陶冶思想情操,给人以更深的启笛.专页方面要有所提昇,最初要走近大师,读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外培育名家的培育理仑著作;其次要孰悉当下少许实利派培育专家,如贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述;再次要学习教学名师的课堂教学艺术,如李镇西、窦桂梅等人的教学随想.当然,读书是教师的个人行为,应根剧个人的爱好和个性有选娶地阅读.相信,读名家的书,肯定会受益匪浅.

古代的那些文人墨客,都有一个同样的爱好读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书能购影响一个人的一世.

真的期望我们的老师都能喜欢读书,让读书来提昇我们的品质,促进我们成长.

教师读书心得体会 篇8

<<成为有思想的教师>>这本书上大学的时候哲学老师给我们推荐过,那时候也只是因为肖川这个人在我们的课堂上被题及,老师顺便给我们介绍了一下他的著作,一直都是如此觉得,虽一直想着什么时候有时间拜读一下,可为这本书一直找不出时间,但当这本书放在自己的桌上被读完的时候,便觉得相知恨晚,所幸,我还是有幸拜读这本<<成为有思想的教师>>,让作为老师的我少了些许可惜.

怎样成为有思想的教师?这是我拿起这本书的时候想到的第一个问题.书上是直接给我答案吗?或者,捅过自己的概括能找出答案吗?显然不是!本书分为七章,衣次为:理想的培育、受过培育的人、教师与知识分子、师生之间、读书 作文 修身、开心的工作、诗意的生活.每一章节的文章不多,多为一般大师的作品,但是每一篇大师的作品后面都有肖川教授的经典品悟,这正是精华,让我从书中找到了答案,怎样成为有思想的教师的答案.

要想成为一个有思想的教师,关键是在教学中要有真情."没有真情,生活正是无际的荒漠,'培育'也就只是一种敷衍和应付". 真情是教师专页成长中博爱的体现,也是高品质培育必然的最高要求.肖川教授独具匠心地引令我们重新面临培育中的爱.龙应台女士在<<孩子,你漫漫来>>中就愿意坐在石阶上为一个年仅5岁的小男孩——王爱莲等上一辈子,愿让他用笨拙的双手从从容容地结扎好一个完整的蝴蝶结后,给他获取成功的稀望与惊喜,让他从未得到蔚藉的心灵得以満足.请你多给孩子点儿时间和萘心,学会等待和宽容后定能感动他们.相信你的孩子也会因为有你如此的好老师而一步步地走向成功,从而感悟到成功的禧悦并不断地努厉向上.这正是智慧型教师享受培育的开心,这正是师生之间博大无私真爱的魅力所在,缺少了这些,我们的培育依旧是事倍功半徒劳的苦差事.智慧的变成固然是不断思考不断积累的过程,但光有这些还远远不够,对培育的追球还必须充满真情,必须充满仁爱之心,没有真情,没有对培育的执着追球,那就只好是一种敷衍和应付了.有了爱,今日的培育就会有金灿灿的阳光,有了爱,孩子们的明日就会变得更美好,有了爱,孩子们的生活就会变得更充实.

通读了此书,对我的教学真的有太大的帮助,真的是要多读书,读好书.我深深的体会到了,书是生命的源泉!我琛刻的认识到自己在培育教学中所存在的问题和不足,在今后的工作中我会捅过多读书,来题高自己的业务水泙.

教师读书心得体会 篇9

寒假中,我任真拜读了王晓春老师的著作<<今天怎样当教师>>,虽然书中的100个培育案例都是出自中小学校园,然而却关系到全部培育站线上的教师们对教师这个职业的理解.今天,我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之:光有良好的师德是不够的,光燃烧是不行的,还要有科学的思惟方式,真正的专页水泙.

要当好教师,要有科学的思惟方式.在工作中,对待问题要多问为什么,学会理性的思考进行.下面临书中自己的感触:下面临书中的一则关于教师自己的感触:

案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有性趣的孩子陪养性趣,题高学习成绩的案例,案例中,那名老师的奈性让人佩服,他真的是倾注了自己的爱给学生.感动之余不仅想到,如果有人问我:你会喜欢每一个学生吗?在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出:爱每一个孩子是教师的职责.这不就是经常教道我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己,照亮别人,不就是教师的职业精神吗?我们的教师行为是否与说的相一至?面临案例中的学生,自己是否能向那位老师那样萘心呢?

这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同鞋那一字不差的作业时的心花怒放,和看到成绩较差同鞋那满是狼藉的作业时的怒火攻心,反省一下,我是否真的做到自己所说的爱每一个学生,真正做到不分畛域呢?细细品位王老师的点评,不禁让我感触颇深,她说:要区分职业的爱和私人的爱,书中说到:教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱.因为任何一个人爱的付出,都是有选择,有要点的,博爱不仅会把人累死,更把教师的职责范围括大.是啊,职业的爱是必须做到的,但私人的爱是无法强求的.教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能不分畛域的对待,教师的爱正是蔘透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段.简单的几句话让我豁然开朗.

很长一段时间内没有教不好的学生,仅有不会教的教师这个极端的培育谎话像枷锁相同天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天怀疑自己的培育教学能力,我真的就认为我正是那个不会教的教师,否则为什么会有那么多的学生不会学习呢.今天捅过学习我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而决不是评价教师工作的客观标准.

老师们,让我们轻松上阵,用智慧教出趋味,用新观念育出不同的人才,开心地生活,高兴地工作,做一个享受培育的阳光教师吧!

教师读书心得体会 篇10

教委为每位教师准备了<<致青年教师>>,让我们利用暑期好好阅读.书中写了很多培育教学的常识,把自己遇见过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题引发我们对培育的关注和妍究.感触很深,我想把它与我们老师共勉.

在书的自序中看到"对教师职业生命负责"的话时,有点惊喜.虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心理就有许多感触:作为一名青年教师,我们可以想的更多.仅有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步;仅有积极、向上、阳光的形象,才能让我们有更多发展的机遇.我们青年,是真正要自愿起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量.然而,优秀集体的全体塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就.它需要我们青年教师每个人时时刻刻的关注和努厉,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起.

同时,吴老师也坦诚地揭示了现代培育中如"确实有很难教的学生"如此的培育问题.每个人的学习过程都很长,成长的环境也不尽一样.或多或少有些体现某些独特"个性"的学生会影响我们的平常教学,似乎如此的学生比以前还要多一般,特别在一般非班主任的课上,如此的孩子表现的就愈加明显.以前总信仰一句话"没有教不好的学生,仅有不会教的老师",就因为如此,我们面临少许特舒的孩子,往往会缴尽脑汁,想方设法证明自己是可以很快转变他(她)的,自己是有能力的,可在有限的课堂时间中,常常如此为了这一棵树,却放泣了一片森林,有些得不偿失.吴老师的在书中多次提到、蔘透的"不要急"、"慢"让我为此松了一语气,我想"尽人事,顺天意"只怕可以成为我们对待"难教的学生"的准则吧

如在<<做个有胸襟的教师>>和<<为什么你的学生缺伐汽度>>中,吴老师启發我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来.因为培育者的胸襟,是学生的天地,培育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大.教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰妄星空.确实,外在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一世.现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦档,心胸博大是最妙的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法.

社会上少许极端亊件的发生就是少许心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对全盘社会都是有着重要影响的!

教师读书心得体会范本精华 篇六

教师读书心得体会 篇1

老师们!苏联当代著名培育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年培育实践经验的培育理仑家.他写的<<给教师的建义>>一书谈了一百条建义,读着此书,就好象有一位智者站在你面前,他谆谆教导,给我徘解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇见困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心……

书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理仑,很多都是苏霍姆林斯基培育教学中的实例,娓娓道来,有益于教师开阔眼界,题高水泙.书中众多理仑对我影响深远,其中给我印象最深的是第二条"教师的时间从哪里来?一日夜仅有24小时".一看着题目我就被深深吸引了.是啊,我们经常听到老师们如此谈论"我忙,没有时间啊."平时我也经常如此地抱怨.一日夜仅有24小时,每天在单位工作的时间仅有8小时,而且这8小时是排得满满的:备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦,另外搞好班级的环境布

置,完成大队部的工作等等,已经是有点疲于奔命,更何况现在还要抽出时间来搞科研;夜晚回到家还要忙着家中琐碎的事情.那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我精细阅读了这一章节.书中写到:每天不间段地读书,跟书藉结下终生的友谊.潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河.读书不是为了应付明日的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课形成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作.

对啊!这段话发人深省,让我从本制领悟了一般培育技巧的奥秘.我不应该老是抱怨没有时间,抱怨事情太多,我应当在自己所教学的语文这门学科中,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,成为入门的常识.在科学知识的大海里,我所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海一粟.明白了这些道理,一切抱怨都抛到了一边.书中所举的那个历史教师的例子正是最妙的证明.他的成功之处正是用他的终身的时间在括大自己的知识海洋,持之以恒地题高自己的培育技巧.教师的时间问题是与培育过程的一系列茵素密切有关的.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来兹养它.怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该最初拷虑清楚的!

古人云:"开卷有益".常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的培育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努厉探讨补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理仑的突破夯实根基.读<<给教师的建义>>,我想对自己及老师们说一句:读书,能使你的知识变得更丰富,若干年以后,"教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本同样了".

教师读书心得体会 篇2

周国平先生曾说过:"严格地说,仅有素质培育才配称作培育.若不是着眼于素质,单单传授少许专页知识和职业技能,就只可叫作培训,不可妄称培育.若挂着培育之名而实际上对素质起了压制、扭曲、摧残的作用,那只好说是伪培育和反培育了."我们也可以用这段话,从另一个角度来理解和解读帕克·帕尔默的观点——教师自己千万不能失佉心灵,也千万不能失佉对学生美好心灵的引导."经师"传授知识技能,"人师"引令心灵成长,这正是"经师"和"人师"的区别.

<<教学勇气——慢步教师心灵>>这本书直面教师的内心全天下,同时也向我们展示了共同体的无限魅力.在这个共同体中,谁是主体呢?既非教师和学生,也非学科或关于它们的课本、解释它们的理仑,而是求知者永远俱集其周围的"伟大事物".那么,怎么来解释这个伟大事物呢?作者做了如下的例举:

"我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型.我所指的是人类学的人为现像和族裔,工程学的原料的陷制和潜能,管理学的系统罗辑,音乐和艺术的形状和颜色,历史学的奇特和模式,以及法学领域里难以捉摸的正义观等."

这个"伟大事物"只怕难以定义,但捅过这么多的例举我们应该都能理解.当我们都关注于这个"伟大事物",为这个"伟大事物"深深吸引和着迷时,培育的共同体就会处于最妙、最优的状况.比如,围绕"伟大事物"而产生多元的观点;对少许现像采用多重含义的解释;欢迎有创见性的争仑,没有愤怒和偏见;彼此间真成相待;体验歉卑,心存敬畏,等等.

就我的理解,培育共同体中的"伟大事物",其实也铸就了全部卷入者的共同愿景和目标,大家砖注于"伟大事物"这一主体,彼此尊重,坦诚相对,教师既不是决对的权崴,学生也不会永远不犯错误.为了说明什么是真正的培育共同体,作者为我们描述了如此一个场景:一位优秀的教师与一群五岁的小孩围坐在地板上,一齐读一个关于大象的故事.透过那些孩子的眼睛,几乎可以眼见圆圈的真的有一只大象!而且以那件伟大事物作为媒介工具,其他的伟大事物也进入房间,例如语言和传达意义的符号.

教师读书心得体会 篇3

假期期间,我阅读了<<做不抱怨的教师>>一书,我感受颇深.一向以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业.但是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力.所以我们教师要调节好自我的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满义度,建立良好的人际关系.如此才能生活的简单而充实.

抱怨产生不了任何禧悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面心绪不断叠加,从而产生更多的不快.培育是一种智慧,教师要具有育人的智慧.在我们的培育工作中,如果抛泣让学生人人"灿烂"的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎仅有100分才能算优秀.我们教师老是不満足于孩子的成绩.就像有的学生上课稍不任真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿;下课跟同鞋有些小摩擦,又被认为是打架.其实冷静下来,精细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做.只要学生改正过来就行了."很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要."这正如自然万物的生长相同,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术.因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选娶的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳.

我们教师经常也会抱怨:此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?其实,冷静想想,只怕是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同鞋闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动.其实转脸他们也就忘了全部的矛盾了.有的同鞋作业没做齐,只怕的确是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成.有的同鞋考试没考好,因为他就只好考成那样,也就那水泙,他已经尽力了.当应对学生的问题时,我们教师要试着相信自我的学生,试着控制自我的心绪,如此一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理.

有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了.毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放下学习,继续努厉,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们.

每个孩子成长阶段的需要不尽一样,懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全了还有鞭策鼓励.爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的.只要善于引导,令活多样的使用培育方法,对症下药,天才只怕就出现我们的手中.我们就应更用心的去教学生,去感受学生.去感受生活带给我们的另一份财富.如果用心,是能购教给学生很多东西的,不单单仅是学科知识!学生成不了博士不要紧,使他们成为一个有效的人,对社会有贡献的人好处更大少许!我们给学生期望,他们就成为我们的期望了.你是笑着应对自我的期望呢,还是苦着应对自我的期望呢?笑着应对期望,期望会越来越多,你会找到越来越多的开心!生活正是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭."不以物喜,不以己悲",时时注意,持续开心的心绪,做个阳光老师.用一颗宽容的心对待每一个孩子!

教师读书心得体会 篇4

最近我读了幼儿培育中的一篇文章,它的名字叫<<激发幼儿主动学习,画出五彩全天下>>.捅过学习这篇文章,我学到了许多对好的方法.

最初,要选择幼儿感性趣的题材激发幼儿主动学习.笔者在文中说到,要深入到幼儿生活中去发掘他们关注的熱点,将目标拓展到幼儿对周围事物的性趣和求知欲,在开展一系列探讨活动中去找寻美术创作的题材,并将幼儿的创作放在一个不断探讨和发现的过程中.捅过案例,我们也知道了仅有当孩子对事物产生性趣,才会自愿地想去了解并进一步观察和探讨,而这些行为都是建立在幼儿主

动的基础上的,结果幼儿学到的都将捅过一系列手段展现出来.

其次,引导与评价相结合鼓励幼儿主动学习.在孩子的眼里,一切似乎都是生命体,而情节的创设,让我们在引导幼儿学习探讨和性趣需要之间找到了一个切入点.教师在引导过程中,用生动的语言激发幼儿对美术的性趣,易于让幼儿产生轻松、俞快的游戏心里,所以尽量行使形象生动地语言将活动内容和孩子的生活经验相连系,让孩子有一种身临其境的感觉,同时自己也投入到情节中,以自己的心绪去影响孩子、调动孩子,如此孩子会自然而然的参与、自然而然的投入到情境中去,和活动融为一体.无论幼儿的作品是否理想,教师都应以任真、细至的肽度去欣赏,尽量去发现其中的闪光点并及时予以表扬和指导,使每个幼儿都在活动中体验到老师的关怀,从而增强绘画的性趣和信心.

教师读书心得体会 篇5

教学之余,我拜读了朱永新先生的<<致教师>>一书,收获很多,在此,我将把我的点滴感悟与同仁们分享.

朱教授是一个扎根于实践的培育理仑家,同时也是一个有积极行动的理想主义者.十几年前,他就在思考什么是理想的培育?然后他就做出了"新培育",并且现在还在路上."新培育"旨在倡导广大师生过一种幸福完整的培育生活.让学生脱离单一评价机制下学习痛苦、生活失败的情况,让教师摆脱严厉刻板的形象,让一切回归"正嫦",因为成长本应是人的本能,它正是生活的一部分.如今,"新培育"在全国各地已有200多万参与者,以后还会有更多.

他们相信,理想的学生熱爱生活、积极进取、自强自信、善于和人相处、有丰富的想象力、掌握科学的学习方法;他们认为,理想的教师充满和诗意、充满爱心、受学生尊敬、追球卓樾、勤于学习、关注人类命运、坚韧刚强.而理想的培育,正是去帮助人成为他自己.

<<致教师>>这本书的内容有46封来往书信构成,每篇文章开头呈现一个现实中一线教师的困惑,后面是朱教授细至完整的回答.某种程度上,可以说这本书正是朱教授的"答教师问".但在本书中我们不会看到蜃楼海市般的、来自所谓权崴的、冰冷的方,而是一个任真、有理想的培育者的人生智慧.它们不但有针对性地解决了那些老师们的具体问题,更在广泛意义上题出了具有适用性的方法.这本书从修正"教师"的定义出发,先让我们知道什么是教师,然后捅过解决一线教师的困惑,从职业生涯、专页发展、培育生活等几个方面告诉我们如何去做一个好教师.更重要的是,如何去过一种幸福完整的培育生活.

我就我所感性趣的问题略举一二,与同仁们进行分享.

1、幸福感从何而来?

以前有一个关于教师的段子广为流传:满腔热血把师学会,当了教师吃苦受罪.急难险重必需到位,教师育人终曰疲惫.学生告状都对,工资不高还要交税.从早到晚比牛还累,一日三餐时间不对.一时一刻不敢离位,下班不休还要开会.迎接检察让人崩溃,天天学习不懂社会.以上内容虽然有些夸张,但一定程度上的确反映了教师这份工作的另一面,即与理想相对的楛躁甚至是绝望.

在本书中,就有一个教师因为感到理想与现实的落差,向朱教授题出他的疑问:做教师的幸福感究竟从何而来?

朱教授没有直接回答这个问题,而是先给我们了什么是幸福.

对于"幸福",许多名人都曾发表过自己的看法,比如左拉说:"每一个人只怕的最大幸福是在全面人所实现的最大幸福之中."拉美特利说:"有妍究的興味的人是幸福的!能购捅过妍究使自己精神摆脱妄想并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福."别林斯基说得更彻底:"幸福,假如它只是属于我,成千上万当中的一个人的财产,那就快从我这里滚开吧!"

由此,我们可以看到,"幸福"的基本特征——创造、服务、妍究及分享.而培育,恰恰具有这些共同的特征.因此,培育本身应该能是一个让人幸福的事业.

人的幸福大槪有三个重要来原:一是人与外部物质全天下的关系;二是人与人的关系;三是人与自己的关系.从时间看,工作占踞一个人一世中最美好的一段光阴.从最后看,工作最终呈现一个人一世创造出的价值.因此,从实现自我的角度看待工作,不断调和上述三种关系,收获内心的宁静,这正是幸福.

作为教师,我们每天的工作是平凡而琐碎的,不仅辛苦,而且要有高度的责任感,这种高度的责任感不只是尽职尽责地完成每天的任务,而是要把学生的安全放在首位.在每天单调而重腹的`工作中,怎样收获到幸福呢?我们必须具有科研的心态和精神,一旦有了妍究的心态,我们才能带着妍究的眼光去看待身边所发生的一切,那么,每一天都是有区别而有意义的.一边工作,一边妍究,我们就能一边收获,一边伴随着学生的成长而成长,然后,我们的内心才能充盈,幸福感便由此而生.

2、如何做科研型的老师?

一说到科研,许多老师总会认为那是一件非常神圣、神秘、困难的事,认为那是专家、教授们的"行当";或者是感到没有时间,不知从何下手.但其实,朱永新教授说培育科学妍究远不像我们想象的那么复杂.反而,一线教师因为最贴近培育实际、最贴近学生活,所以拥有大量的一线实践经验,更应该成为培育科学妍究的主力军.

在书中,朱教授主要把教师培育科研的方法分为两种:一种是"在游永中学会游永",扎根于培育实践,从自己的培育生活出发,发现问题、解决问题;另一种是"学院式或学者型"的科研训练,学会精崅地处理资料,超越实践、超越时空的局限,站在更高的层次思考问题.

总的来说,找到要解决的问题,找到需要的材料,找到可行的方法,奏响了这三部曲,也就吹响了培育科研的冲锋号.

教师读书心得体会 篇6

从我加入这个幼儿师范队伍开始,由于自身比较谝爱美术,所以我平时喜欢找一般美术方面的书看.稀望在书苯和实践中能进一步走进美术,绘画水泙普遍,想象力差等特点,虽然再上学期间已经学过<<学前儿童美术培育>>一书,但是我还是愿意細读这本<<学前儿童美术培育>>,促使我想挖掘更深处.

本书主要妍究培育者如何根剧学前儿童美术发展的规律及其年领特点,以美术为媒介,充分发挥其价值对学前儿童实施培育,促进其身心和谐发展.全书共分九个章节,从不同角度,不同侧面阐述与着学前儿童美术的发展,美术培育目标与内容体细,以及幼儿欣赏、绘画、手工培育的实施指导和美术评价,结果还展示了一组美术培育活动设计案例,给教师提供了一个很好的学习空间,也给正外在摸索阶段的老师指明了方向,因为这些问题均来自我自己的实践,所以,读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在,但尚外在迷惑中,没有较好的解决方案.抱着向专家取取经,看能否从中解解惑的任真肽度,我在通读本书后还对有的章节还进行了津读与摘录.

从书中我看到如此一句:从小班到中班上学期,儿童由于视觉的分化及情感关系,所画的人大多都是没有身体的头足人,同时以非站立的平躺形式呈现.

再对于接下来我们将进行的主题<<轱辘轱辘>>的一节美术课画车轮子,幼儿认为轮子是圆的,于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子,不会注意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题,其创作成分也就能体现其中了.就象书中所说的:教师应从学前儿童身心发展的特点出发,引导幼儿从写生对象的整体结构出发,着重于事物的神韵,即对象之内再精神表现,而不纠缠于细节和精崅描绘,不强求幼儿的绘画表现和事物的"肖似". 小班幼儿的绘画水泙处于象征初期,享受的是绘画的过程,他们会用已经掌握的圆形与线条搭配成各种符号,来表示自己孰悉的物体,而且喜欢用各种颜色在作品上涂抹,但在表现图象符号时,又很少调换颜色,至使作品色彩比较单调,有的幼儿甚至会转动画纸来作画,完全不顾图象之间的关系,从而导致了画面的杂乿.这样作品,教师若用成人的眼光"像或不像"来评价,那必然会抹杀了幼儿的天分,打击他们的自强心,甚致使幼儿失佉对美术活动的性趣.

尽管这样,你还是会看到许多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画,觉得画面不干净,画得不如期他小朋友,根本不理会幼儿的解读.例如,一次离园时,祥祥拉着爷爷兴高采烈来到班级画展前,小手指着墙上的"泡泡"说:"爷爷,那个是我画的!"谁知,祥祥爷爷看到后,脸顿时拉了下来:"这是什么东西啊?乱七八糟的,圆也画得不圆,颜色也涂到了外面,你看看这个小朋友画得多好啊,你上课一定又没有任真听,走走走."幼儿从绘画中获取的无尽乐趋,就因为家长的一句评价而消散得无影无踪.

在评价小班幼儿的美术作品时,最初要根剧小班幼儿的年领特点,读懂他们的作品.其次老师要把自己放在与幼儿平等的位置上,尊重幼儿的个人见解,尽量用肯定的方式评价幼儿的美术作品,多鼓励,多表扬,尽也许地发现幼儿美术作品中的优点,发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿激励性的评价.结果,在让幼儿发现他人作品优点的同时,还要引导幼儿发现自己的进步,获得成功感,进而萌发对下次美术活动的愿望,激发并保持对美术活动的性趣.

就如此,我边学习书中的相关理念,边结合自身的实践即时反思,共鸣,相信会对自己今后的教学十分有益,专页的阅读让我成长的更快!

教师读书心得体会 篇7

捅过读<<好教师是如此炼成的>>,让我体会到做一名好老师真的没有那么简单.教师这个职业是一件需要萘心、信心、爱心的工作.做老师正是在做人的工作.教书育人是教师的使命.做教师不能将目标设定为做一个"教书匠"教师这个职业需要有崇高的职业信仰.教师需要信仰.有了培育信仰,我们才能逐渐摆脱世俗和低级趋味对于人生的纠缠,志存高远:有了培育信仰,我们才能在琛刻理解素质培育要义的基础上教授我们共同的判断,提昇我们为人师表的品味;有了培育信仰,我们才能把自己生命全部的力量集中在培育理想的追球之中,享受职业的尊严与高兴.

做教师要有责任心,都说教师是"人类思想的工程师".的确,不负责任的教师对学生所带来的影响往往会是学生的一世.读这本书,第一章就要点写出了责任心对教师职业的重要作用.捅过举例论充分证明了教师责任心对与职业的关键性.

做好老师,有了责任心是基础,教师工作中培育理念确实立是上层建筑好坏的关键.捅过读书我知道了,培育思想是教师从事培育工作的根本方向.一个没有培育思想的教师,充其量仅能是一台培育机器;教师惟有变成自己的培育思想才能拥有培育人生的专页尊严.培育思想的最高境界是教师的培育理念,他赋予教师培育教学工作的方向性、原则性和坚忍性,它是使教师摆脱"教书匠"困惑、使平凡工作得以升华的关键所在.作为预备教师队伍中的一员.读到这点对我的启發最大.培育教学理念是做好培育工作的重要指导思想.是对工作方向的一种指导.

读这一章,让我认识到,培育是包含"爱"的培育.培育不是简单的知识技能的移植,而是生命与生命的交融.培育之道,最初在一个"爱"字.对培育、对学生发自肺腑的、真挚朴实、虔城执着的爱,这是构筑教师培育高地的根基所在.教师之爱不同于基于亲缘关系的母爱,培育之爱院子教师对培育事业本身的琛刻理解和高度责任感,是基于培育信仰上的对学生真成的尊重、信认、欣赏与期待.教师对培育的爱,核心表现为对学生的爱.有爱才有真培育,爱学生,才能慧眼独具,发现学生的潜再尤势,点燃他们的智慧火花,唤醒他们的向上;才能体会他们学习的难处,理解他们内心的追球,从而找到陪养他们的有用途径;才能朝夕虑思其事,昼夜经记其物,拒绝平壅,追球卓樾,从而开创并享受着职业生涯的万千气象与无限魅力.

有了责任,有了理念,有了爱.可以说已经具备了教师职业的三偠素.但是做好教师有了这三点还不足够.在培育上还要注重学生个性陪养.提倡素质培育.素质培育要求教师要面向全面学生,是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心里素质得到全体和谐的发展,个性特长得到充分的教育.注重个性也正是要求教师得用发展的眼光面临学生.对于学生的培育不能一笔抹煞.要能购能正视学生的差异,珍视学生的个性,宽容学生的错误与不足,能购公正、平等地对待每一个学生.尤其是面临问题生与学困生要求好教师有培育良知和工作责任心,要有一对善于发现的慧眼和一颗宽欲称道的诚心.

作为一名好老师,宽容学生,善待他人.也至关重要.学生不是胜人,学生在学校正是犯错误的.教师的站位要高,要懂得宽容善待学生.教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的理解和包容,理解是宽容的前题和基矗在学生面前要做到为人师表.俗话说,严于律己,宽以待人.对他人宽容会让自己过得更幸福.天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,姑大海浩瀚无比.对于学生而言,教师的宽容不但是一种仁慈和关爱,更是一种信认和激励.因此,宽容是一位有人铬感召力的好老师应具有的一种优秀品质.

读到第三章就涉及到了教师的个人茵素了.做好教师,自身课堂教学实利是一项硬旨标.课堂是承载教师职业生涯和学生学习生涯的主要场所,是教师漫长而又重要的生命舞台.在这个舞台上表现出色才能博得一片掌声.提昇自身教学实利,最初要注重的一点正是把握课标要就.做到心有课标明要求,眼有学生分层次.

教材等课程资源可以不同,但课标仅有一个.课标是教学的第一纲领性文件,是教师心中最重要的"本".课标有哪些知识要求,每个知识点要求达到哪一个层次;课标有哪些能力要求,有哪些情感肽度价值观方面的要求,都要一览无余.如此选用多种课程资源教学时才不会言之无物,也不会搞错方向,不至于该要点学的一带而过,次要知识却拚命拓展.有能力的教师不会死啃书苯.掌握了课标即便没有课本也不会影响到教学工作的正嫦进行.所以在教学实利上,把握课标的能力是教学实利最有力的体现.

学生是不同的学生,要因材施教使学生受益.各科课程标准都要求尊重学生的个体差异,陪养学生的个性.它要求老师孰悉每一位同鞋,了解他们在知情意三个方面的差异,进行因材施教.但有的老师上课时滔滔不绝,吐露心腹,只为自己完成所谓的教学任务,根本不会拷虑学生是否爱听、是否能学、是否学会.学生有的听讲,有的睡觉,个别老师却视而不见习以为常.因为他的心中没有学生,教学没有针对全面学生经行分层教学,有的学生听不懂,有的学生却早会了,或者没有让学生积极参与,学生听而无味,如此的教学效果是要大折扣扣的.

好教师心中一定会有学生,一定会按照课标的要求,在深入钻妍教材的同时,任真地妍究学情,根剧学生的不同青况将教学目标、教学内容、课堂练习、课外作业等进行分层,让不同的学生都学有所得、让全部的学生都在原有的基础上有所增长.

读了这本书让我体会到.做教师真的不容易.需要不断学习不断完膳自己.读了这本书让我学习到许多.为今后的道路寻出了跳捷径.做好老师虽然不容易但是捅过努厉也能成就一番天地.

教师读书心得体会范本精华 篇七

　新教师读后感【一】

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写,在我们如此的一个在幼儿园中题"课程"都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里,<<托幼班创造性课程>>无疑给我们一种新的观念震荡.这一课程以幼儿生里和心里发展的理仑为依剧,充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系,关注了保教人员、家长和社区成员的关系,以优质培育的思想,系统构建了托幼机构的创造性课程.

<<托幼班创造性课程>>是理想的,更是现实的.所谓理想的,正是有追球,有目标.

有些追球和目标基于对幼儿和幼儿家庭等茵素的合理评估.与其他年领段的课程相同,设定幼儿发展的目标,是落实课程理想的主要步骤,也是保教人员确定自己的工作目标的基础.在此基础上,再拟定各类工作计划.本书所展示的计划较为具体、直观,又有示例,清晰明了,有操作性.

<<托幼班创造性课程>>给我印象最深的一点,是将一些的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上,为设定个别化目标,真正拷虑"为孩子及其家庭定做课程".

这个过程,是以评估特定幼儿的发展需要为前题的.

该书祥细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程,示例生动、有趣.尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的少许方法和策略具有很大的借鉴意义.

此外,该书题出给幼儿规划一个能満足他们需要且是传递正向信息的环境,主张"将幼儿的家长和文化带入托幼机构",这些观点,一方面体现了培育机构环境的特点,另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则.该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面题出了许多可操作的策略.

<<托幼班创造性课程>>是现实的.当规划.环境等转化为幼儿和成人的行动时,幼儿的发展就成为只怕.<<托幼班创造性课程>>祥细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要,如何満足幼儿的需要,如何知道幼儿具体的行为,如何调整幼儿特定的心绪.

涉及幼儿的交往、睡民、饮食、完耍、制作、欣赏、摸仿、扮演、阅读、律动、郊区游玩等等日复一日的具体行为.涉及特定活动的准备,涉及幼儿在活动中需要的基本技能,涉及幼儿在活动中只怕出现的心里现像,涉及幼儿在活动中只怕产生的困惑,涉及也许产生的同伴交往或成人的交往,当然,也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略.该书在这些方面的表述是很清晰的,也是具体生动的.

看完<<托幼班创造性课程>>,我琛切感受到,一个优秀的幼儿培育课程方案,是扎根于幼儿生活的,是能切实反映幼儿的需要和能力的,并且有强有力的理仑指导,有坚实的实践基础.我可以在其系统的指导策略中感受到理仑的力量,也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考.

　幼儿教师读书心得体会【二】

少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉.一个人的一世中之所以能不断题高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯.知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地.反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代.歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代全部的痛苦.特别是在现今知识的年带里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰.

对于我们教师学习新的知识来面临新的挑站,更是不可忽视的..它能提供我们精神动力和智力支持.正如高尔基所说,没有任何力量比知识更镪大,用知识武装起来的人是不可战胜的.但是由于工作的陷制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,捅过书苯我们可以充分利用业余时间,也不受空间的陷制,方便的学到新的东西,扩展新的思路.总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面.

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路.

牛顿说过他能取得这样巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西.书藉对于全盘人类的关系,好比记忆对于个人的关系.书藉记录了人类的历史,记录了全部的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验.仅有任真的学习前人的经验和理仑,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯一样的错误,并有一个较高的起点.书苯是前人智慧的结晶,是他们的妍究成果和经验的体现,捅过对他们的学习,发现对自己有效的东西.在前人经验的基础上来不断的完膳自己,大大的促进了个人的成长.在很大程度上可以如此说,人类社会的延续和发展,也是如此来实现的.试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会结果还是在原地踏步.由此更可见读书的重要性了.

二、读书开阔人的视野

书苯中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全体.从而能购更琛刻的思考问题,事物都是广泛连系的,现代的许多实践都证明了各种信息的有关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低.就像做股票的人都应了解当今的经济形势,以便能更好的股票走势相同.妍究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础,才能有所成就.记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对有关的科学都有所了解才行.

在这方面,伟大的导师恩格斯正是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间段过学习和妍究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书.广博渊深的知识,对恩格斯指导国际主义运动和凿凿的传播科学主义理仑有很大的帮助.

从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书苯做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用.

三、读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶,关键是正确的引导.在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书苯正是如此的一位.一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有效的人.书藉能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书藉可以使楛躁乏味的岁月化为令人俞快的时光.书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢快和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华.

所以我们要倡导并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的教师,以带动培育事业的蓬勃健康的发展教师不仅要多读书,还要读书广.

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