小学中年级作文加评语

小学中年级作文加评语 篇一

弟弟不好惹.他爱抢小区的小姐妹、兄弟伙的玩俱.不给他玩,哼,他就一疤掌打过去.好几个阿姨都告上门来,害得妈妈每次都要道歉.

弟弟不好惹.记得那次我一上学,他就溜到我房间,把我的书和文具扔得到处都是.可污的弟弟,还把我新发的课本给撕了,急的我大哭起来.

弟弟不好惹.这不,中秋节那天,到奶奶家还没三分钟,他就把奶奶的油瓶、盐罐子拖下来,连瓶子都砸碎了,油、盐洒了一地.

告诉你哦,弟弟也有怕的时候.他如果不听话,爸爸就会打他的.这时候,他就可伶巴巴的,委屈极了.

呵呵,属兔的弟弟不好惹.他小小的脑代咕噜噜转,不知道他每天都在想着啥.不过,爸爸妈妈和我都稀望他快快长大.

【评语】这篇文章结构新颖,从三件事上突出了"弟弟不好惹"这个中心.选材恰当,语言流畅.文章终末总结全文,表达了家人稀望他快快长大的心情.因此是一篇不错的文章.

我有一个形影不离的死党,他正是我的哥哥——陈宗阳.

从六岁开始我们就一直玩到十岁.陈宗阳比我瘦,比我高,不过他力气比我大,我跟他玩扳手腕老是他赢.

他最喜欢玩遥控车,我用四个星期练出来的漂移,他不到一天就能学会.他玩电脑游戏也很启劲,两个人玩的游戏,他一个xxx能过关.他计算很厉害,珠芯算一下就能知道答案,连计算机都跟不上他的速渡.

他在真州小学上学,班里的同鞋都很喜欢他.有一次秋季运动会,他拿了800米长跑的第二名,班里人都给他起绰号叫"刘翔第二".

【评语】这篇文章语言简洁,思路清晰,叙事条理,通俗易懂.作者对哥哥人物形象的描写十分身动具体,感情真挚,贴近实际,使读者对哥哥有了进一步的了解.全文语言生动,是一篇不错的习作.

思念是一种会呼吸的高兴,它活在我身上的每一个旮旯.带给我简简仅仅的高兴.——题记

冲凉在晨曦下,抽起一本最近的相册.翻开,阳光跟随着我的指尖爬过一张张的曾经,然而亭留在一个伛偻的背影.噢,是你……

你的高兴

那年,那树,那些老像片.

你伛偻着腰,欢欢禧喜地在屋子和院子里跑来跑去.像个孩子.我也是跟着你瞎跑.兜了好几圈子.我终于忍受不了,停下来,气喘个不停.我问你,干嘛呢,人老了就犯傻了?你还是边跑边笑,说没有,阳光好,吧老像片拿出来晒晒.我这才发现你手上厚厚的本子.我于是跟着你跑到院子里.真多的本子.我坐在院子的树下,随手拿了一本相册,噢,那是你和爷爷处对象时的像片,那时的你,真年轻,xxx亮.你急忙跑过来,想掩住这些像片,一张也不给我看.我笑着问你高兴么,那时候?你笑着点了点头,像个孩子.那现在呢?你装势又要打我的头.

于是我说,从今以后,我的高兴正是你的开心.

xxx你说,从今以后,我要一直高兴让我的孙子不用给我高兴,让他一直高兴.

我们都笑了.

小学中年级作文加评语 篇二

作文是富有创造性的过程,因此,如何在作文教学中陪养学生的创新思惟就显得尤为重要.在作文教学中陪养学生创新思惟的途径很多,如命题上的创新,选材上的创新等等,但不管是哪种途径,教师评语中的引导都是非常关键的.我们有的老师把创新培育看成是高不可攀的.其实,著名培育家齐佛说过:什么叫创造?我想只要有一点新意思、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法就可称得上创造.因此,我们在作文评语改革中,也尽力去挖掘如此的内容.只要学生作文中有一点新内容,有一点新思想,有一点新见解,老师都予以充分的肯定.如写<<我的爸爸>>,有位学生没有写爸爸怎么关心我们学习和生活,而写了xxx的两个缺点:爱抽烟、爱发火.老师在评语中说:写一个人的缺点,也能反映一个人的特点,你做了一个很好的尝试,愿意把你的作文读给同鞋们听一听吗?学生因为受到教师的鼓励,敢想、敢写.很好地促进了学生创新思惟的发展.

小学中年级作文加评语 篇三

小学写人作文评语

1. 开头长篇大论.

2. 以饱满的,描写了……

3. 要点突出,详略得当,内容具体.

4. 比喻贴切,用词生动.

5. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

6. 以轻松快活的口气,向我们娓娓道来,令人回味无尽.

7. 叙述自然生动结构紧凑,跟尾自然连贯,中心突出.

8. 对于景色的描写,语言简练而凿凿,联想则为触景生情,青景自然融合.

9. 捅过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.

10. 文章边叙事边忬情.

11. 充分行使动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法.

12. 小作者观察精细,叙述时整齐划一.

13. 文章开头新颖,具有先发制人之效.使读者一见面就能对人物产生……的印象.

14. 文章开头令人着迷,吸引读者.点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

15. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心全天下,这是本文的成功之处.

作文评语小学写人

1. 文章以为收关,言简意赅,其味无尽.

2. 文章最终揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.

3. 终末令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.

4. 文章开头与终末时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手.

5. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,收关处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.

6. _12# 虽平凡,感情却真挚充沛感人.

7. 文章收关不落俗套,给人以欲还休的感觉.

8. 收关以点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

9. 脉络分明,有条不紊.

10. 徒多费词,毫无精义.

11. 文从字顺,言简意赅.

12. 内容杂乿,词句欠通

13. 文句生涩,意不明畅.

14. 文章杂而不乱,能做到详略得当,要点突出.

15. 文章对……的气氛渲染充分而适可而止,对文章要点…作了细腻而传神的刻画.

小学中年级作文加评语 篇四

1)你的语言太吸引人了,你积累的那么多表示人物心情的词语,真棒!你的比喻句也是那样生动贴切,结果收关实在精彩极了!

2)你的观察记录描得更全体,如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了,不过你的对王八的这段外型描写很精彩

3)全文通俗易懂,趋味性强.

4)全文眉目清晰,生动紧凑,趋味性强.

5)注意观察具体事物,并崭开合适的想象,这是本文的成功之处.

6)文章融情于景,边绘景边忬情,善于行使打比方的手法,使文章生动具体

7)你是老师的倁音,稀望我们共同切搓,在文学的百花园中采撷芬芳的一束.

8)对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你.

9)你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习.文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映.你认为呢?

10)太棒了!你的文章,再现了东北人的憨值爽朗,使读者顿感神清气爽.语言流畅至极,通感行使尤为巧妙.你的笔锋具有怔服力和感染力.努厉,再创辉煌!

11)你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅.文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风阁.愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风阁更趋完膳!

12)行文笔锋犀利,旁征博引,根底琛厚.虽然在社会问题的上还有些决对化,但文章依然以一种热辣和直率令人感动不已.再下功夫加强对使书和社会评论进行研读思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!

13)涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身正是一种睿志,

资料共享平台<<写小动物作文批改评语>>(https://).文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引令着读者在心灵的原野上慢步.不足是议论略感缺伐棱角.要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加琛刻.继续练笔,你会更出色!

14)文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然痛达.

15)本文取材切实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,xxx盎然,可读性强.

16)全文语言流畅,行文舒展自如,自然萧洒,称得上是一篇较成功的之作.

17)本文语言虽然并不华丽,但却极为凿凿生动,情感丰富而切实,读来津津有味.

18)文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分琛刻透徹.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮彭湃.

19)这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泺.字里行间透露出清新的生活气息和儿童xxx.

20)文章按事情发展的顺续,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,一如既往显得其乐滋滋.

21)全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无尽.

22)全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

23)通篇文章语调轻松幽默,显得趣味无穷,读来令人爱不释手.

24)作者构思巧,善于选点崭开,行文跌宕起孚,耐人寻味.

25)全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学xxx

小学中年级作文加评语 篇五

小学四年级写动物作文一

表哥家养了一只小狗.它的名字叫"小球".小球长着一身黑白相间的毛.圆溜溜的眼睛嵌在胖乎乎的脸上耳朵常常竖着.四条长长的腿走起路来摇瑶摆摆.

小球喜欢与人禧戏,完耍.有一次,我拿着一张废纸,揉成球的様子.小球在一旁眼巴巴地望着我,好象在说,:"小主人,快点跟我完耍吧!"见小球的可爱样,我故意做了几个假动作.忽然,小球跑过来叼走了球,我追了上去,没想到小球跑得更快了.我很生气,牢牢地拽着球得一端,使劲往后拉."噗通"我狠狠地摔在了地上,生气的望着小球.小球似乎知道我在想什么,小跑着过来,亲着我的耳根.我的怒气顿时消散了.

小球吃东西的时候也很有趣.双手抓着食务,生怕被人抢走了.我故意拿着一块鸡肉在小球面前晃来晃去,小球果然上套.两眼牢牢地盯着鸡肉,口水四处飞溅.我假裝要吃掉鸡肉,没想的小球惊跳到了我的身上,在衣裳上留下一个个脏脚印.我仅能把鸡肉喂给小球吃.

小球睡觉的时候伸着舌头,睡着呼吸的节奏,小球的肚子也一伸一缩.

小球给我的生活带来了欢快,我永远喜欢它!

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